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第七十一章:人才培養

  接下來幾天,陳升每天早起習武,跟隨擴充后的部隊出早操,但不再參與白天的日常訓練,訓練工作全部交給了鄭武、王朋等人處理。


  這樣陳升每天只需要出操,參加幾個會議就可以了,一下子空閑了下來。


  這天早上,陳升剛出完操回來,後勤司鍾文駿領著一名20多歲,文人打扮的人找上門來。


  」少寨主,你需要的人,我給你帶來了。「鍾文駿自從投靠了陳升,也改口叫起少寨主來。


  」我這名手下姓韓名森,字茂才,童生出身。別看沒有功名在身,但是寫的一筆好文章,尤其精通數算,對西方傳來的知識也有涉獵。「鍾文駿向陳升介紹起身旁的文人來。


  將所有孩子要過來后,陳升就打算上午讓這些孩子讀書認字,學習數學知識,下午一部分人跟隨工匠當學徒,一部分人到各個司學習處理雜務,幾年後就可以出現一批高級工匠和管理人員。


  陳升可以抽時間給孩子們上上課,但是不可能天天將一上午的時間都耗在教書上,這就需要專門的老師教授。


  關於字體方面,陳升也想過,要不要從一開始就教授孩子們簡體字,簡體字在認字、印刷書籍方面有非常大的優勢。後來想了想還是算了,一來陳升沒有時間去教,二來日後還要與大明貿易交流,都不認識對方的字怎麼能行,簡體字只能日後再推廣了。


  教識字的先生還好找,不需要多深的學問,這些孩子以後也不可能去參加科考,只教授些開蒙、明理的文章就好,主要目的是識字。只要是讀過書的人差不多就可以擔任,陳升很容易的就從劉合那裡找了兩個年輕的先生。


  這教授數學的先生可就麻煩了,陳升可是打算從一開始就教授阿拉伯數字算數,西方數學幾何原理,劉合幫忙找的幾個老學究都不符合陳升的要求,鍾文駿聽說這事後,就向陳升推薦了一名先生,現在帶過來讓陳升看看。


  」韓先生,聽鍾司長講你精通數算,對西方傳播過來的數算也有涉獵。「陳升開口問道。


  」精通不敢講,小生從小喜愛數算,研讀過《九章算術》《測圓海鏡》《四元玉鑒》等書,也讀過點西方傳來的書籍。「韓森謙虛的自我介紹道。


  」都讀過西方傳來的什麼書「


  」幾年前到蘇州訪友,有幸從朋友那裡抄來了幾卷《幾何原本》和《測量法義》一書,聽說是按照西方書籍翻譯過來的「韓森看陳升面色黝黑,體格壯實,滿手老繭,一點不像讀書人,再加上年紀不大,也不知道自己說的陳升能聽懂嗎。


  中國古代的書陳升還真沒聽說過,不過《幾何原本》陳升還是知道的,這是由傳教士傳來,著名數學家徐光啟翻譯的。這本書由淺到深,從簡至繁,先後論述了直邊形、圓、比例論、相似形、數、立體幾何以及窮竭法等內容,涉及到了比較深的西方數學運算和幾何原理。


  韓森如果能大概看懂《幾何原本》的話,給孩子們當啟蒙老師綽綽有餘了。陳升將自己編的一本數學小冊子拿了出來,讓韓森先看看。這本小冊子是陳升根據自己小時候學習的記憶整理出來的,包括了數字的概念、數字元號識別,數字的運算,幾何圖形識別,測量運算等等,都是基礎知識。


  小冊子上的知識對韓森沒有什麼難度,不過這些知識都比較新奇,經過陳升從頭的講解,沒用多久韓森都清楚了。


  陳升沒想到鍾文駿手下還有這樣的人才,高興的道:「鍾司長,以後韓先生就劃歸我管,上午負責教授學生讀書,下午到我身邊來,幫我處理文案。「


  鍾文駿明白,韓森這是被陳升看上了,馬上向韓森道賀。


  韓森經過與陳升的交談,對陳升刮目相看起來,沒想到能在這裡見到懂得西方知識的人。


  鍾文駿走後,陳升親自領著韓森朝後院改建的小學堂走去。


  「人之初,性本善,性相近,習相遠。苟不教,性乃遷,教之道,貴以專。


  昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚。。。。。。」


  離著還很遠就傳來了孩子們朗朗的讀書聲。


  等走入院子里,就看到院子里坐著100來個十歲到十五歲間的半大小子,韓森沒想到有這麼多人,明顯楞了一下。


  看了一會韓森主動問道:「少寨主,那些學生歸小生教授。」


  「全都是」陳升指著100來個孩子說道。


  」這麼多人,小生怎麼可能教的過來「韓森露出震驚的表情,接著道:」小生能教十幾名,頂多20名。「


  」哈哈。。。先不用急。先生這邊請,我帶先生看件教書的利器。「陳升一邊說,一邊當頭領路。


  不久兩人走入旁邊一個小跨院,韓森見到幾個木匠正在小院里拼接木板,院牆邊立著一個已經拼接好的大木板,木板有一丈半多長,四尺來寬,被漆還是墨什麼的塗得漆黑。


  陳升沒有說什麼,走到黑板前,拿起用石灰石和石膏造的粉筆,親自示範起來,刷刷的在黑板上寫起字,算起算數,畫出各種圖案。。。


  有些事情就是一層窗戶紙,一捅破就沒有什麼稀奇的了。站在一旁的韓森剛開始還不明白陳升要幹什麼,隨著黑板上數字的出現,圖形的變換,突然明白過來。用黑板教學,只要能看清黑板上的字跡,能聽到先生的聲音,學生就可以學到先生要教的知識,這樣可以一次教許多人,不再用手把手的教學。


  想清楚后,韓森激動地上前拿起粉筆,生疏的、歪歪扭扭的在黑板上寫起字,畫起圖形來。。。。


  將韓森安頓好后,陳升才返回前院,一邊走一邊想:


  小學堂算是起步了,不過這些孩子最少也要三四年後才能出來做事,請人的計劃還要抓緊。


  雖然每天晚上的軍事會議,鍛煉了現有的軍官,不過這還不夠,需要將好苗子都挑進自己親衛里,將親衛辦成培養初級軍官的軍校,再擴軍的話就可以將這些親衛派出去做底層軍官,保證軍隊對自己的忠誠。

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