62|12.11
葉聖陶：為什麼學校要考試？
自然為了要知道學生學習的成績怎麼樣。學生學了一段時期，對於所學的東西理解得透不透，練習得熟不熟，教師要在心中有個數，所以要考試。
這樣回答當然不錯。可是教師天天跟學生在一起，課堂里時常向他們提問題，讓他們作練習，課外除了給他們安排適當又適量的作業，還在共同生活中經常跟他們接觸，因此，他們對於所學的東西理解得透不透，練習得熟不熟，教師心中應該早就有數，不待考試而知。那麼為什麼還要考試呢？
那隻能這樣回答：在教了較長一段時期之後，要更明確地知道學生學得怎麼樣，所以要考試。假如這樣的回答可以滿意，那麼有個期終考試，或者加個期中考試，就夠了，再不用有別的考試了。
考試光是考查學生學得怎麼樣嗎？是不是還有一個目的，教師對於自己的優點和缺點，成功和失敗，也要通過考試使自己心中有個數呢？
我想，這等於說考試不僅是考學生，同時也是教師考自己了，恐怕未必人人想得到吧。但是我又料想，總有一部分教師一向這麼想的。他們從經驗中知道設想跟實踐往往不一致，估計和準備往往會疏忽，因而經常邊教邊省察，見到成效固然可喜可慰，見到錯失就趕緊用心鑽研，謀求改進，以期更好地為學生服務。這樣認真負責的教師一定會把考試看作同時也是考自己的。
考試過後，教師知道學生學得怎麼樣了，誰誰誰「優」「良」「中」「可」「劣」或者誰誰誰各得多少分數評出來了，事情是不是就此完了呢？
事情並沒有完，還有非干不可的。對於「中」以下的或者六十分以下的學生，總得多動些腦筋，多花些工夫，使他們下一屆考試的成績不再在「以下」之列呀。學校固然沒有標榜「本校培養出來的一定是優等學生」，但是就教育事業的全局而言，或者就學生個人的發展而言，學校都得保證學生的成績不在「以下」之列。
假如拿工廠里的成品檢查來比學校里的考試，似乎有點兒不倫不類，但是可以藉此說明問題。考試跟成品檢查不一樣。成品檢查查出了次品，只要設法處理這些次品，並注意往後不再出次品就成了。考試考出了次品可不能同樣辦理，必得把次品本身轉化為非次品才行，決不能說個「往後不再」了事。那怎麼辦呢？如果是期終考試查出來的，可以在下一個學期對他特別注意；如果是畢業考試查出來的，就比較為難，可是總得想些補救辦法才對得起他呀。無論特別注意或者想些補救辦法，總得深入研究，耐心誘導，讓他們憑自己的能動性取得進步，如果仿效飼養北京鴨的方法，那是決不會見效的。
以上只就通常的考試而言。考試還有種種新花樣，摸底考試，模擬考試，分片會考，全區會考，可能還有我不知道的其他名目。這些考試目的何在，要考查什麼，我完全不清楚，只好不談了。
再說，按照我在前文里所說，考試是學校和教師的需要，並非學生的需要。學校和教師要知道學生學得怎麼樣和教師教得怎麼樣，發現學得不怎麼好的學生還有想方設法使他轉好，所以要考試。而在學生呢，按大道理小道理說，學習的目的可以列出好些個，可是誰也不會提出「為考試而學習」的怪口號。因此，如果說應該把考試放在心頭，那也只是學校領導和教師的事。放在心頭已經夠了，掛在口頭卻大可不必，非但大可不必，而且會起很不好的作用。
……
考得好，分數多，固然是學習得好的證明，可是決不該把考試認作學習的目的。如果把考試認作學習的目的，會有怎樣的後果呢？我想，那就會在學生心頭形成壓迫之感，好像欠了還不清的債，總不得輕鬆舒坦，這是一。（我希望心理學者研究並測驗，這種壓迫之感對學生的學習是否有損害？如果有，有多大？）其次，可能使學生把所學的東西看做敲門磚。假如真看做敲門磚，那麼不管門敲得開敲不開，手裡的磚總是要丟掉的。第三，可能有極少數的學生存著順利過關的想頭，採取些不正當的手段來應付考試。那更是有關品德的問題了。
所有我老在心頭祝願，學校和老師期望學生全都學習得好，這種期望是非常值得銘感的，但是千萬不可拿考試和分數來做鼓勵學習的手段。鼓勵學習，無須外求，就在指導學習中使學生受到鼓勵，可能最有實效。循循善誘，教學相長，學生如坐春風，如入勝境，自然樂於學習，勤於學習。思考問題，試作實驗，老師只給簡要的提示，學生須作艱辛的努力才能解決；當解決的時候，學生的歡快好比爬上了峨嵋的金頂，正是繼續努力的推動力。我料想，這樣的佳況在好些學校里以已經實現；而在不遠的將來，由於全體教育工作者的勤勉，將會普遍實現。
那時候當然還是要考試，還是要計算分數，但是大家絕不把考試和分數掛在口頭了。學生將會把考試看得稀鬆平常，今天考也好，明天考也好，不藐視也不重視，只是個我行我素。為什麼能夠如此？因為他們越是認真學習，越能明白學習的目的究竟是什麼。
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維權還需各方協助
據作家維權聯盟執行人貝志城在《作家如何維護自己的權益》中統計，在過去的三年半時間裡，作家維權聯盟訴訟百度和蘋果100多個案件得到勝訴，卻只為作家們要回了約500萬元的賠償總額。趙虎表示：「網路文學的侵權問題很難量化，通常最終都是由法院自由裁量，一般少的只有2000元，知名度高的也不過20萬元。想用法律實效打擊網路文學的侵權，首先要增加賠償金額。」
沈望舒建議道：「網路文學的盜版問題十分複雜，要想徹底解決需各方協助。對讀者，要在線上線下普及『有償使用』的觀念；對企業，要在產品、技術等所有環節構建一套完整的鑒別與檢查手段；政府需完善相關法律，落實到有關部門的執法；最後還需建立理論研究，來把如何解決互聯網版權問題的手段系統化地建立起來。」
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維權還需各方協助
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