012章 學習基礎知識
接下來一段時間，寧雲舒的生活軌跡都是這麼過的——
李慶陽鬧鈴一響她也醒了，馬上變隱身狀態，等李慶陽去上課了她就出來拿光腦，回床底上虛擬網，根據李慶陽的課程表提前設定鬧鈴（只在虛擬網裡提醒的），中午趁人沒回來把光腦恢復原狀放回原處，然後在床底看從書柜上拿的書和鍛煉異能。
等李慶陽去上下午的課了，她就溜出來偷吃可以生吃的東西，然後回到房間重複上午的軌跡。
晚上李慶陽不用去上課，偶爾會出去，多數是在宿舍里用光腦上虛擬網聯繫機甲對戰，寧雲舒就在床底看書、溫習今天學到的知識和鍛煉異能。
直到現在寧雲舒都沒發現李慶陽的異能是什麼，但肯定是不能發現她的，兩人相安無事。
其他舍友的異能她也還不知道，舍友們在的時候，寧雲舒就不出門，最多開個門縫偷聽下消息。
李慶陽偶爾喊521進來打掃衛生，寧雲舒會在521打掃床底的時候，變成空氣狀態不讓521發現。
但521還是天天被氣的跳腳，哪怕寧雲舒因為擔心冒險，每天只偷吃一餐，哪怕配送到宿舍的都是便宜的高產量轉基因食材，但521換著花樣防範了，食材還是每天都丟，洗手間的清潔機器怎麼修，都還是經常莫名其妙的開，怎能不讓521氣的迴路發燙？
521不敢經常將遺失的數量轉嫁到學生身上，只能看著實際的數量和學校記錄的數量逐漸拉大，不時的用自己的工資購買來填補空缺，腦迴路已經因為經常過熱，在日常檢查的時候被校維修部修理過一次。
原本第一次失竊是可以上報的，521偏偏以為自己能防範竊賊，怕被扣工資瞞了下來。
後面是怕虛報數量扣古陽的貢獻值的事情被發現，不敢上報，失職扣的工資會比買食材多很多，還有可能會調離工作崗位，521就沒敢吭聲。
可是還是抓不到那個竊賊，521氣的一用力，擰斷了一根掃把，心疼的耷拉下腦袋/(ㄒoㄒ)/~~我的工資！
這幾天，虛擬網上教授和機甲有關的基礎知識的黃老師，感覺很有成就感，她在虛擬網上講的是基礎知識，來他這邊聽課的人就遠不如高級教師那邊多，像寧雲舒這個年齡的年輕人就更少了，哪怕是小孩子，將機甲戰士當做目標的，哪個不是從小開始學習機甲、鍛煉異能和精神力，她教的大部分基礎知識在中小學就已經學到了，哪怕是因為各種原因不上學的，也能在虛擬網中學習到。
所以來她課程上的多數是小孩子，偶爾來一些成年人，也是來補全知識面的，聽幾節課就走了。
對此，黃老師也無可奈何，她學歷不低，四十多歲已經是副教授的水平了，可是她是研究機甲方面的基礎領域的。沒辦法，每個領域都要有人研究的，而基礎領域和高級領域不同，自從軒轅明珠女士對基礎領域做出大幅度的優化改進后，經過了一段時間的完善發展，基礎領域已經很成熟了，除非另闢蹊徑，要不基礎領域想研究出成績非常困難，反而是高級領域有更大的伸展空間。
那些對機甲有狂熱愛好的年輕人多數圍在另外幾位教授高級領域知識的教師旁邊請教問題，她這邊就乏有人問津了，學生都是聽完課就走，均覺得基礎知識已經學透沒什麼好問的。
因此，當發現自己的課堂上忽然來了一個認真聽課的少年，黃老師滿心寬慰，這年頭，好高騖遠、基礎沒打好就想往高處走的年輕人比比皆是，這麼努力學習的孩子不多了。
所以，當寧雲舒第一次紅著臉來請教她問題的時候，她雖然驚訝於她所問問題的淺顯，還是耐心回答了，心裡很是受用，每次看到高級組那些教師被學生圍著恭敬的問著問題的時候，她也不是沒有羨慕過，可惜自己的學生總是要不不屑問，要不覺得問基礎知識丟臉不想問，情願回去查資料。
然後，幾次下來，黃老師發現這個勤奮的學生底子實在太差了，問的問題簡直可以稱得上幼稚，有些問題小學生都會，有些問題甚至還是常識。
但是痛惜過後，黃老師看著寧雲舒尊敬渴望的眼神，想到了當初跟在老師身後學習的自己，暗暗下決心，只要這個學生沒有離開，自己就要儘力培養她。
所以，寧雲舒提出的問題都得到了詳細具體的解答，黃老師還用自己的知識面引經據典，加深寧雲舒對該問題的理解。
幾天後，黃老師講到了另一方面的機甲基礎領域知識——精神力和制甲師的製作。
寧雲舒看書的時候就知道，要成為制甲師，首先要學會組裝機甲零件，工廠按照圖紙生產出來的小零件只是如同螺絲一般的死物，需要制甲師在精神力的梳理控制下，用手把無數個小零件通過特定的步驟組裝成相應號碼的大零件，然後，無數個大零件再組裝成機甲的某個部位，然後才組裝成整個機甲。
這樣全程用精神力梳理控制生產出來的機甲，才建有精神通道，機甲戰士才能用精神力來控制它，它的製作過程和量產化的機器人完全不同，手藝的優劣、制甲師精神力的強度，決定了機甲的靈敏和強大。
可以說，所有的機甲，除了小零件可以由機器生產外，後續的所有工序全都需要依靠制甲師來完成。
可是，寧雲舒一直沒明白怎麼使用精神力，黃老師的課讓她眼前一亮，全程都死死的盯著她的示範，雙眼亮晶晶的。
黃老師都無奈了，不用問她也知道，自己這個學生肯定不了解怎麼使用精神力，只好把知識講的更加詳盡，示範的更具體。
異能是由感染病毒變異產生的，其實使用異能的過程，就是用精神力來控制的，精神力就像是將異能這個烈馬勒住的韁繩，讓人把異能用的更加的得心應手。
只是，在精神力沒有發現之前，人們都不知道它的存在。
直至後來，人們發現，生物體的腦組織能釋放一種不可見的力量，這種力量集中在眉心，所有生物體都或多或少有精神力，強大的精神力甚至可以在眉心形成一個不可見的漩渦。
達到一定強度的精神力可以控制異能，也可以單獨使用來控制梳理機甲零件，甚至可以用於控制機甲，這個發現，使機甲從機械操作轉變為精神力操作，甚至有些等級的機甲和機甲戰士還可以邊控制機甲、邊使用異能，成為戰場上當之無愧的強者。
當然，這些距離寧雲舒都還很遙遠，她現在正在黃老師的講解示範下，試著使用自己的精神力。
她身前的桌子上放著一本書，先回憶用精神力控制異能的感覺，不發動異能，想著用精神力去感知書的存在，可總是忍不住習慣性的發動異能，因此失敗了幾次。
虛擬網內發動異能無效，這是出於用戶安全的考慮。
但光腦就是通過大腦腦波控制的，所以同源的精神力可以在虛擬網中使用和鍛煉。
根據這個原理，虛擬網開發出了機甲訓練、精神力訓練等項目，就目前的技術，精神力訓練的成果百分之九十可以作用於現實的身體，機甲訓練的各種熟練度有百分之六十左右可以應用於現實。
失敗沒有讓寧雲舒慌張，她沉下心，閉上眼睛，繼續試，幾次下來，她終於「看到」了自己的精神力，它們像縹緲的細絲一樣分散在她的周圍，根部連著她的眉心。
她試著按黃老師說的，將細絲集中在一起擰成一跟稍微粗點的細絲，去觸摸書本。
「眼前」出現了一些纖維結構，隨著精神力在結構內的遊走，「看到」的畫面也在不斷的變化，她試著用精神力鎖定一個區域，想改變那個區域的纖維結構，把鬆散的部分移動穿插到緊密的部分，使它們看起來密度變得更高。
剛完成了一小部分，眉心一痛，睜開眼退出了這個玄妙的視角。
眼前的書，封面上有一小半紙張和附近的紙張明顯的不同，更薄更緊實，手敲上去觸感更硬。
「做的很好。」旁邊傳來拍手聲，黃老師驚喜的看著寧雲舒，覺得這個學生很有天分，精神力還可以，控制力對於初學者來說卻異常出彩，這是天分使然。
寧雲舒看了看周圍，只剩下她一位學生了，黃老師明顯是在等她。
她紅了紅臉，有些不好意思，即使黃老師從來沒有提過，她也清楚自己這段時間給黃老師添了多少麻煩，終於有些成績可以回報了。
寧雲舒站了起來，鄭重的對黃老師說了聲：「謝謝您，黃老師。」
黃老師滿意的點點頭，說：「繼續努力，你很有天分。」
寧雲舒笑了，對於自己將來走的制甲師的道路有了信心，這一切黃老師功不可沒，再次感謝，道：「這歸功於你的耐心教導，謝謝您。」