第5章 課堂日常
第5章 課堂日常
送走陶希洪後，許江同繼續享受這個午後。
音樂和充滿陽光的屋子，是他理想的創作環境。許江同就像隻慵懶的大貓，愜意地趴在工作台上曬太陽。
刻刀起起落落，小土塊隨之掉落，塗抹在不鏽鋼上的泥塊有了血管和皮肉。
修完最後幾筆，他從凳子上跳下來，活動著酸痛的肩膀，繞著模具前進後退、反複檢查了幾遍。
女人的頭發高高束起，姿態放鬆地站在托盤上。盡管是一個油泥捏的模具，依舊能從幾縷鬆散的發梢下看見脖頸血液流動的跡象，從豐腴的身體上窺見晶亮的肌膚。
天又黑透了。許江同打開窗，讓屋裏空氣流通，方便油泥盡快塑形。
等泥幹得差不多，他把模具放進通風櫃裏保存。走出教室，路過食堂，聞到裏麵還殘存的一絲煙火氣，他才意識到今天隻吃了頓早飯。
還好沒有低血糖。許江同趕緊回辦公室啃了兩個麵包，搭最後一趟地鐵回家。
Tela已經在門邊等候，估計是擔心他每天早出晚歸，不滿地吵鬧了幾聲。
“等忙過這陣就好了。”他抱住Tela雪白的身體，耐心哄著，“我會照顧好自己的，放心。”
喂狗兒子吃好晚飯，他又給自己炸了份土豆餅，吃飽喝足後繼續加班。
現在最棘手的工作是讀博時的遺留任務——改《藝術解剖》的出版稿。俄語是他接觸的第四種語言，每次坐在電腦前敲字，他都要斟酌很久，進度不盡如人意。
熬到淩晨才睡，第二天又連上兩節課，到晚上已經沒什麽精神了。
沒想到走進教室，竟然在講台邊看到了一個熟悉的身影。
距離上課還有十五分鍾，教室後麵零零碎碎坐了幾個人，陶希洪獨自坐在第一排，朝他歪頭一笑。
就像每天都會在家等他下班的Tela。
許江同微怔，點頭以示回應，走到講台前搗鼓設備。
一天結束，教室裏異常悶熱，充斥著食物和汗味。他聞著不舒服，拷貝完課件，走到窗邊透了會氣。
陶希洪也沒再和他說話，手邊攤著課本，似乎在寫作業。
臨近上課，同學們才陸續走進教室。許江同回到講台邊，開始講課。
前兩節課介紹了古羅馬和中世紀的文化背景以及雕塑風格，今晚講文藝複興，一段認清人類自我，浪漫而充滿活力的時光。
“藝術發展有空間連貫性，任何一個時間段都無法被剝離出來單獨審視。比如多納泰洛……[1]”提起雕塑，許江同又滿血複活，對著屏幕滔滔不絕，“他是古希臘和羅馬文化的繼承和創新者，其創作風格和構圖技巧對後世影響深遠，包括大家熟知的米開朗琪羅。”
話音剛落，課件翻頁，一座全luo的男性青銅雕塑出現在大屏幕上。
“哇……”底下騷動起來。
許江同麵不改色地按動翻頁筆，一塊馬賽克貼心地出現在男人的私處。
“這幅作品也叫《大衛》。”他繼續介紹說，“是多納泰洛成熟期的作品，也是雕塑中描繪少年形態的經典作品。”
同學們卻開始議論紛紛，注意點都跑偏了。
這時，坐在第一排的陶希洪突然舉手：“老師，我有個問題。”
許江同毫不意外，甚至還遞了個麥克風過去：“請說。”
“我可以說中文嗎？我的英語不好。”陶希洪朝他眨眼。
許江同想起上次回複郵件，他給自己來了句“please use translator”，原原本本地還回去：“你可以用翻譯軟件。”
“好吧。”陶希洪無奈地撇嘴，清了清嗓子問道，“你提到文藝複興激發了許多藝術家探索人體之美，也招來了保守主義者的反對。對於這兩種觀點的論戰，你的看法是什麽？”
“嗯？”許江同不禁皺眉。
他沒想到陶希洪竟然會問一個跳出美術史課堂，接近人類學範疇的問題，與印象中在食堂見到的炸毛小男孩完全不同。
這就是他說的“學習成果”嗎？
思考片刻，許江同收起驚訝，給出了清晰的回答：“作為貫穿人類曆史、延續生命的方式，這是人的天性，不應該刻意回避。社會批判它，是因為有人通過它去傷害別人。但我認為，阻隔觀念傳播的媒介並不能減少行為的發生，反而會助長人的逆反心理。”
“老師對教學中出現luo體畫作的看法呢？”
“我會在必要時使用，幫助學生了解人體構造。”
“那你為什麽還給它打馬賽克。”陶希洪指著屏幕上的《大衛》說。
此話一出，幾乎將課堂的氣氛推向高潮。
這不是自相矛盾嗎？
“尊重。”許江同幾乎不假思索地給出答案，“有些東西沒有錯，但不能保證所有人都能接受。”
一瞬間，陶希洪被他自信的模樣噎得說不出話。
許江同看了眼時間，搶先打斷說：“這個話題涉及很多方麵，課堂時間寶貴，課後再討論吧。”
課堂氣氛卻被陶希洪的問題帶動，後半節課也有人提問。許江同累得腰酸背痛，但還是樂在其中地和大家分享著自己的觀點。
原本眾所周知的“水課”，硬是上出了藝術學專業課的味道。
下課後，同學們三五成群地離開教室，也有不少留在教室裏自習。陶希洪不顧其他人，屁顛屁顛地湊到講台邊，問道：“老師，我今天表現如何？”
一米九幾的小男孩趴在講台上，就像學會一項新技能迫不及待和主人討吃的大狗勾。
許江同不置可否：“繼續保持。”
“我還有很多問題想請教你呢。”陶希洪話鋒一轉，問道，“老師的辦公室在哪兒？”
“幹什麽？”
“當然是和您深入討論這個話題啊。”他刻意加重了“深入”一詞，嬉皮笑臉地咧著嘴。
“那很抱歉，”許江同說，“我教的是西方美術史，不是人類學。”
說完他便整理好東西，丟下一句話走了：“有些事不用過早討論對錯。成家之後，枕邊人自會給你答案。”
“真的？”陶希洪靠在講台上，意猶未盡地看他的背影消失在門框外。
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後來小江老師發現，枕邊人就是自己（笑）
注：[1]多納泰洛，意大利早期文藝複興第一代美術家。 代表作品《大衛》（約1430，，1432）是第一件複興了古代果體雕像傳統的作品。多納泰羅運用古希臘人創立的對應構圖方式，向人們展現一位形體比例和結構都十分準確的少年形象。（摘自百度）