第166章 舊習慣與壞習慣
「看到剛才那一球了嘛？」
八木監督向身邊的幾位隊員發問。
和平學園三位可以投球的選手恰好是球隊的前三棒。現在三人都坐在休息區里。
「剛才那顆滑球？投的是不錯，但是感覺也不是很特別啊。」
矢部是捕手出身，他一直默默的大致統計著對方的配球數據。
雖然不是每一球都看的真切，但剛才那一球是今天的第一顆滑球。這一點還是可以肯定的。
如果一種變化球在配球的份額里占的比例如此之小，那這種球差不多就算是被「封印」的球種。
封印的原因多種多樣。
大多數情況下投手會封印自己未完成的變化球，或者今天不在狀態無法投好的球種。
從剛才的這一球來看，對方的投手廣橋投出的滑球絕對不算是這種類型。
那麼就是與之相反的情況。
投手盡量避免大量使用自己某種決勝球，避免對方打者的適應，只在關鍵時刻使用。
可剛才的這一球，很明顯犀利程度還沒有達到可以當做秘密武器的程度。
「不是說這方面，說的是廣橋的投球姿勢。」
「投球姿勢？」
矢部閉上雙眼回憶了一下廣橋剛才的投球。
對於對方投手的投球姿勢，矢部從來不擅長觀察也看不出個所以然來。
比賽場上，面對第六棒的打者唐納德，廣橋投出一顆直球。
唐納德大棒一揮，棒球被送上三壘側看台，界外球。
普普通通的四分之三投法。即便再看一次廣橋的投球，矢部也看不出特別之處。
「剛才的那顆滑球可和現在的投法不一樣，有興趣的話比賽過後自己找來視頻比較吧。簡單的來說……」
作為前甲子園四強投手，至少在休息區這三位球員面前，八木監督自稱投球方面的專家是無可爭議的。
他向矢部等人用口頭描述的方式來講解對手的投球。
廣橋久志剛才的那顆滑球整個發力的方式都與平時不同。
「投球時向前踏步的瞬間，手肘的高度是關鍵。剛才廣橋手肘高過肩膀，小臂下垂。這樣轉動身體的時候，手臂就會先內旋再外旋最後再內旋。形成一個最大的扭動角度。」
八木監督所描述的這種用力方法可以充分發揮手臂韌帶的彈性，而對於靠指尖使力形成變化的滑球來說。這種投法可以有力的加快棒球的橫向旋轉。
這樣一來無論是球速還是變化幅都有一個很大的提升。
「那就是說，剛才這一球的投法是投好滑球的關鍵？」
矢部確認了一下自己投球時的姿勢，與剛才八木監督描述的方式果然完全不同。
「不，恰恰相反，如果想將來也繼續打棒球的話，就要盡量避免這麼投球。」
用上半身的轉動帶動投球的胳膊，無論是肩膀還是手肘在投球過程中都達到一種極端的扭曲程度。
這種過分消耗自己手臂的投球方式雖然可以輕易投出有力的直球和變化球。但對手臂造成的摧殘也是相當驚人。
廣橋在升入高校之前無論是滑球還是直球幾乎都是用這種方式投球。
一年前的那次受傷，學校為他安排了全面的體檢。醫生髮現他右肘內側副韌帶已經有了與年齡不相稱的磨損，肩膀的關節未來也有脫臼隱患。
如果不改變投球姿勢，恐怕不用到畢業，投球的右手就會廢掉。
這位被寄予厚望的新人投手放棄了自己從小到大一貫的投球方式。幾乎是從零開始再一次練習投球。
今天的廣橋所展現的投球實力，其實是這一年多的時間裡再學習的成果。
關於這些消息的蛛絲馬跡，其實網路上一些八卦討論中都有提及。差不多算是重度網路沉迷者的八木監督從自己平時潛水的留言板上曾經看到過。
「既然其他球種都改了投法，為什麼滑球還是要用老辦法來投呢？」
這是矢部的疑惑。
「大概是還沒掌握用新姿勢投好滑球的技巧。而且也沒有再去掌握的必要了吧。」
比賽場上，唐納德對一顆指叉快速球揮棒。打成了游擊手正面的內野滾地球。
二壘上的李元讓無法起跑。眼睜睜的看著唐納德被封殺在一壘之前。兩出局。
作為決勝球，廣橋的sff其實已經足夠好用。加上時速超過一百四十公里的直球，速差與落差都極大的慢速曲球。再去練習滑球的意義已經不大。
「不過有一點我沒想明白。」
八木監督說道。
「既然如此，剛才為什麼非要對田古投一顆滑球呢。」
「他怕指叉球被我打到吧。」
小學五年級那年，東京地區硬式青少棒優秀選手一起參加的棒球教室活動。
田古面對能投出各種變化球的發球機一籌莫展。
但有一種變化球例外。
田古沒用多久就適應了指叉球的速差與落差。
他的動態視力似乎在對付縱向變化球的情況下有著最好的發揮。
「這傢伙居然到今天還記得。」
「那是因為在棒球教室之前的紅白戰里他被你打了本壘打。」
現在擔任和平學園一壘手的正岡當時也作為選拔隊員參加了那一天的活動。
田古的逆轉三分炮決定了紅白賽的勝負。
自己引以為傲的直球被低一學年的打者輕鬆打出場外，當時還是小學六年級的廣橋暗自下定決心要練習變化球。
而閉門造車的中學三年的苦練反而變成了受傷的隱患。
幾年前一個周末下午所發生的事，對廣橋的棒球生涯居然產生了如此巨大的影響。
這一點，作為對手的田古霧恐怕是萬萬沒有想到的。
「說道容易受傷，有件事我一直想問。」
矢部明男與八木監督打交道已經有了一陣子時間。他覺得現在差不多是時候來謀求下面這個問題的答案了。
「什麼事？」
「有傳說您的手肘是因為投滑球而受傷的，真的這麼回事？」
「確實如此。」
「那我按照您教的辦法去投球豈不是也會……」
「我的投法沒問題。問題在球數。」
「球數？」
「作為投手你最多一場比賽投了幾球？」
「大概一百一十還是一百二十球？」
前面的幾場小組預選，和平學園都是提前結束比賽。矢部所說的投球數記錄是夏天時在練習賽上的數字。
「我的最高記錄比你多將近一百球。」