10 三記耳光
在我的印象中,從小至今我很少好端端的挨別人的耳光。但是確實挨過,能記清的有三次。是否在那三次之外有遺漏的,我想不起來,也許有吧!但是唯獨那三次讓我印象深刻,正好說明那三個耳光的意義所在。
扇別人耳光這件事我是不贊同的,這種行為是對人的一種摧殘,對人權的一種侵犯,是一種沒有理智的暴力行為。但在這裡我不是要替我申訴,而是說說那三記耳光的意義與由來。
第一個耳光,起源於我上小學的時候。
那是一個烈日當空的午休時間,我從家裡吃完飯老早的跑到學校里,恰好遇見了同班同學小A。我倆無所事事的從教職工宿舍前溜達,當溜達至我們數學老師門前的時候,我倆聽見裡面有小女生歡快的笑聲。早就聽說數學老師喜歡讓小女生在宿舍閱作業,但是一直沒有得到證實,至於其他的事情我就沒聽到什麼了,可能數學老師有爺爺情懷,喜歡跟孩子們在一起。這些都不太重要,重要的是那一記耳光是怎麼產生的!
出於一種天生的好奇與衝動,我提議把這件事情搞清楚。於是就產生了一個很邪惡的念頭,對裡面的情況進行偷窺。那時候個頭太小,還不能伸頭看見裡面,就算是成年教師,也估計夠嗆。我一馬當先,上了頭陣,小A在後面放風。我費勁的爬上窗檯,剛一露出個腦袋,看見裡面數學老師側躺著,裡面有兩三個小女孩在玩琴。但是大事不妙,我的黑影立即引起了數學老師狼一般眼神的注意,我看見他神情立馬變了過來,變的凶神惡煞起來。我覺得厄運要降臨,馬上跳下來拉著小A撒腿就跑。在那樣的緊急關頭,我急中生智,讓小A和我分頭跑,免得兩個人都被抓住。我回頭一看,數學老師正以飛人的速度朝我追趕而來,儘管他是一個老頭,但是腳步相當穩健。我自然不能坐以待斃,拚命向校園狂奔,但是執著的數學老師緊追不捨,在追了兩圈之後,我被他成功拽住,他二話不講,朝著我的小臉蛋一頓狂扇,其實遠不止一個耳光,我當時也無暇去一個個數。只記得數學老師表情很猙獰,像一個要吃人的惡魔。
第一次的耳光,讓我有了深刻的教訓,以後要經過教職工宿舍,都是保持在五米之外,以免再聽到小女孩咯咯的笑聲,以免再引火燒身。
第二記耳光是初中的班主任賞賜給我的,說起來,我應該十分感謝班主任能及時扇我一個耳光,要不然我可能連高中都考不上。
在上初中的時候,很多缺點集於我一身,驕傲、頑皮、不認真、壞點子多.……在一天的下午自習上,同學們都在溫習功課,坐在第一排的我和同桌富平在「搗蛋」,兩個人一會兒狂笑,一會兒左顧右盼。這種囂張的行為立即引起班主任的注意,他走過來從耳朵上把我揪了起來,左右開弓,從臉的兩側各扇了一巴掌。當時只覺得羞愧難當,班主任的耳光落在我臉上后,我立即意識到了自己的錯誤。那一耳光讓我在一段時間內進入了學習狀態,不得不說,那是一個很重要的轉折點,要不是班主任的一巴掌,我可能不會醒悟。
「你已經考上高中了嗎?」班主任用普通話問我!這句話讓我一時醒悟,在那一記耳光的鼓勵下,我順利的升入了高中。
第三記耳光,比較有權威。
我一直認為我不是一個壞孩子,也不是一個不上進的孩子。但是在那種沒人約束的住校上學的階段,薄弱的剋制能力將自己推向了一條不歸路。升入高中后,依然沒有清醒的認識到學習是為了自己,不是給哪個小女孩寫情書,就是跟著班裡的大哥哥去校外看戲,有時候還拿著板磚去站場子。所作所為與一個二流子的行為沒什麼區別了!就在這樣弔兒郎當的狀態里熬過了三年。
臨近高考,5.12大地震剛過,學校依然處在一片驚慌之中。太陽已經照到了我睡得上鋪,只聽見宿舍外面嗡嗡的讀書聲,我還沉浸在美夢當中。後來被一股強大的力量嚇醒,有人將我的被子強行拉走了,我睡意朦朧的爬起來準備發火,但是眼前這個人把我的火氣一下子給澆滅了,他是校長。
校長勒令我穿上衣服,站到宿舍外面。他被我這種頹廢的行為氣的眼淚嘩嘩,說了很多感人肺腑的話,接著就是重重的一耳光,將我扇的耳朵里嗡嗡響個不停,其實在校長的耳光沒有落下之前,我已經以淚洗面了。校長把耳光落下后,我心底里暗自叫好!活該!真心活該!但是好可惜,校長來的太遲了,過了一個月後就迎來了高考,我落榜了!
隨著年齡不斷增長,有了一定的防衛能力,再也沒人扇我耳光。但是,總感覺還是有人扇耳光的人生過的比較清楚一些。在人生的路上,我想應該自己經常扇自己的耳光,讓自己時刻保持在清醒狀態,免得一時糊塗,犯下不可彌補的錯誤。
說句真心話,我現在很懷念那三記耳光的執行者,有兩個老師在前幾次回家的時候都見了,他們已然是兩鬢白髮,但是臉上依然有三尺講台上的威嚴,也許他們已經不記得給誰的臉上扇過耳光,但是我記憶猶新。
現在城市的教育里已經遠離了耳光模式,再說老師也扇不起。但是孩子的成長在適當的時候是需要給他敲打敲打的,當然不提倡扇耳光。那些家長們也不要太嬌慣自己的孩子,誰的孩子都是娘生的,為什麼唯獨你的就要那麼特殊?
我所住的小區旁邊是個高中,校區剛剛建好,在我看來,裡面的設施已經是天堂了。但是仍然有許多本市的家長到處散布學校的諸多不好。我想說一句:你的孩子是去上學,不是上天!