第七十三章 家庭教師（一）
陽陽期末考試的成績和期中考試一樣不如人意，總是停滯在中游不前進，為此我已被家人罵了幾個輪迴了，他們都一致認為陽陽的學習成績上不來，是我對他管教不嚴的過，尤其 是和我買回來的那台電腦有極大關係。其中罵我最凶的人不是婆婆也不是陸濤而是我的媽媽！婆婆罵我一般是指桑罵槐式的或諷刺挖苦式的，而我的親生母親罵我總是劈頭蓋臉式的！媽媽對我的訓罵直接而暴力，有時氣極了她還會在我的肩背上狠狠地拍上一巴掌，儘管我已是三十多歲的人了，我的母親還是經常這樣對待我，就像對待一個十來歲的孩子一樣。
不過我對家人的指責都反應不大，有時為自己簡單地辯駁三兩句，有時乾脆不予理會，因為我已經習慣了。不過不理家人的指責，不等於我對陽陽的學習不當回事，相反，在家裡陽陽的學習一直是由我一個人來負責，每天晚上都是我陪陽陽做家庭作業，每次家長會都是我去開，陽陽的每一本課外書和參考書都是我從書店為他買回來的，總之一句話，我同樣也是把孩子的學習看得很重要的人，只是我不像有些父母那樣誇張，總是把孩子的學習看作頭等大事，而孩子的健康和行為習慣的培養卻被排在後邊。
我決定為陽陽請一名家教！
太谷城邊就有一所重點大學，叫山西農業大學，一到放假前夕，大街小巷或小區院子里都能看到農大學生貼出的家教廣告，做家教是大學生最喜歡的一個兼職工作。一天下班的路上，我隨手撕了一張這樣的家教廣告，回到家就照著廣告上的電話打過去了，接電話的是一個男生，我連他的收費價格都沒問，只問了一下他是否願意輔導我兒子學習，他說願意，於是第二天晚上就到我家來了。
這位農大來的學生家教是一個東北的大男孩兒，姓趙，正在讀大三。經我初步了解，他的父親早年已過世，家裡還有媽媽和弟弟，從他輕瘦的體形和廉價的衣裝可以看得出他是一個窮人家的孩子，所以才四處打工掙學費。
小趙來我家裡后，晚上我就退出陽陽的書房了，我覺得讓家教陪他學習比我陪著他會更有效果，因為我陪著他時，他沒有畏懼感，一會要吃一會兒要喝的，總是不能專心，在陌生的家教面前，他的想法可能就會少一點，注意力就會集中起來。
我除了讓家教輔導陽陽做家庭作業外，我還讓家教每天利用半個小時輔導一下陽陽的英語，因為最近他的英語成績退步最快。我一直想不明白，我給陽陽在電腦里裝有背英語單詞軟體，也經常督促人跟著軟體背單詞，但他的英語成績不升反降了？！這也是家人責怪我時我不願多話的原因之一。難道電腦對於孩子來說真的是壞處大於好處？難道我買電腦真的買錯了？我還是不相信是這樣，我只知道電腦已完全普及開來，如果一個家庭沒有電腦，無疑是跟不上社會發展腳步的。
小趙是一個不善言辭的人，每天進門時和我打聲招呼，在書房和陽陽安靜地呆上一個半小時，然後出門前再和我打聲招呼就在夜幕中回學校去了。我問過陽陽對小趙的看法，陽陽說他並不討厭小趙老師，據此我和陸濤推斷小趙和陽陽配合的不錯，應該很快見效的，我甚至預想下一次考試陽陽的成績一定會有一個驚人的飛越的，小趙老師一定會幫陽陽向他的班主任白老師證明他的智商和潛力的。但出人意料的是，剛過了十天，小趙老師突然向我們辭職，說陽陽的記憶力太差，十天沒記住一人英語單詞，他無能為力，只好請辭。
什麼？記憶力差？不會吧？雖然不願相信小趙老師的話，但我還是找時間領陽陽去做了一次智商測驗，測驗結果是陽陽的記憶力屬正常值，最強的是邏輯思維，閱讀能力差點，並且心理老師說閱讀能力差和平時陽陽的閱讀量少有直接關係。最後測定結果是陽陽的總智商在100以上，屬聰明一類的。那既然是一個聰明孩子，為什麼記不住英語單詞呢？心理老師說最可能的原因是陽陽不喜歡學英語。為什麼不喜歡學英語呢？我問陽陽，陽陽卻問我，中國人為什麼要學英語呢？我說英語是世界上最通用的語言，有近二百個國家的人在說英語，學好英語能更好地與世界溝通，很重要的。但年幼的陽陽卻說，我並不想與世界溝通，我只要能和中國人溝通就行了。
看來給陽陽講大道理是起不了多大作用的。那接下來的任務就是讓陽陽喜歡上學英語，對不對？可能是因為小趙不夠幽默，不喜歡說笑的過，如果請一個活潑開朗的家教或許就好點，說不定會調動起陽陽學英語的興趣的。
過了幾日，我請來一位農大的女大學生，我想女學生大概更會和小孩溝通。果然，陽陽很喜歡這位大姐姐，不僅平時接受這位大姐姐的輔導，每隔一段時間還要跟隨大姐姐去農大校園裡玩，和這位大姐姐家教在一起，陽陽的笑聲明顯多了。
一天，我把陽陽的英語課本翻到最後面的單詞頁面，隨意聽寫了他幾個單詞，但令我震驚的是，陽陽這五個單詞全寫錯了！又選了五個，他還是寫不來，後來我聽寫他「name」，他不會，我指著書上的「name」問他這個單位怎麼讀，意思是什麼？他說不知道，我暈了！
怎麼會這樣，那他每天和家教在做什麼？我問了那位大姐姐家教，那位大姐姐家教說的話和第一個家教小趙的話一樣：陽陽的記憶力不太好！
但我堅信不是這樣的！陽陽兩歲時我曾在家裡餵養過一隻小黑狗，陽陽至今都記得那隻狗，還記得自己把狗抓起來摔地上時的情景，陽陽的記憶力一點也沒問題！
問題還是沒有激起陽陽學英語的興趣來。
聽說大街上有一家ABC趣味英語培訓班，採用的是一邊玩遊戲一邊學英語的教學方法，一定很有趣，讓陽陽去吧！一開始，陽陽沒有反對，當然我也對他大講了一通這個培訓班是如何的有意思，於是他就由著我把他送去了。不想，在ABC趣味英語培訓班學習一個月下來，陽陽1到10的數字只會數「one,two,three,four」，後面的就不會了，好像他的英語水平還不如一個幼兒園的孩子。
我徹底迷惑了，越是迷惑，越不敢批評陽陽，因為我找不到原因在那裡，找不到原因，就說明問題比較大。如果真是陽陽天生記憶力不好問題也就明了簡單了，就如同不能強迫一個弱智的孩子去考清華大學一樣。可憑著我是他媽媽，我知道自己的兒子絕對不是記憶力不好，也不是弱智！比如在電腦操作方面，陽陽早就超過我了，有時一些電腦方面的問題，我不得請教陽陽呢！這能說他智商有問題嗎？
陽陽後來從ABC趣味英語培訓班裡退出來了，一個是他不想上了，再一個我也沒有強求，這不是慣孩子不執著易半途而廢的毛病，而是我認識到陽陽上這樣的班沒有什麼用。現在的問題不是如何幫陽陽學好英語的問題，而是陽陽為什麼總學不好英語的問題。
後來我不請大學生家教了，可能大學生家教還是教學經驗不足，而大街上的培訓班也只是偏重於盈利，在開發學生的潛力提升學生的興趣打開學生的心結這方面做的少或做不好。我一狠心花高價為陽陽聘請了一位高級英語老師，只是高級老師一般不上門服務，需要我們把孩子送過去。於是，接下來，每天晚飯後七點到八點，我就把陽陽送到這位姓楊的高級英語老師家裡了。讓這位老師輔導一小時的價格等於給付大學生家教十個晚上的工資。
每天從輔導老師家把陽陽接回來，我都會仔細觀察陽陽的臉色，看他是高興還是不高興。一開始，陽陽的臉還算平靜，後來送他去或接他回來時，他總皺著眉頭，但並沒有說什麼，每天還是由著我把他送去。而這次剛一周就出意外情況了，還是暴力性質的，陽陽把老師家的檯燈給摔地上了！
「趕緊把你家孩子領回去吧，我教不了他！」這是我們最後從楊老師家走出來時楊老師對我們說的話。
原來，陽陽每天去楊老師家上課時，書包里總帶著一把玩具手槍，學習中間，總要拿出來玩，老師警告過幾次他也不聽，終於有一天老師怒了，一把奪下他手中槍，從窗戶扔樓下了，陽陽的反應就是砸了老師家的檯燈！
經過兩個月的努力，我給陽陽請家教的事宣告失敗了！說實話，我內心很為陽陽著急，著急得都不敢和他提學英語的事了。(未完待續。)