171，破除迷信
「現如今東水最大的問題就是糧食不足，糧食問題不得不正視。雖然前段時間已經種植了農作物，但是農作物的生長成熟也是需要要時間的，再加上農業技術發展比較緩慢，當前的食品供應不足已經是個問題。」
「」現如今很難找到充足的食物為百姓提供，所以我們必須想出新的辦法。幸得現如今海洋資源急需開發，那麼我們就應該組織人員進行捕魚業的發展。我們所處的海洋是天然的漁場，魚業資源比較發達一點，那麼我們就充分利用這個上天送來的魚肉資源。要麼通過售賣鮮魚活魚的方式提供給市場，要麼把它加工成肉乾給賣來出去。」
「如今東水食品加工業比較落後一點，而民以食為天，因此食品加工業技術必須快速發展跟上潮流。魚肉畢竟不是耐放的東西，所以東水的食品加工技術就顯的比較頗為重要了。如果一旦這個技術發展起來了，那麼我們東水產生的肉就可以轉銷他國，這就是一個很好的利潤不是嗎？我們民眾吃飯問題解決了，同時也為我們帶來了巨大的利益，所以讓相關部門重視一下，注意這方面的發展呀。」陳琛緊羅密布的部署，對現有的問題提出了解決方法。
大臣們聽完陳琛的部署都大眼瞪小眼沒有人敢接話。
陳琛一愣：「這麼好的資源一旦利用起來，那麼就可以徹底解決市場上食品供應不足的問題，可以徹底解決老百姓吃飯的問題，你們還在猶豫什麼，有什麼想說的話嗎？」
幾位大臣對視一眼，看來看去最後大家的目光都集中在了大學士吳可欣的身上，眼神裡面的意思再明白不過了：吳大人，你掌管著東水的教育問題，同時又是名滿天下的大學士，飽讀古典詩書，精通古典禮儀，這個問題由你來說最合適了。
吳可欣心領神會：「陛下，海洋裡面那可住著龍王爺，龍王爺的子女們就是這些魚兒啊，如果我們大力的捕捉魚兒，恐怕就是在吃龍王爺的後裔，如果他日一旦龍王爺發怒了，招來大水淹沒都城，那後果不堪設想呀！我們真的不能夠捕魚啊。」
陳琛一聽，差點氣死：「我說吳大人，虧你還是名滿天下的大學士呢？為什麼這點道理你還不明白呢？吃魚還吃龍王爺的後裔？那朕問你，當初在陸地的時候，吳大人不也是吃了許多的魚兒么？江水裡面游得不也是魚兒啊，也沒見你們少捕捉少吃，往日都沒有問題，怎麼今天就有問題了呢？」
吳大人連忙說：「這不一樣呀，此魚非徹魚呀，那江裡面的魚兒是龍王爺發怒貶了一些罪犯到了江裡面，供人類享用，而這海洋裡面的魚類，那可是龍王爺的直系後裔呀。」
「我去你妹的，你在亂說什麼？你如果再妖言惑眾，信不信朕把你的官職給停了。」陳琛真的是氣到了，這都是什麼狗屁理論，本以為廢除封建思想做的挺成功的，沒想到今日這個思想又出來了，這個思想如果流傳到民間，那麼恐怕以後誰還敢吃海洋裡面捕捉的魚兒呢。
魚類的彙集那是因為海洋裡面冷暖水流的交匯，帶來了大量的浮游生物，因此魚兒才會在這裡集中，可笑的是，這些人居然認為這是龍子龍孫們聚集在一起，要準備升天向王母娘娘祝壽，如果魚類知道人們有這個想法，那是不是還得笑瘋呀，沒有人捕捉它們。
「好啦，立刻組織相關人員進行捕魚，誰若是再敢妖言惑眾，朕立刻把他貶為庶民趕出朝廷。」本想著好好的對眾人進行勸解，以此來改變他們的想法對他們進行開明教化，結果這些人不知好歹，還非要糾纏不清，因此，也只能下達強硬的命令來壓制眾人的非議。
眾人雖然還想勸說，但是看到陛下已經動了怒氣，頓時誰也不敢再說話了。
經過這麼一鬧，陳琛便也沒有心情再繼續主持朝廷會議了，立刻退了朝回到了御書房。
「唉，沒有文化真可怕呀！本以為開展教育工作，可以讓人們思想開明，卻是沒有想到人們還是受到這麼強烈封建思想的腐蝕，看來真的得由他親自出手對人們的思想加以撥亂反正，如果在這麼混亂下去，那麼這個社會根本不可能騰飛。」陳琛看著書中的記載無可奈何地訴說道。
要說這裡的民眾到底是不是受到了封建思想的影響，那也不能完全說是，畢竟龍王爺王母娘娘之類那都是神話傳說的人物啊，對於神話傳說來說他也不是特別的反對。
畢竟神話傳說那也是一種優秀的文化，是先民對原始現象不能解釋而創造的一種比較美好，比較原始的文化財富，也曾在那個時代發生過積極的作用，鼓勵人們去積極進取。
可是隨著時代的發展神話難免和時代脫節，對生產和發展產生阻力，而現在這個情況正是如此。
所以也不能夠太苛刻，只能慢慢的對他們加以教化，讓他們從神話中走出來。
想到這裡，陳琛便拿出紙和筆開始進行編寫書籍教材，準備比較系統的向官員和群眾宣傳一些必要的自然科學現象。
腦海中閃過了許多的東西，針對這裡的想象陳琛對它們做了一一的解釋，並且對症下藥也寫了很多的理論思想。
一點忙了好幾天，才把想要的東西給寫了出來，什麼海洋是怎麼來的，海洋裡面的生物是怎麼來的，人類是怎麼來的，這個世界上到底有沒有王母娘娘之類，總之要告訴人們神話傳說，它只是一個傳說世上並不存在，王母娘娘也只是人們心中想的東西而已，要徹底的對人們的思想進行一個教化和引導，把人們心中的神話人物給徹底去除出去。
又構思了好幾天的說辭，前前後後對這本小書進行了修改，然後準備把這本書給印刷出來，同時他要親自給大學府的各個老師開始進行思想工作，讓他們在以後得教學過程當中把這些思想傳遞給學生們，同時讓人們從這本小書當中的內容學到新的知識。
總之破除迷信，勢在必得，否則終有一天它將會成為東水可持續發展的一個阻力。(未完待續。)