第0章 認輸
被老師嫌棄了，甚至產生敵對意識了怎麽辦？
隻有兩個辦法，一個是認命，一個是認輸。
認命就是放棄抵抗，抱著愛咋咋滴的態度混自己的日子，平時說兩句懟兩下，受著就行了，畢業之後還能當朋友，多年之後師生聚會，見麵了一樣的師生情重。
認輸更好理解，浪子回頭改邪歸正，放棄自己的秉性改正自己的劣行，按照老師的理想和要求，化繭成蝶，通過蛻變脫離困境，在班級中尋找到新的位置。
除了這兩個辦法之外，不要妄想找出第三個辦法。有的人會想要反抗，這些人以為自己是在反抗老師，豈不知他是在和體製做對，是在和自己的前途過不去。沒有學生能讓老師屈服，哪怕采取了極端行為讓老師感到害怕恐懼，最終倒黴的還是學生自己，他隻能越發的被冷落排斥，區別在於從老師的身上擴散到了全班同學的身上。最終的結果不僅是失去了接受教育的權利，連在學校處對象交朋友的社交權利也會消失。更別提多年以後失去同學圈子和人脈上的損失了。
不過凡事都存在偶然，再絕對的理論也有例外，以上這些道理也一樣。
可我是個理智的人，我不能在成熟的年紀，麵對實際的問題時，幼稚的去選擇一條明顯是錯誤的路線。
所以在我察覺到自己的處境堪憂時，我在兩條正確的路中選擇了一條對我最有利的，就是認輸……
我服了行吧，我向老師舉手投降，我一定放棄抵抗好好學習，努力按照老師的要求做好每一件事，爭取早日脫離最後一排左手邊這個沒有前途的座位，重新融入老師統領下的這個大集體。
安排好了座位，帶班先生進行了簡單的自我介紹之後就開始上課了。
他讓我們叫它無塵先生，表示這個道號的寓意是不惹俗世煩愁，不犯人間煙火的意思。很清高哦，把我安排的這麽好，我信了你的鬼話可以了吧。
或許是我想多了，可能這就是無塵先生的管理手段而已，他上起課來還是很有些水平的。
和昨天講解丹藥服食技巧的互動方式不同，在這個正規的課堂上，就是他的一言堂。他撈著修真啟蒙階段幹到不能再幹的內容，在很短的時間內就讓我係統的理解了修真第一階段感氣期的概念和要點。
這就是百度自學和全日製教學的區別，無塵先生講的東西和小三兒當初給我查的資料基本一致，可理解的深度差著老大的層次呢。
我從小到大都沒像今天這麽認真的上一堂課，不知不覺間兩個小時就過去了。
講完了所有內容，無塵先生轉變了語氣，說話的聲音變得隨和起來，沒有了為人師表的威嚴和穿透力。
“剛剛的授課中，大家是不是覺得聽得特別專心，領悟得也特別深刻？”
準班長立刻舔上去：“先生講得好，無論是學識還是技巧。”
天才發現關鍵問題：“這間學堂應該也具有輔助教學功能的陣法布置。”
無塵先生很高興：“你們說的都沒錯，為師即使用了從佛門梵音演化來的傳聲方式讓你們更加容易理解，這間學堂也有增加定力平心靜氣的陣法輔助。”
原來如此，我說的我怎麽那麽投入，理解的那麽好。不愧是仙俠書院，師資水準和硬件兒設施都這麽靠譜。
無塵先生繼續道：“師者的授課技巧和學堂的陣法輔助，其他班級也有，可我們這個班確是重點班級，在相同的條件下想要突出重點班級的成績和優勢，為師想要請教諸位同學，我們應該怎麽做。”
重點班級？難道之前是我誤會了，我和小戴樹、準班長、天才，還有七名潛伏者這些人設特殊的人被分到了一起，並不是什麽對我明目張膽的針對，而是一種必然。這些有背景有實力的人是被學院故意安排到一起的，組成一個精英合集，容易出成績的重點班級。基礎世界大部分學校都也都會這麽做。
相比起來，我也符合精英的條件，光是一個霍家宗親的身份就足夠了。
準班長再次搶著回答問題：“回先生的話，當然是要靠著我們師生同心，一起創造出學院，乃至書院曆史上的最好成績。”
天才有自己的切入點：“課堂上書本上的成績一定要拔尖兒，同時課外的活動和競賽中，也要爭取站在最頂點，這樣才能顯現出我們重點班級的優勢。”
小戴樹也舉手發言：“托關係找門路抱大腿更重要。”
大家都笑了起來。
無塵先生微笑道：“很好，你們說的都非常對，你們很有可能會成為為師帶過的最好的一屆學生，很有可能會像你們自己說的，創造出學院乃至書院曆史上最好的成績。”
受到無塵先生的認可和鼓勵，真正的求學者們自然歡欣鼓舞。連我這樣混日子的，都覺得很有幹勁兒。
“對於你們，為師沒有太多要求，隻有兩點，一是安心從學，二是一定要團結。既然來到了這裏，就不要再去想身外事。既然有緣同學一場，就要好好相處。未來你們畢業之後，無論開宗做祖還是回山門受命，同學間的這條人脈，都至關重要。本院曆史上培養出很多的飛升者，對那些大能來說，飛升之際，最可靠的護法之人都是自己的同窗同學，希望大家珍惜這份難得的緣分。”
師者，傳道授業解惑。
無塵先生這一堂課，把該做的能做的都做了，不愧為重點班級的帶班先生。
下課之後，我主動找到無塵先生。
在表決心之前我很自然的先捧他一下：“先生講得實在是太好了，傳音術法和陣法輔助很奇妙，但學生還是覺得先生的講授是最關鍵的，絕對意義上的聽君一席話，不用去讀書啊。”
無塵先生對我的態度異常冷淡：“哼，不僅無禮散漫，還溜須拍馬，孺子不可教也！”
我可不是隨便誰都舔的人，聽他這麽說有些不高興：“說我無禮散漫我認了，憑什麽說我溜須拍馬，你對我印象不好，還不能讓我說實話啦？”
無塵先生氣道：“還強嘴不誠實，最後一排左手邊的座位從來不在我的傳音術法範圍之內，那裏也是學堂輔助陣法的死角，你根本不可能受到影響，所以你說你剛才不是溜須拍馬是什麽！”
厄.……怎麽會這樣，難道我之前聽得那麽認真學的那麽好，全是自己努力的結果？
拉倒吧，我寧願相信無塵先生對我無禮散漫溜須拍馬和強嘴不誠實的定義，也不願接受我有學霸潛力的事實。