第193章 何愁不興？天下何人不服？
上官成業從函月關回來的時候，正撞見陛下和李賢、慕容觀複、廣語堂三位丞相坐在一張桌子上。
陛下和三位大人，似乎在爭論什麽問題。
“陛下，我要辦一個李家班！”
“陛下，我要辦一個慕容家班！”
“陛下，我要辦一個廣家班！”
原來，是三人大人聽說陛下，要給孔家、顏家辦一個孔家班和顏家班後。
三人也不甘寂寞，想將身上的一身本事，都傳授出去。
好為人師，是所有文化人的通病，沒人能夠避免，三人亦不例外。
桃李滿天下，是文化人畢生的終極夢想之一。
三人自然不甘落後，想在陛下開創義務教育的曆史上，留下自己的名字，留下自己的學生！
這，可是正兒八經，日後會記載到史冊，甚至是刻到石碑上，名垂千古的機會。
哪個文人，能抵抗這樣的誘惑？
李建元抬頭望了望三人，一臉苦笑。
一時之間竟然不知道說什麽好。
“三位愛卿，朕是打算考驗一下顏家和孔家的本事，你們湊啥熱鬧啊！”
“陛下, 我覺得我們的本事, 也需要經過陛下考驗！”
李賢一本正經的開口道。
慕容觀複和廣語堂，兩人齊齊點頭，應和道：“陛下！我們也需要考驗！”
換作是其他大臣，聽說自己要考驗他們, 怕是嚇得回家都睡不著覺。
生怕過不了關, 朕取下他們的腦袋。
這三人倒好，求著朕給個考驗。
三人在這件事上出力不少, 想求個千古留名的機會, 李建元是能夠理解的。
隻是……
王家村的那些學生，夠五個人分麽？
“三位愛卿, 王家村總共才多少學生, 夠你們五方辦五個班嗎？”
根據三人送上來的資料顯示，王家村人口不算多，記錄在冊的, 也就幾百來人。
扣除掉其他人，能當學生的，也就幾十人而已。
李建元本就是打著小範圍試驗的目的，挑的王家村，沒有打算選取樣本更多的地方。
樣本一多，前期投入的人力物力太大, 不太劃算。
李賢眼珠子一轉, 跟兩位對視了一眼。
慕容觀複和廣語堂紛紛點頭，似乎三人早就商量好了什麽對策。
見兩人同意，李賢抱拳拱手道：“陛下，臣有個主意。”
“講。”
“其實這個主意, 還是陛下提醒臣等的，陛下之前不是跟臣等說過, 可以拉讚助嗎？”
閑來無事的時候，為了讓三人更快、更好的體會現代思想。
李建元經常會在三人匯報情況的時候, 拉上三人閑聊一段時間。
主要目的，就是把自己腦子的現代知識, 通過故事的方式, 傳授給三人。
希望三人耳濡目染，學習現代詞匯, 養成現代思維，更好的自己日後的工業化、現代化改革出力。
相比於幹巴巴、無趣的詞匯, 一個生動的故事，容易深入人心, 體會更深的同時, 記得住。
李建元上回，就跟三人聊過關於讚助的事情。
故事的大概內容就是，一個富豪投資了學校，富豪也因為學校的出名，名揚天下雲雲。
聽李賢這個意思，他是打算找世家貴族，拉讚助去？
這個法子, 李建元之前就想過。
不過當時李建元隻打算小範圍的試驗, 犯不上，也犯不著跑去讓世家貴族出錢。
今非昔比, 如今北廉省的世家貴族加入進來，都城的其他世家貴族，恐怕也會效仿北廉省的世家貴族, 上書請願。
如此一看的話，自己或許還能省了宣傳和加辦學校的錢。
文人之間，有自己的圈子和消息流通的方式，效仿彼此的風雅之舉，是常有發生的事情。
出錢出力，教化大唐子民，對文人來說，這不就是天底下，最風雅之事嗎？
更何況，再加上一個出名、擴大影響力的機會，孔家這樣的世家貴族都心動，其他世家貴族就更不用說了。
給文人一點名聲, 換朕大唐王朝的興盛，換取百姓提前接受到義務教育的好處，朕的其他計劃，也能更快的提上日程來。
這筆買賣, 劃算的很！
沉思片刻, 李建元微笑點頭。
“可！這樣吧，朕給你們所有人，一個機會。同時，也是給大唐王朝的世家貴族做個表率。”
“隻要你們五方，能教好學生，朕準許學校裏的班級，以你們的家族命名，學生自然亦算作你們的門徒。”
“不過，以你們命名班級的學生，其中的學雜費用，朕不收取，教材禮部製定後，會由國庫報銷。至於其他一應費用，例如筆墨紙硯、學生衣服、學生生活等等，你們負責出。”
“朕不要求你們提供多好的東西，學習和生活可以清苦一點，朕日後會派人製定一個最低的標準出來，絕對不能低於最低的標準，否則以欺君之罪論處，殺無赦！”
“當然，最重要的，是結果。要教好學生，這才是朕最想要看到的結果，你們明白嗎？”
隻要陛下答應，三人就有把握。
就算自己沒錢，完全可以借這份名氣，讓人出錢。
用陛下的話說，這就叫空手套白狼。
肉眼可見的是，陛下空手套白狼的本事，比自己等人高明的多。
咱們或許還要去找別人，陛下隻需要等著世家貴族來求他，還要達到陛下的標準。
三人臉上露出喜色，紛紛抱拳。
“多謝陛下成全！臣謹遵旨意！”
“別高興的太早，前提是，你們五方教導的成果，得讓朕滿意才行！”
事情可以這麽辦，但可不是現在。
要李建元說，你們就是想出錢出力，朕也要看看你們夠不夠資格。
若是沒有這個本事，那就是誤人子弟，延誤朕的大唐子民。
李賢趕緊點頭，開口道。
“當然！陛下，可現在禮部的教材，還沒有製定出來吧？明天晚上，至多後天，孔家、顏家等人，應該就到了。”
完整的教材，禮部還沒有這麽快製作出來。
不過……
李建元拍了拍手，候在門外的崔侍郎立馬端著兩本書走了上來。
這，是禮部呈遞來的教材範本，隻是第一版，並不完善。
兩本書上，分別寫著語文、數學。
其實就是禮部的人，按照陛下的要求，製定出來，關於文理的兩大主課目。
語文課本上，選取了大唐王朝曆史中，最有名的詩詞和駢文。
最重要的是，李建元把自己知道的拚音和簡體字，都寫在了上麵。
整本語文書上，有近一半的篇幅，都是在教拚音和簡體字。
對大唐的學生來說，詩詞和駢文反而不是最難的，語文課本上的難點，是他們從來沒有見過，陛下發明的拚音和簡體字。
數學課本上，李建元就沒有那麽麻煩，隻在算籌的基礎上，吸收了許多大唐工匠用來測量麵積、體積，以及賬房用來算賬的方式，並加以完善和簡化。
在此基礎上，李建元給上麵來了一個雞兔同籠的經典問題用來壓軸，並給出了二元一次方程的解法。
李建元本人也不是什麽高材生，真要他給出微積分之類的高數，他自己都不會，怎麽教給大唐子民？
何況，現在壓根用不上這麽高深的數學知識。
隻要把基礎性的東西傳出去，把數學的種子，種在大家的心裏。
假以時日，必然有人會向前踏出那一步。
李建元始終相信的一點是，曆史從來都是由一個個活生生的人創造出來的。
能從無到有，自然也能從有到更好。
自己要做的，是帶領大唐王朝的子民，走向正確的方向，隻要方向沒錯，該有的東西，遲早會讓人搗鼓出來的。
這個世界上，從來不缺少天才。
李賢、慕容觀複、廣語堂三人，接過崔侍郎遞來的教材範本，默不作聲的翻閱了起來。
每翻閱一頁，三人都忍不住驚呼一聲。
“妙！妙！妙！妙不可言！”
“嘶！這拚音簡直是太玄奧了，我一時之間根本理解不了！但其間的規律，簡直堪稱鬼斧神工！”
“簡體字！簡體字！簡直太神奇了！相比於現在的大唐文字，要淺白簡單的多，學習起來會有些障礙，但學會了之後，翻閱起其他書籍和創作，都會省下不少的時間！壯舉！簡直就是壯舉！”
三人沉浸在教材所開辟的全新世界裏，渾然無法自拔。
一旁的崔侍郎，笑的眼睛都張不開了。
他是負責製定教材的人，關於其中的內容，是最先接觸到的一批人。
他依稀記得，那天晚上，陛下傳授給包括他在內禮部官員，關於兩本書的知識之時，眾人是什麽樣的表情。
比三位大人，可要誇張數倍不止！
當晚回去之後，他一晚上沒睡著。
不僅驚歎於陛下的巧思妙想，對陛下的才學佩服的五體投地。
更加驚異於，兩本教材一旦鋪開，傳到大唐子民耳目中的場景。
崔侍郎甚至已經可以想象到，陛下主導製定的教材，一旦被大唐子民融會貫通，大唐子民的知識水平，恐怕會瞬間跨越好幾個層次。
到那個時候，人人都是文化人，人人都識字，會算賬。
也就是說，人人都有機會，都有能力，為陛下，為大唐王朝的建設出力。
民間常常誇天資絕頂之人，稱其為文曲星下凡。
那意思就是，此人的本事，人間無，隻能往天上去找。
要崔侍郎說，說陛下是文曲星下凡，簡直就是在貶低陛下！
文曲星會拚音，會簡體字嗎？
文曲星會解二元一次方程嗎？
文曲星知道啥叫化學、啥叫力學嗎？
文曲星明白什麽叫經濟理論，什麽叫自由市場，什麽叫價格錨點嗎？
文曲星他知道個屁！
但陛下知道呀！
這樣一個欣欣向榮，學富五車的大唐王朝，何愁不興？
這樣一個才學滔天，本事超天的陛下，天下何人不服？