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第14章 到處都是“熟人”(求收藏,求投資,求追訂)

  “哦,好的。”方默笑著應道。“可惡……都姓方,為什麽對他那麽好……”李萌和方默走後,方一凡無語地嘟囔著。


  “你還好意思說!”喬英子一聽,柳眉一豎,不滿地嬌嗔道:“要不是因為你,陶子能差點被打到?”


  “可是……可是最終被打到的人……是我啊。”方一凡一陣委屈。


  “活該!”喬英子輕哼一聲,拉著黃芷陶頭也不回的離開。


  方一凡剛想跟上,就聽到李萌的吼聲。


  “方一凡!”


  方一凡瞬間沒有了精氣神,無奈地隻能先去辦公室等李萌。


  有著年級主任在,手續什麽的自然不算什麽問題。


  再加上方默的事情,春風中學的老師們差不多都聽說過,所以十分順利。


  “恩,你先回班,知道班級在哪吧?”李萌關心地問道。


  “這個……”


  “這樣,你先和我去辦公室,一會兒我帶你去班級。”李萌笑著說道。


  “好吧。”方默也想著看看熱鬧,也就沒有拒絕。


  之後就和電視劇中的情節差不多,那位想要刮花季楊楊車的“八神”,其實隻是仇富,平日裏也屬於不學無術的那一類的,當然,他不是李萌的學生,李萌隻是將其交給他的老師,然後說了一句需要加強思想品德教育之後就沒有理會了。


  不過方默卻發現了一位“熟人”。


  夏洛的王老師。


  見到了對方,一開始方默還以為隻是巧合,可後來聽著李萌訓王老師說起他們班級裏的馬冬梅和夏洛的時候,方默才驚覺對方竟然還真的是夏洛的老師。


  不過這位王老師教的是春風中學的素質教育班。


  也就是響應上級部門的號召,舉行的一個試驗班。


  顯而易見的,這個班級的學生學習是一個大問題。


  也就難怪李萌訓王老師跟訓孫子一樣了。


  而班級同學的成績的確不怎麽樣,所以王老師被訓的很慘,卻始終沒有多說什麽。


  倒是讓方默有些刮目相看。


  “王老師。”李萌趁著等待方一凡和季楊楊的家長的時間,對著王老師說道:“你們八班的成績實在太差了,學校的資源不是這麽浪費的。”


  “這個……李主任,他們……”


  “我不想聽那些理由。”李萌板著臉直接嗆聲道:“我已經和校長反應了,校長打算從外校外聘一位老師,他將取代你成為高三八班的新班主任,希望你有心理準備。”


  “啊?這……”王老師徹底懵了,“可是李主任……”


  “我隻是通知你,具體的事情你去找校長。”李萌板著臉說道,一副公事公辦的表情。


  “那謝謝李主任了。”王老師連忙道謝之後,轉身失魂落魄地出了辦公室。


  “李老師。”方默試探著問道:“王老師會被辭退麽?”


  “哦,那到是不會。”李萌笑著說道:“王老師畢竟年紀也大了,高三學生的強度實在太大了,學校決定讓他去帶一下高一新生。”


  方默心中一凜,隻感覺一陣頭皮發麻。


  王老師的年紀雖然不大,但想一想,從高三實驗班的班主任,直接成了高一新生的普通老師。


  這對於王老師的打擊絕對是巨大的。


  關鍵是,這還不算完,萬一到時候發生某些“不可避免”的事情,王老師恐怕一輩子就要待在高一,直到他退休。


  嘖嘖,還真是慘。


  隻是雖然方默並沒有和王老師接觸過,但在電影裏,王老師的性格其實這也未嚐不是一件好事。


  連老師都被李萌訓得跟孫子一樣,方一凡和季楊楊終於怕了。


  尤其是在聽了李萌打算讓兩人寫1500的檢討之後,更是懵了。


  很快,董文潔和劉靜就到了。


  李萌主動去接兩人,辦公室裏,其他老師不是在忙著備課,就是在忙著其他,一時之間,反倒是沒有人注意方默三人了。


  “你就是新轉學生?”季楊楊上下打量了一下方默,抬著下巴,一臉高傲地說道:“之前的事情,謝了。”


  “恩。”對方的態度不佳,方默自然也沒有什麽好臉色給他。


  季楊楊的臉色一下子變得十分難看起來。


  顯然,他對於方默的態度十分不滿。


  但方默才沒有功夫搭理一個缺愛的中二少年來著。


  沒有理會季楊楊難看的臉色,也沒有在意方一凡好奇的目光,方默隨意地坐到了李萌的座位旁邊,目光十分自然的落到了桌子上。


  辦公桌上,還有著一份試卷。


  方默隨手拿起一份試卷,突然間一樂。


  因為那份試卷竟然是喬英子的。


  隨意的看了兩眼,方默的心中,對於喬英子的水平也有了一個直觀的概念。


  隨手拿過一張麵巾紙,方默拿起桌上的寫字筆開始了寫寫畫畫。


  甚至通過這一份試卷,方默還分析出了喬英子的部分性格。


  這並不是什麽稀奇的事情,實際上,任何試卷都是有跡可循的。


  比如同樣的題,不同人的解法不同。


  就算有人的解法相同,甚至過程相同,乃至答案相同,但字跡、書寫的先後順序以及其他一些細節,都是可以通過觀察得出的。


  甚至方默在腦海裏已經構建了當初喬英子在答這一份題的時候,她先做的是什麽題,後做的是什麽題,其中又經曆過什麽步驟,又有哪些錯誤。


  這看似十分荒誕、魔幻,但實際上隻是一種不算常見,但也不算罕見的答題模型而已。


  說白了,就是通過試卷上的信息,反推這個人的解題過程,然後運用心理學的知識,進行反向解構。


  當然,這種模型在高中階段很少有人接觸,隻有到了大學才會成為一種很常見的解題模型。


  大概了解了一番喬英子的性格之後,方默滿意地點了點頭。


  不過也有些感到好笑。


  雖然金手指的激活給他帶來了十分便捷的技能提升途徑,但方默能夠以自己的努力和天賦,力壓於途成為鯨市第一中學的第一學神,自然不是什麽草包、魚腩。


  在原著中,喬英子在林磊兒來到之前,一直都是班級第一。

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