第423章 啟蒙教育

  單論學習和教育環境而言，北北甚至連一般家庭的普通小孩子都比不上。


  這不是慕晚晴故意不給他提供好的條件，而是環境所限製，人力有所不及。


  以她當時孤身一人，又被慕家和慕喬羽接連打壓的情況下，能靠著辛苦打零工，養活自己和北北，就已經很不容易了……


  她隻能在自己的能力範圍內，竭盡所能地多給北北提供一些比較好的條件，但是要想達到臣臣那種，從小就被精心照顧、容氏小太子一般的優渥的成長環境，慕晚晴即使有這個心，也根本是做不到的。


  如果不是北北足夠聰明，而她也確實想方設法地努力過，隻怕北北連現在的水平也很難達到……


  而話又說回來。


  在北北剛剛開始啟蒙教育的時候，其中有一節課程，就是專門給小朋友介紹各種親戚關係的。


  比如父母，比如爺爺奶奶，比如堂哥堂嫂……


  所有三代以內的直係親屬，幾乎都在介紹和解釋的行列裏。


  因為北北是單親家庭，而慕晚晴這邊，又幾乎和慕家斷絕了關係，情況比較特殊。


  慕晚晴擔心北北聽不懂幼稚園老師的解釋，便特意抽了一些時間，打算給北北好好盤點一下這方麵的常識。


  同時，還有一個原因。


  就是北北從來沒有問起過關於他“父親”的事情。


  慕晚晴私心裏，多少還是有些不安心的，加上平時的時候，她又實在找不到合適的切入點，跟北北好好談談這件事，北北自己也不問，她就更加找不到機會說了。


  所以，借著啟蒙教育的課程，她靈機一動，就想到了借著這個機會，也許可以試探一下小奶包心裏到底是怎麽想的……


  他難道就真的對自己的“親生父親”，一點都不感到好奇和向往嗎？

  可是，如果真的是這樣，未免也顯得不太符合常理吧？

  哪有一個正常的小孩子，會不對自己的親生父親，抱有一丁點的渴望的？哪怕是最基本的好奇心都可以……


  但是北北卻從來不問，甚至連提都沒有提過一句。


  慕晚晴實在沒辦法不感到擔心。


  如果是因為北北缺乏常識，腦海裏沒有“父親”這個概念，那也就罷了。


  可她擔心的卻是，北北從小就聰明，如果早早就知道了“父親”的概念，卻問也不問，提都不提，那就很有可能是因為某種連她都不知道的原因，讓小奶包早早地將那種渴望和向往的感情，壓在了心底裏，隻字不提。


  慕晚晴不能說，小奶包的這種做法是對還是錯。


  但她卻免不了會擔心，有些情緒積壓得越久，如果遲遲都得不到紓解和釋然，就有可能形成更深的傷害，甚至變成心裏的一個結。


  這樣長久下去，不管是對小奶包的心理健康，還是其他方麵的成長，都是沒有半點好處的。


  慕晚晴自己也曾經體會過那種將情緒壓在心底、不能紓解也不能釋懷的感受，因此，她更不希望北北也經曆這些。