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第63章 劉三姐的考較

  出難題


  笑罷上課,今兒晴天,坐在院裏講,就講分數吧,這個木匠活常用,多嘴在邊上旁聽,分母分子正學著,卻聽有人敲院門。老太太去開門,一看是多事,立刻就落下了臉。


  “奶奶,俺,俺找,先,先生。”多事說話磕磕絆絆。老太太聽多事說是來找先生的,方才將門打開,讓多事進來。多事身後還跟了位,涼拌此時正講在興頭上,幾個學生也聽的入迷,這一被打攪,便皺起了眉。


  多事忙解釋:“叔,是,是我一朋友,他有疑問想向您請教!”說著,就向涼拌介紹身後的來人,“這是劉家堡,劉家的老六。”


  “劉老六?”涼拌點著頭問那來人,心裏卻在琢磨:這可是個紈絝,聽鄉人說他爹年輕的時候可不是東西。老鼠的兒子都打洞,他兒子尋來能有啥事?還請教?請教啥?請教鬥雞走狗?

  “對,我是劉老六。”來人也就二十出頭,小子點點頭笑著答應,“有倆疑題想向先生請教。”說著從袖口掏出個紙方,展開,雙手捧到涼拌麵前。


  涼拌接過一看,好嘛。倆題,一代學一幾何。還是豎排的字。這一看就是那王家禍害太懶,你就不想想這豎排做詩寫文章可以。可這數學物理的題目,豎排寫了,可怎麽列格式。不行,涼拌現在就開始糾正。


  再看這題涼拌就樂了。不用問,這就是那王家禍害出的!這小子怕是都鑽錢眼裏了,出的題都是錢。


  說某店賣素蛋。賣二十文一枚,一天可以賣一百枚。每枚素蛋淨利十八文。如果每枚素蛋加一文,每天少賣倆個;如果每枚售價減一文,每天可以多賣仨,問,究竟是加價還是減價,怎麽樣的價格才能每天掙最多的錢?

  好家夥。別說唐朝,就那邊的初中見了這題也要皺眉頭。不過對涼拌來說,就是一元二次方程。關鍵是看了這題就來氣,這就不是出題,分明就是那禍害家的生意。


  涼拌抬頭瞅瞅劉老六,抖了抖手上的紙,笑著問:“這題是你要問?能做出這題怕是就能進戶部了!”涼拌說的自己不覺著,可旁邊的多事多雲多彩甚至多嘴多嘴婆娘都大張了嘴巴,一起瞅著劉老六說不出話。


  劉老六卻忙擺手,笑的那個皮茲,“不是我,是我妹子。”涼拌點點頭,瞧這字也不是男子寫的,那是一個娟秀。


  涼拌提起墨水筆,取來紙,隨手就在紙上寫。都是橫排。隨寫隨講。可又不是劉老六問,他妹子可不在身邊,這就得寫仔細。


  一道題兩個設,還不能寫X和Y,怕唐朝人不理解,隻能拿天幹地支來對付,一個設“甲”一個設“乙”,寫的那個條理清晰,步驟分明。一步一步,演算紙都寫的整齊。就是這字,完鳥,全是簡體。這會子也不好糾正,跟繁體字一對照,怕是都缺胳膊短腿,看來還是太懶,沒有重學一年級。


  解完代數解幾何,就是圓裏圓外的顛倒,也不知那女子對那些定理定義掌握多少。唉,解一步標一步,把定義定理補在後麵,也不知她能否看明白。涼拌不知道,這是劉三姐故意考校他的,看看這傳說中的多先生是否真的有真才實學。等劉老六把解題拿回去交給劉三姐,把劉三姐歡喜的不要不要的。


  好,寫了滿滿兩頁紙還不算草稿。收工,將答案交到劉老六手裏。劉老六可勁的稱謝,就要與多事出門。涼拌一低頭,看見多彩的紅頭繩,一拍腦門,差點忘了。忙喊多事,叫他進來。“明日我打算去趟長安,你要是沒事就給我引下道。”


  多事樂的,點著頭的答應。劉老六也要跟著一道去,說他家在城裏還有片宅子,有個落腳地。多雲多彩也想跟著,被涼拌哄住,說這次是去探路,下次一定帶他們。


  這撥剛走,下撥又進了門。五族長來了,這可是商量大事,忙讓進屋,多雲多彩沏茶端水。趙老大趙夥耀先開了口:“先生在我們趙村是我們一村的福氣。如今五族鄉親都想留先生常住,算謀著給先生劃塊地,建所宅子。”他說著,邊上那四人也是直點頭。


  “鄉親們好心,涼拌領受了!”不謙虛,真想要座自己的宅院,涼拌拱手稱謝。卻又問:“那我這宅子可是得占村上的耕地?占多少,總得有個補償吧。”看這多涼拌,不愧是教書出身,深明大義,即便是在唐朝也不做那強占農地拆房扒屋的強梁。


  五族長齊搖頭,村人誰不知道先生是沒錢的。就劉家堡朝陽溝送的三十貫還捐給了多端家。“這不用先生費心,村上出地,族裏出錢。兩進的院,連花園占地兩畝。”多端一巴掌拍在桌子上。


  “能不能再大些,三進成不?”涼拌小心著問。這時候人分等,住個宅院都分階級。敢越逾,最輕都是流放!

  五族長嚇的搖頭,齊著擺手:“那可是要有身份才成!”


  涼拌點點頭。“就是兩進院。不過我要加大花園,不大,二十畝怎樣?”不讓我涼拌三進,那就整個大觀園,就賈寶玉家,怡紅那個院。


  五族長有點傻。先生這是變著法的越逾?二十畝,那可是……多端臉都綠了,小心著說:“二十畝地蓋宅子,官府知道可是不依。另外光補償款最低都要兩百貫,就這怕都沒人願意!”


  “那就減半,十畝!錢好說,五百貫!我掏!”涼拌一巴掌也拍在桌上。


  五族長大張著嘴說不出話,五雙眼睛互相相麵。“十畝,五百貫?”多端翻著巴掌喃喃。


  “明天我去趟長安,等回來咱就劃地動工。”


  這去長安,可不定是幾天,當晚給倆學生布置作業,考察這些日子圓學的可有收獲,光動腦不動手那就學呆了。拿過張紙,畫了仨圓,直線一連,中間畫個葫蘆。“這是老師留你們的作業,人要坐在這兒,倆腳蹬這前麵,軲轆一轉,讓這車跑起來。還要能轉彎,想去哪裏都行。”好嘛,涼拌把童車整到了唐朝。

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