第18章 實戰模擬室
要去訓練場的實戰課，這還是李奕第一次見，之前也有上過實戰課，但說是實戰，其實就是在操場上讓你把寵獸叫出來，然後陪它增進感情，和實戰一點關係都沒有。
說白了就像李奕前世的體育課一樣，集合完就讓你自由活動，你想幹嘛就幹嘛。
而這次貌似就是玩真的了。
來到了訓練場，彭晴和訓練場的管理員交流了幾句，就見管理員把大家帶到了一間全是透明牆壁的房間前。
似乎是看出了大家的疑惑，彭晴站了出來，給大家介紹了一下這個房間。
“這裏是教學專用的實戰模擬室，裏麵會虛擬一些魔獸出來，你們要做的就是打敗它們，當然，因為是虛擬的，所以它們的攻擊並不會實際對你們產生傷害，但如果你們本人被攻擊到了，那麽就算失敗。明白了嗎。”
實戰模擬室，這個詞李奕隻在小說中看見過，沒想到今天還能看見實體。
不過，李奕的腦回路和別人就是不一樣，聽完彭晴介紹完後李奕的第一反應竟然是刷這個有沒有經驗。
後來，李奕又冷靜想了想，覺得應該不太可能，畢竟連傷害都沒辦法造成真實傷害，那估計應該是類似幻象之類的東西吧。
很快，在彭晴的安排下，第一個小白鼠進了這間透明房間裏麵，隻見他還有點緊張的四處張望，而從他看向李奕這邊的眼神可以看的出來，他應該是看不到外麵的。大概是應用了類似於單向玻璃那種技術。
“戴雲虎，現在把你的寵獸召喚出來吧。”
彭晴此時正在外麵通過一個類似話筒的東西跟裏麵的小白鼠一號溝通。
而那個戴雲虎聽到了彭晴的聲音後，按照彭晴的指示，把它的寵獸，一隻咆哮虎召喚了出來，這隻咆哮虎可不簡單，它的潛力可達六階，是中階寵獸裏的最為強悍的了。
不管是寵獸還是魔獸，按照階級來分，1-3階的被稱為低階魔獸（寵獸），4-6階的被稱為中階魔獸（寵獸），7-9階的被稱為高階魔獸（寵獸），而能達到十階的則統一被尊稱為帝獸。
人類也是一樣，1-3階被稱為超凡者，4-6階被稱為超凡大師，7-9階被稱為超凡宗師，而能達到十階的無一不是天才中的天才，這些人被尊稱為王，每人都有自己獨特的封號。
對於禦獸師來說，在超凡者階段就擁有一隻高階寵獸的幼仔，那簡直就是在起跑線上領先別人一大截。不過高階寵獸的幼仔也不是這麽好弄的，光靠財力沒點人脈，根本別想弄到手。
所以，對於大部分人來說，中階寵獸就是性價比最高的寵獸了，而這咆哮虎則是中階寵獸中最為強悍的寵獸之一。
李奕的班上除了安成男外，並沒有一人擁有高階寵獸，所以這戴雲虎的實力在班上絕對能排上前三，彭晴安排他第一個去，就是想讓他給大家做個示範。
就在戴雲虎召喚了他的寵獸後，離他十米遠的地方突然生成了兩隻二階的哥布林，正舉著手中的小刀直奔戴雲虎而去。
戴雲虎看見對手是兩隻哥布林後，頓時放下心來，一開始他還以為這實戰模擬會很難，會有三階魔獸出現。
結果隻是兩隻哥布林，要知道，他雖然現在的實力僅二階，但他的咆哮虎可是已經三階了，這兩隻哥布林對他來說就是來送菜的。
果然，隻見戴雲虎的咆哮虎發出一聲怒吼，巨大的吼聲充斥著這間房間，正衝到一半的兩隻哥布林齊齊一頓，然後以比來時還快的速度倒飛回去，摔倒在地麵後，化作一道虛影緩緩消失。
看到這裏，在外麵看的其他同學，也大概清楚了等等輪到自己時應該怎麽做了。
“幹的不錯，解決的幹勁利落，你的咆哮虎應該已經三階了吧。”等到戴雲虎出來後，彭晴淡淡的誇獎了一句，現階段能擁有一隻三階寵獸的，雖然算不上天才，但在春山學院一年級裏也算能排得上前百了。
“彭導師您過獎了，我的咆哮虎正是實戰測驗的那天僥幸突破的。”聽到彭晴的誇獎，戴雲虎雖然嘴上說得很謙虛，但他的下巴都快翹到天上去了，他正愁他的咆哮虎突破了，不知道該怎麽‘委婉’的告訴大家呢，現在被彭晴一語道破，正和了他的心意。
“你們聽到沒有，剛剛彭導師說戴雲虎的咆哮虎已經三階了耶。”
“怎麽可能，我的彩鳳蝶才剛剛到二階，他的咆哮虎打了激素嗎。”
“你的潛力隻有四階的彩鳳蝶也好意思和人家的咆哮虎比，人家讓你四條腿站在不用動都能把你吼死。”
“好強啊，沒想到我們班還有這麽強的人，可惜之前沒和他搞好關係。”
聽到周圍同學的竊竊私語，戴雲虎心裏不由暗爽不已，他感覺今天這場實戰課就是為了他而準備的。
戴雲虎進行完模擬戰後，彭晴又一個一個安排其他同學進去，其他人可就沒戴雲虎這麽厲害，他們的寵獸基本都是二階的，雖然哥布林的實力在二階中屬於墊底的存在，但同時麵對兩隻二階的哥布林還是有點吃力。
不過也不知道是不是上個星期的實戰測驗，讓他們對自身的寵獸了解更加深刻了，雖然模擬室裏有的人在兩隻哥布林的攻勢下顯得很狼狽，但無一例外，他們全都通過了這次的模擬戰。
這個彭晴好厲害啊，那兩隻哥布林的數量絕對不是她隨意設定的，而且這個也說明了她對班裏的學生的實力掌握的很全麵。
在模擬室外麵，李奕看著一個個通過模擬戰的同學不由佩服道。
這些學生在這次的模擬戰中肯定可以感受的到自己的成長，同時也會發現自身的問題，比如缺少遠程攻擊，缺失防禦手段等等，那麽以後他們就會往這些方向去找適合他們的寵獸。能讓他們自己發現問題，再讓他們自己解決問題，彭晴確實做到了一位好老師該做的。