第24章 人的善行應該得到回報
“這王騰可真是好人啊。”
陳光拿著卡，出了辦公室。
算上基因進化液，王騰已經給他貢獻了七八萬。
當然，他當然知道，誰才是真正對他好的人，就是李本林老師。
而像李老師這樣的人，他在穿越前也見過。一位老師欠債10萬，33年幫助上千學生。節儉老人捐助10萬支持學生上學。就是他媽媽，做生意發財後，也支助了幾百貧困山區女孩上大學，就業，幫助她們在城市落戶。
這樣的人很少，但他們代表著人類的善良。
幸運的是，這一世的他遇到了一個。
以後有機會一定要報答他。
人的善行應該得到回報。
……………………
現在的衛星城，用地緊張，所以學校都是大校，在校學生基本過萬，四個校門出入。
陳光一開始進的是北門，進門過一個大草坪，就是他現在所處的行政辦公樓，主要是高三辦公室、教導處、教務處、校長辦公室。
不然他也不會往這裏狂奔。
辦公樓往南分別是高一高二高三三棟教學樓，和教學樓並立的是遊泳館、訓練大樓。
再往南是另一棟行政辦公樓。
食堂、公交車站坐落在各個校門附近。教職工宿舍在南門外。
在教學大樓的東邊，有大小操場。小操場400米，大操場800米。
陳光看到大操場的時候還驚訝了一下，想想是給這幫身體素質超越地球人類極限的人用的，也就合理了。
這些是學校的主要設施，統一的紅磚色和白色相間，再加上充分的綠化點綴，環境還是很不錯的。
55班在高三教學樓第五層的樓梯旁。
他在最後一排，桌椅是他爸給他用工字鋼特地加工的。
在校門口耽擱了半個多小時，這時候就快上課了，全班同學已經到齊。
陳光進了教室，發現幾個王騰的狗腿子，孫通、趙利劍、李辛等幾個人，正圍著他的座位，說些什麽，看到他從教室後門進來後，馬上沉默不言，看了他一眼後，紛紛回了自己座位。
陳光走到自己座位上，坐了下來。
高三的課程，主要有《高級體術》、《格鬥》、《生物》、《凶獸和魔植學》、《武器學》和《荒野區狩獵常識》、《埃洛塔文字》等通識課。當然，科研方向的學生，學習內容跟他們不一樣。
他每本書都大略翻了翻。
每一本書的開頭，就像他前世的自然科學課本，總是把科學研究方法和學習本課程的具體方法、要點，單列一章內容，提請學生重點掌握。
當然，不一樣的地方在於，這裏的知識更注重實戰，注重技能的培養、注重對抗訓練，注重訓練到實戰運用的轉化。
第一步，以格鬥為核心的多種技能的知識性學習。第二步，技能訓練。第三步，多技能綜合練習。第四步，技能與特定環境匹配下的套路演練。第五步，荒野實戰。
通過這五個步驟，最終將有誌於武道的學生轉化為合格的荒野武者。
真的很科學。
怪不得藍星人類在巨大劣勢下，能支撐這麽久。
陳光看到過很多小說，就先不培養，直接把人隨機扔到叢林裏生存，生存下來的就是最強的。作者還振振有詞說，這是弱肉強食，優勝劣汰。
他是不認可的。
你把一個孩子扔到球場上，不加培養，無論怎麽踢都成不了球星，必須進行係統培養。
陳光剛剛看到這裏就上課了。
很快到了第四節課，也就是李本林的格鬥課。
李老師一手持木刀，另一隻手的腋下夾著幾本書，走進教室。
他雖然右臂斷了，又瘸了一條腿，但教的卻是格鬥術，畢竟曾經是宗師，即使受傷了，在格鬥方麵的理解也是非常深刻的。
“今天我們複習刀的知識。”
“刀和劍有很多共同點，介乎極致穿刺的長槍和極致劈砍的斧頭之間，都有直刃和曲刃，都屬於中近距離作戰的兵器……”
“區別在於，一個隻開一麵刃，一個兩麵開刃，這使得它們在使用方式上有所差別……”
他在上麵講，下麵的學生在做筆記。
“刀和劍一樣，對攻擊對象造成三種不同的機械傷害，分別是穿刺傷害，劈砍傷害和切割傷害。”
“穿刺傷害，就是刺擊動作帶來的傷害，是攻擊凶獸的最常用手段之一，同樣也是最危險的手段之一。”
“劈砍傷害，由劈砍動作帶來的傷害，是刀最基本的攻擊方式之一，以刀刃自上而下垂直或傾斜作用於目標形成的損傷。劈砍動作的作用力較大，砍擊範圍大，命中高，切斷肌肉纖維可導致對手立即被繳械，嚴重可造成內髒器官破裂，甚至使肢體脫離。劈砍可攻擊任何部位，頭頸、四肢和軀幹。但劈砍動作，軌跡略大，會給目標以反擊的機會。”
“切割傷害，就是刀作用於目標像拉鋸一樣運動帶來的傷害，通常是刀劈砍，切入目標身體，然後有意識拖拉刀而形成的，傷口較長，傷腔較深，損傷較大……”
他講的這些，都是高一學過的基本知識，現在是把重要的知識點再過一遍。
突然，他提高了音量。
“同學們，再強調我以前就強調過的。戰鬥的目的，是打破平衡，戰勝對手。而戰鬥技術，戰鬥武器和戰鬥策略，都是為目標服務的。目標決定手段和策略。最能打破平衡的，是超常規的武器，技術和策略。”
陳光瞬間理解。
“徒手格鬥比賽，常規的是大家拳腳相對。假如有人拿把槍，就很容易打破平衡，一槍擊斃對手。當然，這是犯規。不過，在野外，沒有具體的規則。”
……
這堂課陳光最大的收獲，便是認識到了有明確規則的賽場和沒有具體規則的野外之間的不同。
…………………………
還有七八分鍾就下課的時候，李老師停止了講解，讓同學們簡要回顧內容，複習總結掌握。
學生們立馬放鬆下來。有的閉上眼睛，確實在回想，而有的則和同桌聊了起來……
而李本林則拿起幾本書走下講台，來到教室最後，陳光的座位旁。
李本林把書放到他桌子上，道：
“陳光，這是從小學到高三的課本，上麵有我的批注，你拿回去，好好學習。這三年的訓練課你也沒去上，抽時間我們一並補上。還有三個月時間，努力一把。”
說完，他把書放到桌上。
陳光忙站起身來，深鞠一躬，“謝謝老師。”
很自然的，這裏發生的事，前排不少的學生都看到了，也落入孫通他們幾人的眼裏。
孫通馬上起了頭。
“老師，我體術也練得不好，格鬥課也沒學好，我也要補習。這套書可不可以讓我先看？”
趙利劍也道：
“對啊，老師。我們也要補習。孫哥看書，正好老師你專門輔導我刀法訓練。”
其他幾個人也隨聲附和。
陳光暗道，他們在這兒等著自己呢。不過，他沒說話。
李本林看了他們，說道：
“體術，你們練了10年，都長在身上了，為什麽還要看？況且，體術課老師比我權威多了，你們的課堂筆記沒做麽？”
“至於格鬥，我哪次不是掰爛了，揉碎了，教給你們？訓練課上，難道我不是手把手教你們動作，跟每一個同學喂招？還是你們沒用心學，基礎打得不牢？”
“陳光同學因為身體生病，一直沒法學習，不能訓練，所以我才給他補習。你們為什麽不能設身處地為同學想一想？”
半晌，一個聲音幽幽道：“我們都是第二第三次才進化覺醒的，哪裏像你說的都掌握了？”
隨即反對的聲音又唱和起來：
“就是，我們也是您的學生，老師這麽偏心好嗎？”
“我們也想三個月後考上好一點的武院。求老師多照顧一點，就這麽難麽？”
“哎，我就不明白，是我們這些學生重要，還是剛剛覺醒的胖子重要？嗯，這胖子可是注射了四次才覺醒的呢。”
反正還有三個月就高考了，一畢業，誰還跟誰啊，豁出去了。
何況，班主任能給隻能考上三流武院的他們一份過得去的工作嗎，不還得靠王騰？
王騰的這些死黨便不再顧忌。
他們聲音很大，節奏帶起來了，氣氛漸漸壓不住了，其他學生也都被吸引了注意力，紛紛看戲。
陳光看這場麵，不能讓李老師應付了，最好是他來。
他站起身來，揚聲對孫通幾人道：
“孫通！趙利劍！我不管你們是眼紅還是王騰跟你們說了什麽，你們擋我的路，阻攔我——”
“誰擋你的路啦？”
“渾身幾十種病的胖子敢說這話。誰給你的勇氣？”
“就是也不拿鏡子照照自己什麽德性？”
孫通他們幾個同時反駁。
陳光沒有理會，繼續說了下去：“我告訴你們，你們擋不住也攔不住。無論是誰，我都會過掉他。”
孫通嗤笑一聲，“漂亮話誰不會說。我也把話放這兒，即使李老師再偏心你，你也是個廢物。”
“現在的我確實很廢，但我確信高考會比你們考得好。”
“空口說白話！”
孫通不屑。
700多斤的胖子，身上還有幾十種遺傳病。就算覺醒了，又能怎麽樣？在座的哪一個同學沒覺醒？
沒見識的人就這樣，偶爾走了狗屎運，就不知道幾斤幾兩了？
切！
陳光冷冷道：“不信，咱們可以打賭。”
球員之間經常賭些好玩的。
“打賭？你想怎麽玩？”
孫通翻著白眼問。
“隨你！”
陳光笑了。
“玩得這麽大麽，我喜歡。”
孫通不懷好意地笑道：
“賭別的算我欺負你。這樣吧。高考前的6月份會有一次考前測試。誰的身體屬性達到的武者星級越多誰贏。怎麽樣？你不是說要超過我們嗎？”
孫通盤算了一下，他們這些二次覺醒的，到高考前，加把勁的話，可以有五六項屬性達到武者星級標準，好的能有七項。
至於陳光。三中曆年來第三次覺醒的學生，到高考前測試，還沒有超過三星的。這個死胖子能翻天？
“就這？”陳光哂笑一聲，“賭注是什麽？”
這要求也太低了。看不起誰呢？
班裏同學看陳光的眼神變成了驚奇，還有一點點的敬佩。
“想賭什麽就賭什麽，我隨你。要不這樣，輸了的人跪下叫爸爸？”
說完，孫通笑了，得意忘形地笑了。
陳光正想答應，但李本林卻訓斥孫通道：“胡鬧。你怎麽能侮辱同學的人格？道歉。不然我會告訴你父親。”
孫通嬉皮笑臉道：“既然老師生氣了，那咱們換個賭注，俗氣一點，賭錢，5000塊。你敢嗎？”
“5000塊少了，10000塊或者2萬塊怎麽樣？”
陳光現在就想搞錢。
有了錢，就有了營養，就能使用基因轉化係統的更多功能。
“2萬就2萬。爽快。”
孫通笑得合不攏嘴，心想這陳光瘋了。
“那就這麽定了。全班同學和老師見證。”
陳光怕他到時候抵賴。
“好。誰賴賬誰孫子。”
兩人對視，心裏互相確認對方煞筆。
陳光心道，“腦癱。憑我的天賦，隻要按部就班，三個月頂你三年。跟我鬥？贏死你！”
李本林突然來了一出，道：
“同學之間有競爭是好事，但競爭要良性，沒必要這麽衝，更不可侮辱同學。如此，則既能激發幹勁，又能保持同學間的團結。這樣吧，你們的2萬塊錢就別提了。我有一件銀鱗戰甲，放在家裏也沒什麽用，就拿出來做彩頭，誰測試成績最好，我就獎勵給誰。”
他決定用一件作戰防護服，化這股矛盾為班級學生的動力。
作戰防護服，又名戰護服，武者必備，通常包括盔、護頸、甲、護手、褲、靴子，穿戴在人身上，抵禦攻擊。
經過六十多年的發展，材料科學和工藝水平的提高，作戰服等級不斷提升，已經有E、D、C、B、A、S、SS、SSS八個等級。在這之上，還有基因裝備。
當然，等級不是不變的，隨著發展，S級逐漸下降為A級， B級，C級。
銀鱗戰甲，使用900係的002鋼材製作主要護甲構件，以二階凶獸銀鱗蟒蛇的蛇皮做軟墊，防護力強，穿身上也舒服，很多武師的最愛。它曾經是C級作戰服，現在下降到了D級，但還是很不錯。
李老師話一出口，班級就炸了鍋：
“銀鱗戰甲？很帥氣的那件？”
“我去過老師家，見過。老師的這件還有熱阻隔塗層，至少得值七八萬。”
“哇塞。老師大氣。我參加了。”
“我也要。”
“必須算我一個。”
“報名！報名！”
全班學生，像養魚塘裏電魚一樣沸騰了。
“好。所有同學都可以參加。”
李老師笑眯眯的，都答應了。
“老師我們也參加。”
孫通也非常眼熱，當即也報了名，報完名，他乜斜了陳光一眼，“對了，那2萬塊的打賭依舊有效。某人還打賭嗎？”
“放心。你就是取消我也不答應。”
陳光冷笑一聲，同樣也報了名。
這銀鱗戰甲可是李老師的，絕不能讓這幾個人贏走。
他們不配。
“好，參加的都舉一下手，我看看有多少人。”
李本林的目光在教室巡視一遍，發現都舉起了手：“全班都有，沒有一個落下的。很好。班長都記下來。”
“好！”
全班同學哄然響應。
李老師成功地利用這次突發事件，把班級氛圍搞起來了。
“對了。為了保證公平，免得某些同學說閑話，”李本林從桌上拿過一本體術，舉在半空，“等下我去複印，每人一份。每本複印費50塊。”
“不要。”
“誰要這個？都會了，還要它幹嗎？”
“再花50塊，那不是傻麽？”
現在連孫通幾個也都大搖其頭。
誰要看？隻不過是給陳光添堵而已。
“一說要錢就不要了？你們真的是——老師，我要。”
陳光一聲冷笑。