第111章：一起談談心
“好啊，不過現在還早呢，你來坐著一起談談心吧。” 李佳龍一聽，便點了點頭，微笑著道。 “嗯……好吧，兩個人的飯菜，用電磁爐做，很快的。” 張麗說著，便有意無意地在李佳龍的對麵坐了下來。這種坐法，容易談話，但想親熱就遠了點。
李佳龍知道她是在假裝淑女，便微微一笑，談起了正事：“張老師，你認為現在華廈國的教育怎麽樣？”
張麗一聽，搖了搖頭，無奈何地道：“李老師，華廈國的教育，是轟轟烈烈的素質教育，紮紮實實的應試教育。我本人就是一個應該教育的受害者，如果不是應試教育，我現在有可能是一個科學家了。在我讀書的時候，就知道我們華廈國的教育是埋沒人才的教育，絕對不是培養人的教育，就是有一千個，一萬個愛迪生，都會被華廈國的教育埋沒掉，因為在華廈國，人們追求的是考試的分數，不管小學升初中，初中升高中，還是高中升大學，靠的都是學生應試的分數，所以老師隻能教學生怎樣去應試，怎樣才能考出好成績。那麽學校教育就成了培養考試機器的教育。我們的學生除了會考試外，就什麽也不會了，這些分數，對於社會來說，又能起什麽作用呢？高分低能，講了幾十年，說過幾萬遍了，到現在都沒有改變。”
“是呀，有一位偉人曾經從教育發展的戰略高度，親口說過，教育要麵向現代化，麵向世界，麵向未來。教育要麵向現代化，就是說教育要麵向我們華廈國的社會主義現代化建設，使整個教育事業同國民經濟建設的要求相適應。他指出，現代經濟和技術的迅猛發展,要求教育質量和教育效率的迅速提高。教育工作者要研究和改變舊的課程體係,根據社會主義現代化的需要來設置課程、學科、專業，使學生具有合理的知識結構和深厚的基礎知識；要不斷更新教學內容，及時把最先進的思想、事物、最新的科學技術成果和知識引進教學內容。
教育要麵向世界，就是要向別的國家學習，吸收別的國家的先進技術和經驗，從而趕上和超過世界先進水平。他認為，國際競爭歸根到底是人才的競爭，在學習外國先進科學技術和經驗，改革我國教育體製和教育結構、教育方法和手段的同時，更主要的是要努力從我們學校裏培養出大批既懂國外又懂國內，既會利用國內資源又會利用國外資源，既會組織國內建設又會進行國際交往的人才，盡快地培養出一批具有世界第一流水平的科學技術專家、馬克思主義理論專家和其他方麵的專家。
教育要麵向未來,就是要求以長遠的、曆史的戰略眼光辦好當前的教育。教育是培養人的複雜的社會活動，培養人才的周期比科技開發和經濟活動的周期都要長，教育的效益往往在十幾年或幾十年後才逐步顯示出來。他還認為，教育事業本身要具有長遠的發展後勁，要使我們華廈國教育走到世界前列，發展教育事業，不但要看到近期的需要，而且必須預見到遠期的需要；不但要依據生產建設發展的要求，而且必須充分估計到現代科學技術特別是新技術革命的發展趨勢。
可是，張老師，你們也看到，而且是在做著了，我們華廈國現在的教育，就是分數教育，說難聽一點，還是幾十年前的應試教育，人人都知道應試教育早就不能適應社會的發展了，三百六十行，行行出狀元，可是不知為什麽，大家還總要把成千上萬的學生，像趕鴨子一樣，把一個個性格迥然不同，能力千差萬別的學生往一條路上趕呢？”李佳龍也是十分痛心地道。 “對呀，我已經做過研究，現在發達國家重視的是生涯教育。所謂生涯教育(career edu)，源於西方教育者在20世紀70年代初提出的旨在解決學校教育與社會生活脫節問題，引導青少年從‘升學主義’轉向個人生計與未來發展的觀念。李老師，你看看，西方發現教育出問題的時候，我們還沒有出生呢。這種教育思想，在我們讀書的時候，就已經向教育我們的老師提出過，老師們已經做了一定的努力，可是現在，反到是沒有一個人說了，其實不是沒有人說，是有人說得嘴皮都起老繭了，當權者們就是不改，真拿他們沒有辦法，可是，這一坑害，卻是坑害了我們華廈國的子子孫孫呀，這麽大的罪過，到底要誰來負責？”張麗說著說著，急得眼淚都出來了。
李佳龍似乎也受了感動，激動地道：“是呀，梅國的世界級的大富豪比爾蓋次小時候，就是看不上學校教育與社會生活脫節應試教育，而轉到一家收費昂貴的私立學校去學習，這所學校的教學思想就是現在所說的生涯教育。張老師，我有一個想法，不知能不能實行？”
“你說吧，李老師，如果有道理的話，為了我們華廈國的教育發展，我願意支持你。”張麗認真地道。
“我想我要在來源縣的十所小學、五所初中、三所高中、一所大學來進行生涯教育，來做教育實驗，你看行嗎？”李佳龍認真地道。
“行，當然行了，李老師，這也是我想了很久的辦法，華廈人說聰明的時候，聰明得讓你無法想象，可是愚蠢的時候，是不見棺材不掉淚的那種。如果做出實驗成功了，用事實來說話，就是再蠢的人，也應該會想得通了。可是，問題又來了。”張麗擔心地道。
“什麽問題？說來聽聽。”李佳龍關心地道。
“李老師，你想想，華廈國的很多校長，都是靠關係當上去的，並沒有真才實學，他們又怎麽能駕馭一所全新教育思想的學校向前進呢？隻怕是到頭來，他們狗笨還要怪廁所深，說生涯教育不好呢。”張麗更加擔心了。
“哈哈哈哈……張老師，這個你就不用擔心了。我們華廈國，有的是人才，隻要打破這張關係網，不搞什麽狗屁的校長任命製，校長負責製，而是搞校長競選製，校長主要負責製，很快就會有好的校長競選上去，我們華廈國的教育就會有希望了。”李佳龍高興地道。
“是嗎？李老師，我們現在隻能是空口講白話，沒用的，沒有人會聽我們的，很多當官的隻知道吃喝玩樂，哪會管我們華廈國的教育呢。”張麗無奈地道。
“不會的，我想做的事情就一定能做成。張老師，你就等著想好怎麽競選校長吧。”李佳龍胸有成竹地道。
“嗬嗬，李老師，你不要逗我了，你看看，甸尾小學的一個小小的貪汙犯都治不了，怎麽可能製服得了更多的校長呢？”