第六十九章：賞花
初賽時間定製在四月底，我們的時間還剩一月左右，大家加把勁培訓，牢固過硬的技術。
航之喊叫他給資料看看，並拿到資料，仔細閱讀，沉默著看看。
大家聽班長宣布消息后，議論紛紛，班長就去問不吭聲的航之，今後培訓有怎麼對策。
航之說給他一些時間，總會給一份更好的策劃書，我們需要想方策。
隔一夜，航之見到班長的時候，就從背包裡面拿出一份厚紙，這是我的想法。
班長第一句話是好厚的想法，重於金，控空時間去看看，然後，再去舉行想法。
航之僅說是自個想法，今後有困難必然要開研究會，爭取走最好的路。
他倆就定今日培訓時候，討論方策，先定要好培訓的對策。
大家停下培訓，討論走最好的迎戰路線，一個同學講問，咱們要分工去培訓，如果出岔子的話，怎麼去比賽呢。
航之回答解決這個問題，講述培訓出兩三個精通的賽手，迎戰賽手必須是咱們培訓中最精手。
同學提出這怎麼事？難道，咱們一些隊員不上賽戰，我們就先內戰嗎？
班長告訴所提問題同學，這不是內戰，為了好的成績，必然要派出高精賽手，保證實力進決賽。
航之贊同班長的話，相信大家個個的能力，也知道大家會理解的，我們不是在內戰。
班長也講述好話，去安慰情緒波動的同學，不想動搖隊伍厚牆。
次日，航之不缺席到培訓地點，只見半數的同學到場，心已明白怎麼回事，並不過問，自個正在培訓。
有的同學由於好奇，就問組長怎麼回事啊，是不是有人打堂退脫？
航之回答沒有吧，不到場的同學，可能家裡有事，還有病假，請在場同學專心培訓。
正好來的班長所聽到他的話，並拉著他到廳外，這到底怎麼回事啊，怎麼少一半人前來培訓？
「我不知道，你的心情猶如我到場一樣。」航之的手握著頭腦，蹲著在樓梯階梯上。
班長疑測去講，是不是大家想付出，害怕沒有回報，就半途而跑？
「你猜對了，我班隊就應該有弱友。」他挨頭一講。
班長叫他別講氣話，如果這樣，我們班隊就少許多獲勝把握率，我們先要了解不在場的想法，再解決迎戰。
航之只定心去培訓，不想讓留下的同學有疑心，難上加難，時刻，他的心也不在培訓問題。
班長當日就召開大家開會，解決逃員的思想。
慕容柔先發表自個心聲，這樣隊友，邀請回來也不能做點貢獻，別白費力吧。
班長反對她的說法，其實，培訓同一隊員，需要的東西多樣性，時間和精力，我們哪有多心思。
文婷也說出自個想法，咱們去做他人的思想，不也是浪費時間和精力？
在場的危重叫她別插嘴，好好當一回傾聽者。
航之就講危重，你怎麼是這樣的人呢，我班遇到困難重重，不出建議，還阻攔他人提出想法。
「你看我是怎麼樣的人，就是怎麼樣的人。」危重坐著一旁回駁，自個也不動氣。
班長大聲講道，「想吵架的人，就立刻給我離開，我心煩不想再聽吵鬧語。」
田米就直問班長的想法，就分佈下去，我自個去服從，做好自個本分責任。
班長就分佈任務下去，誰去做誰的思想工作，用語言誤必要不動手，失敗也不責怪誰。
於是，危重和文婷先撤會，因為有事而離走。
航之就說他倆的行為，真的是自個事重要，一點沒有團結意識。
當大家努力去勸說隊友，效果還是不滿意，僅有兩人情願返回歸隊。
培訓老師入駐二零六班級時，所見人員數目有點不對勁，並尋問航之怎麼回事啊，人員怎麼少了幾個。
航之嘰咕一下，道，「不滿老師實說，我班隊友因為內戰，有人就當逃員。」
「內戰？」老師奇疑去講，「怎麼內戰吧，是不是有同學挑剔你，你的培訓方式？」
「不是，可能是我們溝通方式有點不對，才會有這樣的效應。」航之話落就低頭。
老師所望在場的人員，心中暗述人員不夠啊，最少八個人才僅僅足夠，並且講述人數不夠，學校不允許班級去參賽。
老師問他接下來怎麼辦，勸說隊友還是重招隊友？
這時，突進一人喊到，「我來報到，培訓計算機在哪裡？」這人所見老師，也禮貌問好。
老師奇眼看他坐在計算機，同時奇問航之，這同學是……
航之速回解釋，不是老師所想那樣，這同學是有人幫報名，然後，以前不情願自來培訓，我做過他思想，依舊不來。
老師再問，他今日到來，這是何意？還有，他能趕上培訓節奏。
航之也搞不懂，也回答老師的問題，並且回問老師，今晚培訓什麼內容？先培訓為重。
老師的狀態就回到培訓，講述PPT的要領，講究的是界里簡易。
老師利用如常講課方式，然後，分佈學生自個操作。
培訓下課後，航之好奇走到危重身旁，今晚你真的是私客，你真的想好一起並肩作戰。
危重站起來告訴他，希望你的想法是對的，今日我的到來，培訓進度有點待慢哦。
航之當然不推遲責任，今後會改進方策。
危重加入培訓隊伍，成為校園的頭條，文婷得知后，就問危重為何？自個勸說而不應來參賽。
他反而講出，不想他人，講述我是沒班級之心的惡人？你願意有其樣的男友？
文婷好氣的是，他不提前告知她，如今自個也是成為同學們嘴裡八卦者，心中有點傲氣不出。
她控制情緒再問他，如何解決同學們的議論現象？危重告訴她，閑人就讓他們講閑話，誰能管制他們的毒嘴？
班長單獨跟航之交談，問他的決策是什麼？勸還是招？
航之講危重突進培訓，引起了一波言論，另招的效應會好一點，如果報名的人多，培訓也會加重的負擔。
勸說的話，他們太固執，不想歸來培訓，也是一種麻煩。
我依看，先招三四有基礎的同學。
班長就應答他的想法，明日，我就在班級提出再報名，看看逃者的反應，一舉兩得。
航之說希望有好的消息，並且返回班級的座位。
班長在自習課時，說出科技節再招三至四人，有興趣的同學涌躍報名，還有，誰想歸隊的同學，培訓時間，自個到場報告。
有同學提問，如今報名，不會影響培訓進度？
班長回復同學，培訓組長自有方法，只要真心興趣參賽，我們會培訓你成精通者。
過一刻鐘后，僅僅有兩人主動報名，班長恭賀他倆加入，共創班級的輝煌。
慕容柔跟航之用手機聊天，講出這培訓真的是燒腦，建議他要勞逸結合，千萬別為培訓走迷方向。
航之回復她的關心收下，自個還是不能失職，雖然班級出現問題，我會想方法彌補解決。
慕容柔卻發一條致命的信息，記得這個周末約定？今日我就發個命令，這周末去鄰鄉看花展。
「收到，我尊守時會合，陪你游鄉覽花。」
航之守時到達車站，等到慕容柔，便搭上車到達目的地。
慕容柔所見好多遊客，就跟航之而講，這花展，一定吸引眼球的美眼，我好期待這花花地界如何樣子。
航之也曉得人多，並且，講她小心財富被盜，千萬別遠離自個眼視，否則，迷路后，別像小女生那樣哭唧唧。
慕容柔笑著講，我有那麼脆弱，還有路痴，還有怎麼年代，迷路還會去哭泣，那是電視劇才會有的劇情。
航之問慕容柔，現在去哪兒？別在這裡交談，我們快走進大自然的世界。
慕容柔講打聽，咱們的嘴除了吃，就去問，學會問，才能行通天下。
他倆走近景點大門，看到攤鋪主正在忙碌，她笑著叫，我們到了景點，她遠望前方，花海滿長遍地。
她走近商主，詢問這景點需要怎麼門票？聽到這裡自由出入，但是，千萬別破壞這裡一花一草。
她笑著應好，這裡花兒是你們的命根子，也造就一片神美大自然，感謝你們還來不及的造美。
他倆走進花海，所見蜂蝶入遷，點綴景點躍動，美中添美。
慕容柔當然不忘記女生好性質——自拍。她走幾步，所見鮮艷美花，就自拍和拍照。
她叫航之一起拍照，所見他神不守舍，問他怎麼啊，家中有急事？
「沒有吧，只是你的歡喜世界，這片景雖美，但不是我的最愛。」航之的手中拿著手機，認真讀這話。
「你心裡，還牽挂培訓的事？」
「不是，你還是好好欣賞花啊。」他跟隨她背後賞花。
他瀏覽朋友圈，也所見慕容柔歡喜所發的朋友圈，僅僅自個搖了搖頭。
航之對她好心提示危險信息，小心花海里的毒蟲，賞花時候，眼睛放亮去觀察，腳才能進去。
慕容柔說也是吧，大自然內的毒蟲雖多，隱蔽性深，小心為好。
日照溫度，隨著太陽升高而變高，航之就叫她，先找個涼快地方休息，別暴晒，對她的嫩膚不利，晒黑了回校，卻成了笑話。