第62章 訓練賽開始

  終於校隊的隊內比賽的時間快要到了，一共會有六場比賽將要進行，先進行三組對抗，然後結束之後進行第二輪的三組球隊對抗。


  科比他們是校隊第三梯隊的球隊，也將會和另外一支第三梯隊的球隊進行隊內訓練，這三周來科比他們所麵對的對手都是不同的，校隊第三梯隊總共有八支球隊將近一百人，整個學校的校隊分下來的話總共能夠有好幾十支球隊了。


  這些球隊都隻有一個總教練，就是之前跟科比談話的那位老教練，不過第二梯隊到第三梯隊之中的每支球隊都會有一位額外的助理教練，這位助理教練往往才是球員們接觸最多的教練，而那位總教練的主要精力都會放在第一梯隊的那支最厲害的球隊之上。


  當然他也會時不時的來看一下第二和第三梯隊的比賽，以從中發掘出具有潛力的球員來，這位總教練看人非常的準，而且他往往不僅僅隻是看你這一場球的表現，他還是一位很會進行大數據分析的教練，助理教練會將每場比賽的大體情況都進行記錄，包括球員各自的得分籃板助攻一類的數據，還有某些球員的優點和缺點也會進行匯總。


  而總教練則是一方麵通過這些數據作為參考，其次親自下去和一些重點球員進行交流，挖掘出他認為比較適合進入更高梯隊的球員。


  至於第四和第五梯隊就沒有專門的助理教練了，但也並不是說就沒有現場的指揮，有趣的是他們的指揮都是球員自己，每個球隊會選出一名球員去擔任教練，這位教練往往並不固定，這取決於他的執教水平，如果球員們覺得他不適合擔任教練，就可以選擇重新再選出一位教練來。


  在這個過程之中不但鍛煉了球員，也培養了一些潛在的教練，有些幹得比較好的球員教練，甚至也是有機會進入到第三梯隊和第二梯隊之中去成為助理教練的，當然大多數情況下這些助理教練都不是學生，而是專門聘請的全職教練。


  終於隊內訓練賽開始了，科比還是作為球隊的先發得分後衛出場的，而李傑還是被教練摁在了替補席之上，作為球隊的第六人來使用。


  科比他們今天所麵對的這支球隊實力在第三梯隊之中算是最強的，他們球隊之中大多數的人都是高二的老球員了，他們盡管潛力或者實力難以進入第二梯隊，但是他們能夠堅持到大二，就說明還是很有些實力的，並且因為他們是大一開始就一直在一起，所以球隊內部的默契度很高，球員之間的實力分布也比較均衡。


  科比的個人實力或許比這支球隊之中的所有人都強，但科比所在的這支球隊卻大部分都是大一的新生，他們才剛組合在一起兩三個星期的時間，彼此之間根本就沒有什麽默契，很多人甚至都還沒有完全適應高強度的訓練和比賽，完全不在狀態。


  在這種情況之下他們這支球隊就更需要科比作為其領袖，科比發揮的好壞會直接影響甚至是決定著比賽的進程和結果。


  很快比賽就開始了，代替李傑進入到球隊先發陣容之中的控球後衛是一個小個子，大概隻有一米七出頭的身高，但是卻又壯又靈活，對內線的衝擊力很強，盡管實際命中率不高，還有挺高的吃冒幾率，但是他衝起來的氣勢相當的足，當他拿球的時候也會吸引對手防守的注意，一旦他真的衝起來了，往往對方也會選擇去進行協防。


  而這個時候科比則會進行各種跑位，有的時候是內切有的時候則是外順，這個小個子有一個優點，那就是他每次即便是已經衝到了籃筐底下，也都能夠隔著好多人將球給傳出來。


  科比有的時候都覺得很是不可思議，不知道這家夥到底是怎麽做到的，也許是因為他的手臂比較短，反而很容易發力吧，傳出來的球都像炮彈一樣，盡管有些難接得住，但是一旦你接住了，就可以順勢借助他傳過來的球進行投籃了。


  其實科比今天正好想在比賽之中試試看之前李傑所教給他的那種特殊的投籃出手技巧，那種投籃技巧其實就喜歡這個小控衛的傳球方式，可以借助其傳球的力量，整個身體由下而上的發力，然後可以極快的出手，至於投籃命中率高不高倒不在科比的考慮範圍之內，因為即便現在投得不準，隻要這種出手能夠更好的創造出手空間就好，命中率可以隨著他的訓練而逐漸提高。


  雙方開局之後就進入到了白熱化的爭奪之中，科比今天的隊友在上來之後都顯得相當的興奮，自主進攻的欲望都很強，反倒是科比在比賽開始之後顯得並沒有多少進攻的欲望，一方麵因為之前的訓練量有些大，所以他現在的體能儲備並不是很足，另外一方麵隊友也沒怎麽給他傳球。


  然而科比今天的隊友相當的給力，在科比幾乎沒有發揮的情況之下，已經很快打了一個八比零的小高潮，對方教練這個時候隻能夠是喊出了暫停。


  “陳希你今天怎麽感覺不夠興奮啊！”那個小個子控衛問科比。“你多跑位吧，我會把球傳給你的。”


  暫停回來之後，對方的防守強度很快就上升了一個大的檔次，他們開始進行半場甚至是全場的延誤與逼搶，畢竟年輕啊，體能就像是不要錢的一樣，甚至直接在發球的階段就開始試圖逼搶了。


  小個控衛在對方的逼搶之下顯得有些頭鐵，試圖通過自己的運球動作來晃開防守，結果卻導致了兩個失誤，被對方輕鬆的打反擊得分。


  場上的局勢一下子就發生了變化。


  “把球給我，讓我來！”科比說道。


  “你說什麽？”小個子像是沒有聽清楚一樣的反問道。


  “我說把那該死的球給我！”科比這一次的聲音明顯加大了許多，而且他的眼神之中明顯帶著些許的慍怒。


  小個子看了看科比的眼神，乖乖的將球傳給了科比，讓科比來持球帶過半場。


  對方見科比控球，也將目標重新鎖定在了科比的身上，他們的速度很快，下手也很狠，這些動作其實裁判完全可以吹罰犯規的，不過其實隊內訓練賽之中裁判的尺度標準都很寬，就是以鼓勵對抗為主，很多本來是防守犯規的動作都不會去吹。


  這樣也導致了隊內訓練實際上身體對抗是非常激烈的，大家都是年輕人，都充滿了體力和能量，也都處於老子天下第一，誰也不服的年紀，所以打起全場的比賽來攻防節奏非常之快，也非常的好看，就是在這種高對抗強度之下雙方的命中率往往都不高。


  特別是在陣地戰之中往往都很難得分，他們自己創造得分的能力還很有限，主要的得分方式還是打防守反擊，總有一到兩個人是隨時準備著跑快攻的，當然這樣的好處是能夠盡可能的把握住快攻機會，壞處就是可能會導致防守端的漏人和鬆懈。


  但如果無法形成有效防守並拿下後場籃板球的話，也是沒有辦法形成有效的快攻反擊的。


  所以實際上高中的隊內比賽有時候顯得很亂，球員之間缺乏足夠的默契度，都是靠著自己的個人能力在單打獨鬥為主，就像NBA的夏季聯賽或者是季前賽一樣，球員們都努力的想要表現出自己的能力來，獲得更好的個人數據，從而讓自己有機會能夠得到教練和球隊的重視，為自己在球隊贏得更多的上場時間。


  科比一看對方的經驗和默契程度明顯比自己這邊要高很多，不虧是已經在學校征戰了一年的老球員了，他們的防守都是有自己的體係的，在節奏很快的攻防之中也不會亂。


  科比靠著自己的運球節奏還算順利的將球運過了半場，他其實也不準備再去傳球了，對方在這種全場逼搶防守的過程之中防守陣型是來不及形成的，往往也會給進攻者留下一些進攻機會。


  這一次科比就抓住了這樣的機會，在迅速擺脫了他們的圍追堵截的防守之後，一個加速就直接衝著籃下而去，而對方的球員也沒有預料到科比竟然可以在短時間內將速度提高得那麽恐怖，他以一記低手上籃輕鬆的獲得了兩分。