第十三節 讓孩子插上理想的翅膀起飛

  侯勝是一個高一的學生，多才多藝，被老師稱為一棵難得的好苗子。因為，他可以畫出美麗的畫卷，可以彈出悠美的樂聲，也可以唱出迷人的歌聲。很多老師都看好他。美術老師找他談話了，他表示一定要畫出名堂來；音樂老師找他談話了，他表示一定要在音樂領域有所作為；數學老師找他談話了，他表示一定要爭取好名次。


  以後的侯勝為了不辜負老師們的期望，他常常學習到深夜，一些時間用於學習美術，一些時間用於學習音樂，一些時間用於學習文化課。兩年後，侯勝，這個多才多藝的學生卻進了一所很一般的大學。用他自己的話說，自己貪心太多，眉毛胡子一把抓，如果把一個理想根植在心底，而不去做多才多藝的所謂完人，他的結局比這會更好。


  例中的孩子能夠聽老師的勸解、主動學習，這是好的。但遺憾的是，他的學習沒有重點，平均用力，導致精力過於分散，而最後沒有進入更好的大學。孩子隻有有限的精力，不能既想做牛頓，又想做巴爾紮克或莫紮特。例中的孩子本來可以考一個不錯的重點大學，但他沒有圍繞一個重點目標發力，導致樣樣不精。


  理想是人生的目標，是力量的聚焦鏡。人生的理想對孩子是非常重要的，特別是對人生起決定作用的近期理想，它猶如一個大大的火藥桶，蘊藏豐富的能量。家長所做的，是不作幹涉，隻作引導，做點燃理想的引線，讓孩子順著理想前進，自己在一旁一直觀察著，以引導不偏離理想為前提，直到最後聽到驚天動地的一聲炸響為止。


  有理想的人是可敬的，是不可小覷的。一個人如果執著追求自己的理想，就可以在某一方麵做到專而博，於是就有了“任憑風浪起，穩住釣魚台”的底氣。理想是孩子的動力之源，任憑社會環境如何變化，一個有理想的人總可以成為社會的有用之才。沒有理想的人遇到困難或關鍵問題時，就有可能退縮。


  人的一生可以有很多理想，但在同一時期隻能有一個為之奮鬥的理想。理想可以使孩子放出智慧的光芒，發揮創新能力，產生很多的奇思妙想，產生自信，增強毅力，勇於嚐試各種新的事物。理想或許不能使孩子成為科學家，但可以激起他們的自信心，使他們得到實踐性的鍛煉，進而成功地轉身到其他行業裏麵。

  作為唐宋八大家之一的柳宗元曾在書中講過這樣一個故事：有一個叫郭橐駝的駝背，小時候得過佝僂病，但他非常會種樹。他家的樹要比別人家的長得快、粗、旺，結的果大，引來人們羨慕的目光。有人向他討教種樹的秘訣，他說，種樹要順應樹木的天性，需要培土的時候培土，需要澆水的時候澆水，種好之後就不用多管它，任它按自己的習性生長。有的人植樹，希望樹長得又快又好，一天到晚，精心打理，還時常掐一下樹皮，搖一下樹根，看看它長得怎麽樣，這種過度愛偏離樹木本身的習性，使其不能自然生長。


  由樹及人，父母應以科學的方式引導孩子樹立崇高的理想。隻需為孩子多創造自然成長的條件就可以了，比如，多接觸一下社會、參與社會實踐、參與家務勞動。這有助於鍛煉孩子的能力，開闊孩子的眼界，促使孩子善於思考，不斷探索前進的目標，直至成功。


  1.幫助孩子立誌。父母應激勵孩子從小立下遠大的誌向，激發起孩子天生趨向成功的潛意識。父母可用小成功滿足孩子的進步需求，再不斷鼓勵孩子進步，一步步邁向理想之門。


  2.培養孩子的愛好和興趣。興趣是最好的老師，也是理想選擇的方向目標。所以，父母要根據孩子的喜好培養孩子的興趣。


  3.激發孩子強烈的好奇心和求知欲。父母可通過外出郊遊、課外閱讀、上網等方式，滿足孩子探索的欲望。


  4.引導孩子掌握各種生活技能。父母幫孩子進行生活自理，目的是鍛煉孩子，勇於進行社會實踐，提高情商，增強做事的能力。


  5.點撥和引導。理想的建立是一個循序漸進的過程，它的萌發到建立需要經過父母精心引導和嗬護，一點點培養，一點點扶持。


  §§第十一章 開啟孩子最大的動力源——給孩子進行情商教育