第193章 講題

  晚自習的時候，整個學校都是靜悄悄的，25班的教室裏也很安靜，當然了時不時也有一些同學在說話。


  但這可不是交頭接耳，而是在討論問題，他們從來不會浪費任何的時間去做無聊的事情。


  在這個班，即便是真的很吵，也沒有老師會來管紀律，因為他們實在是太自覺，因為他們每個人的心中都有目標。


  林夢嬌看著練習冊上的，最後實在是怎麽也想不明白，隻好求助徐聰：“徐聰，和我講講化學的氧化還原還配平吧!”


  徐聰伸了個懶腰，仔細想了想，隨後說道：“行…”


  “等一下啊，容我想想怎麽才能係統地很你說一下。”


  徐聰知道林夢嬌之前的基礎並不好，這次正好有機會，可以係統地給她說一下。


  “氧化還原反應配平，這一塊的目的反饋到試卷上就是試驗大題和流程大題。”


  “考試必考的!”徐聰開始給她分析起來。


  林夢嬌點頭，非常讚同他的觀點：“嗯嗯!對!我看著幾個題，都一臉懵。”


  徐聰瞄了一眼她的那幾道題，沒有太放在心上，繼續說道：“這兩種類型的題，都會出方程式配平。”


  “先來說簡單類的配平，這裏運用的是得失電子數守恒，基本上分為兩步驟，第一步驟，電荷守恒。”


  就在徐聰講著講著的時候，身邊不少同學開始扭頭看了過來。


  當徐聰講完，抬起頭的時候，這些同學看著徐聰，巴拉巴拉地眨著眼睛。


  徐聰看著他們，有些不解：“???”


  林夢嬌則悶頭看著徐聰講的這幾種方法，並給在認真答題。


  題目:Cu?S+HNO?(稀)→Cu(NO?）?+H?SO?+NO?+H?O

  她按照徐聰所講的第四種方法，開始分析這道題，最後林夢嬌還真就解答出來了。


  “你看看，是不是3、22、6、3、10、8!”


  徐聰低頭掃視她手指所指的那道題，笑著點了點頭。


  “—點就通，你再鞏固練習練習。”徐聰說道。


  林夢嬌此刻非常開心，因為她又解決了一類型的難題，收獲了滿滿的知識，她非常高興的回答道：“好!”


  隨後徐聰也不再管她，繼續低頭刷著他的手機。


  沒多久，林夢嬌覺得自己掌握的不錯了，也不煩徐聰，就繼續看自己的化學題目。


  女孩子對化學，相對而言，理解力比較薄弱，這方麵，的確比不上男生，再加上基礎不是很好，林夢嬌在做化學題目的時候，也有些吃力。


  徐聰這時候瞥了她一眼，恰巧她在糾結於那道題目，於是開口問道：“怎麽了，看了那麽久，這道選擇題都沒做出來嗎?”


  林夢嬌看了徐聰一眼，小聲嘀咕起來：“有點模棱兩可，所以……”


  徐聰自然能聽懂她的意思，於是伸出手敲了一下林夢嬌的小腦袋瓜。


  “別模棱兩可了，還是我來教你吧!”


  林夢嬌立馬抱著腦袋，輕聲嘀咕反抗：“現在可是在教室啊，你過分了啊。”


  徐聰看著她這個呆萌的樣子，心裏不自覺笑了笑。


  對於林夢嬌這樣的小白，徐聰還是很樂意教的。


  如果換做是其他人，要不就會反駁你，因為他自己的思想和學習方式就根深蒂固不說，甚至有的還會鑽牛角尖。


  或者，為了麵子，成了杠精!

  畢竟大家成績都很好，都可以得出答案，我的方法就很好，憑啥聽你的?

  你的簡單又如何，反正答案對，就行了!

  徐聰看題，實驗室用濃鹽酸與二氧化錳反應製取氯氣，下列有關說法中正確的是(氣體體積在，標準下測定)(）


  A.若提供0.4molHCl，Mn02過量，則可製得氯氣4.48L

  B.若提供0.4molHCl，Mn02過量，則轉移點子數一定為0.1mol

  C.若有0.4molHCI參加反應，則可製得氯氣2.24L

  D.若有0.4molHCI被氯化，則可製得氯氣2.24L

  此時，在這道題目的下方，林夢嬌已經把化學式列好了，但是她不會分析下去了，或者說，她沒有能完全的理解到這道題的重點。


  徐聰看完題目後也不含糊，直接對她說道：“鹽酸出氯氣，它同時也體現酸性和還原性，像這種酸，特別討厭的是，在任何一個製造氯氣的方程式中，這個鹽酸後麵都要有一個濃字!“


  “你的方程式中少了一個字，記住，濃鹽酸。換一句話說，不濃，就不反應。”


  “下麵我們來看選項，A和B，這裏是提供，記住，這個提供的意思是反應著它就不反應了，什麽意思?”


  林夢嬌回答，“提供了這麽多那麽不一定用到那麽多!”


  徐聰見她還懂那麽一丟丟，於是點頭繼續說道：“對，實際消耗一定小於0.4mol，所以生成的氯氣也一定小於0.1mol!”


  “再看CD，這麵是消耗0.4mol”


  這時候林夢嬌被徐聰一提點，激動起來，當即說道：“所以它一共真正消耗了0.4mol!”


  徐聰：“對!所以生成的就真的是0.1mol!”


  “好，這麵看完了!”


  “我們來進入真正的選擇。”


  真正選擇？


  林夢嬌：???”


  什麽意思?她一臉茫然。


  徐聰笑著說道：“我上麵已經和你講的很清楚了，提供和消耗的關係啊!”


  “來看選擇題，但凡是提供，後麵可製取，得到，一定什麽的，看都不要看，直接排除。”


  這是徐聰的經驗，來自一個老手的經驗。


  林夢嬌沒有經曆過，自然不解，於是她問道：“為什麽呀?”


  徐聰指著題目說道：“根本就算不了啊，忘了嗎?你看，一定小於，這個值，是算不出來了的。”


  林夢嬌一拍腦門，立馬明白了。


  “我知道了!”


  對於林夢嬌這樣的小白來說，一旦開了竅，就懂的很快，因為她不受其他的解題方法影響啊!

  徐聰繼續說道：“在看C，參與反應，得到多少?”


  林夢嬌脫口而出：“0.1mol!

  徐聰繼續問道：“所以呢?”


  林夢嬌有些不太確定的說道：“所以選C?”


  “沒錯。”徐聰肯定了她的答案。


  徐聰繼續給她分析這一類的題目：“這個叫濃變稀不反應，提供一個數，那麽你永遠隻能算一個最大值，所以具體的數是算不出來的，能明白嗎?”


  林夢嬌點頭：“能!”


  徐聰鄭重的說道：“這樣的話，很多計算題，就不是計算題了!”


  林夢嬌見他這麽一說，又不會了，滿臉的問號：“???”


  計算題，不是計算題?

  這可是化學啊，需要計算的!為什麽不是計算題。