第106章 實驗性國度

  澄澈碧透的天空，雲霧繚繞，陽光如同聖光將雲霧渲染成一片金黃，透過雲霧下方是一座高大挺拔的雄山，山上建有一座規模宏大，外觀大氣雄偉的大城。


  ??城內並沒有過多人群，除了幾座巳經建好的宮殿群，其他地域似乎都處於封閉狀態。


  ??這座山是南洋大陸中部最高的山峰，也是日月神教在南洋大陸新選的統治中心。


  ??這山被東方不敗命名為星火山，這城名為星火城，星星之火，可以燎原，這是科技之星火，也是長生之火，但是在眾多土著眼中這個地方卻是死亡之都。


  ??在這三個月裏，正是一道道血腥殘酷的命令，不斷從這山、這城、這殿中一一發出。


  ??東方不敗欲在二十年把科技發展到堪比上一世地球二十一世紀科技的程度，能對他有作用的程度，走的當然不是也不能是尋常路。


  ??從無到有，地球促進發展科技最快的方式是什麽？

  ??答案是戰爭。國與國的戰爭，像二十一世紀的輝煌科技便是大多源於一戰、二戰激發的科技創新。


  ??東方不敗的捷徑方式就是利用戰爭催熟科技發展。


  ??為此，東方不敗準備了一份大手筆—建立實驗性國度。


  ??何為實驗性國度？

  ??日月神教要求南洋大陸之人必須以國度的形式建立勢力，而整個南洋大陸就是實驗場，每個國度都是一個實驗體，實驗體隻有不斷的變強，才能持續存在下去，而這變強的方式就是科技不斷進步！


  ??東方不敗並沒有讓日月神教明麵統治南洋大陸，他把南洋大陸當成一份戰爭實驗場，國與國要不斷爭生求存。


  ??東方不敗專門命日月神教以科技發展程度製定一個國家國力排行榜，每三年一次，最弱的國家會由日月神教直接滅掉。


  ??至於對於一些國家為逃避滅國，而隨意派人建國替死行為，不會存在，因為一旦有國家敢有這種行為，會被日月神教進行連誅。


  ??當然，要讓國度發揮他應有的作用，東方不敗需要先營造出一個隻適合科技發展的大環境。


  ??為此，東方不敗在南洋大陸製定了幾條不可違背的大陸定律。


  ??第一：習武者死。除了日月神教之人，在南洋大陸，隻要是武者、有修為在身都會處死。


  ??第二：不懂神州語言者，奴也。


  ??第三：阻礙生育者死。


  ??第四：阻礙科技教育者死。


  ??第五：逃離南洋大陸者死。


  ??在南洋大陸這三個月裏，東方不敗為了貫徹落實這五大定律，實現實驗性國度的順利進行，科技創新的繁榮發展，東方不敗下條命令。


  ??東方不敗下的第一道命令就是殺光所有武者土著，消除所有的武學傳承。


  ??人的心力是有限的，當有多條大道擺在眼前，條條有人嚐試的結果是發展緩慢。


  ??把武道之路封死，人的心力能齊聚於科技之路，科技才能發展速猛，這也是東方不敗從東溟島移民過來的都是不懂武功的普通人的原因。


  ??在東方不敗眼中，環境方麵，在神州大地之外是有助於發展科技的，天地靈氣的稀薄限製了武道的發展，給予了科技發展的土壤。


  ??第二道命令是語言方麵的，土著的各種語言是個問題，不同的語言對於科技發展是個大障礙，東方不敗的作法粗暴簡單，把神州語言定為唯一的交流語言，不懂神州語言的人一律定為奴隸。


  ??如此一來從東溟島帶來的人為主要生活人群，其餘土著扁全部成為附庸奴隸了，而能不能成為平民中的一員就看土著自身什麽學會神州語言，這是以最狠的手段去逼迫人的潛力，同時這也是消耗時間最少的方法。


  ??第三道命令是硬性要求生育，東方不敗要以足夠的數量去創造足夠的天才，南陸大陸這樣的麵積，現在的人口太少太少，東方不敗解決這個問題的辦法就是硬性要求生育。


  ??當然還有另一個途徑是移民，但神州之人不可動，東溟島的人口也有限，所以移民隻是輔助方式。


  ??東方不敗對於南洋大陸人口數量增長速度如何快速都不怕，反而怕少了，因為人口這是建立實驗性國度的基本需要。


  ??第四道命令就是教育宣傳，這是重點，也是範嵩所率領的教育部的真正作用所在。


  ??在南洋大陸眾國都建立教育學院，主要職責是傳播科技發展方向和及時收集科技成果。


  ??第五道命令是要求葵花衛封閉南洋大陸，逃離者死，這是對發展科技計劃的保密。


  ??第六道命令是命令通知南洋大陸之人可以自由建國了，可以開始爭霸之旅了。


  ??第七道命令是對曲陽及他所在的外交部下的，要求他可以開始發揮作用了。


  ??外交部當然不是處理國與國的外交，而是日月神教在眾國的一個監督點，它的作用是判斷眾國對於日月神教是否存在叛心，叛者滅，除此之外，它不理會任何事。


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