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第151章 古城曆法

  李韶栩和沙雅開始推敲這些柱子上記錄的星象。


  ??首先,他們排除了日夜更替的現象。


  ??接下來若是按年計算的話,假設古城曆法接近於我們現在紀年所用的太陽曆,那麽一年時間是接近365天。


  ??這每根柱子上記載的時間都不同,綜合下來,就是每根柱子代表的時間跨度是20天。


  ??也就是古城曆法,已經推算到了一年有360天的精確程度。


  ??有可能,古城中的紀年,是按照一年十八個月來的。


  ??如此接近太陽曆,在古城這樣的文化傳承中,已經是相當了不起的一件事了。


  ??別忘了,古城出現的工具都是石器。


  ??石器時代就研究出了文字和曆法,這是很多民族想都不敢想的事情。


  ??當他們把最後的推算結果告訴大家時,大家的表現除了驚歎外,遠沒有他們兩個考古工作者表現得那麽興奮。


  ??“好了,既然知道這些柱子,就是古城曆法,我們趕緊尋找其他出路吧!”老牛率先打破這種文化不對等造成的尷尬。


  ??自己感興趣的東西,不一定其他人一樣感興趣。


  ??像老牛,現在就想盡快確定,這座建築的頂層,會不會是通往外界的出口問題。


  ??除此之外,他對其他的事情,興致缺缺!

  ??李韶栩和沙雅尷尬地笑笑,兩人互相交流著這次發現的心得體驗,尋找著通往下一層的入口。


  ??在大殿中,大家找到了四套樓梯。


  ??在距離最近的一套樓梯處停下,他們還是選擇讓胡震帶路。


  ??對此,墩子頗有微詞。


  ??但隻是開口抱怨了一句,就被胡震製止。


  ??墩子雖然滿腹牢騷沒說出口,但他的意見,大家都心知肚明。


  ??李韶栩在發現曆法的時候,可謂是風頭無匹,意氣風發。


  ??但是在麵對上樓這件事上,他還是停下來把危險讓給了胡震。


  ??這讓墩子打心眼裏對他的為人很不看好。


  ??麵對死亡,誰的生命都是珍貴的。


  ??己所不欲勿施於人!


  ??李韶栩自己害怕麵對危險,卻心安理得地把這種事讓給了胡震。


  ??“李隊,如果我們從這裏離開,你能不能把發現這裏的功勞,算上胡震一份。”墩子大聲地問道。


  ??李韶栩一愣,繼而明白了墩子的意思。


  ??大家能夠從這裏走出去,才能將古城的偉大公布於世。


  ??而胡震作為一個編外人員,肯定不會涉及其中。


  ??若是沒有相對的獎勵,他這一路經曆的風險就太不值得了。


  ??李韶栩當即表態道:“這個你放心,我們這一群人,都會接受相關部門的核查。每個人的貢獻,都會被專題記錄,作為古城文化發掘者的資料,永遠載入史冊。”


  ??被李韶栩這般器宇軒昂地講述出來,墩子忽然感覺沒什麽興致了。


  ??“這種青史留名的事情,我是不怎麽在意的。如果能夠獎勵一筆錢,我倒是很高興……”


  ??“墩子,你能不能不這麽市儈!”莎莎嬉笑著說道。


  ??墩子一臉理所當然地說道:“財富才是最真實的東西,其他一切,對我來說都是浮雲。”


  ??莎莎並未繼續接話,而是看著墩子的樣子,心醉地竊笑不已。


  ??能夠坦然說出自己對財富的喜好,至少說明這人是比較真實的。


  ??她見過太多的虛偽,以至於看到墩子這種不加掩飾的自白後,反而覺得他比其他人更加讓人感到真實和值得依賴。


  ??胡震在一邊行走的同時,一邊想著心中那個疑問。


  ??來到古城他就是為了找到侯豆豆以及柯爾克孜人長生不老的原因。


  ??詛咒這種事,他至此還是心中持懷疑態度的。


  ??這裏已經是古城最核心的地方,如果這裏還是不能找到答案,是不是宣告他這次的曆險並未達到自己的預期?


  ??上一層是天文,下一層是不是該講述地理了?


  ??胡震心中這樣推算著,希望自己的觀點能夠和古城的實際布置達到契合。


  ??如果從精神層麵對古城的風俗文化達到契合,那麽說明他以後從直覺上做出的判斷,也會相對準確。


  ??然而,下一層,他們看到的是比地下迷宮中見到的更多的算具。


  ??這裏的柱子上,講述的是各種算具的用法。


  ??而讓他們引起過巨大震撼的燕幾圖,也出現在了一根柱子上。


  ??雖然上麵的符號文字他們並看不出所以然,但是,燕幾圖的圖形,還是給胡震很大的衝擊。


  ??和地下迷宮中那些專家研討的房間相比,這裏更像是一個寶庫。


  ??而先前看到的星象圖,以及數學方麵的知識,和這裏比起來,都是冰山一角。


  ??這再次從側麵證明,古城的文化研究,已經達到相當高的標準。


  ??不但從理論上掌握了一些標誌著進入文明社會的東西,而且能夠將他們運用到生活中,做出那個舉世罕見的地下機關迷陣。


  ??有了以前的基礎,沙雅和李韶栩在看這裏的柱子及壁畫時,就顯得駕輕就熟,也多出了很多心得。


  ??也許,這裏就像是一本啟蒙教育的書,一些古城子弟,會在這裏被老師教授相關的知識,繼而他們被選做古城高層,掌控普通民眾無法掌控的學識和權力。


  ??在沒有書本作為媒介的時代,把偉大先賢的發現,搜集起來雕刻在神殿中,讓人瞻仰和學習。


  ??一方麵,這是對做出重大貢獻者的榮耀和肯定,另一方麵,也順利傳承了先賢的發現,使人站在巨人的肩膀上,發現更多的東西,推動文化和社會的發展進步。


  ??胡震和墩子幾人瀏覽著牆上的雕像,想到的是每一個字符背後,都有一個偉人,在及其艱苦的環境中,創造出智慧的結晶,惠及子孫萬代。


  ??本來一個擁有自己文化傳承的民族,卻在一起地殼運動的變故中,悄然消失。


  ??幾百年後,他們誤打誤撞地進入這裏,得以瞻仰他們的智慧結晶,如此說來,也算是一件很有意義的行程。


  ??李韶栩和沙雅,繼續聚在一起,研究著壁畫中的相關內容。


  ??算術方麵來說,這裏有簡單的加法計算,當看到後麵的時候,他們就有些看不懂了。


  ??因為在十之後,他們還是在用豎線代表個數,遠沒有阿拉伯和羅馬數字科學和方便。


  ??一直到二十之後,他們才發生了變化。


  ??“我明白了,他們是以二十為進製的。”沙雅忽然恍然大悟地說道。


  ??“什麽二十?什麽進製?”李韶栩茫然地問道。


  ??“計算機語言用二進製,我們一般用十進製,而古城以二十進製為準,而且,古城的曆法中,也是以二十天為一個月的……”


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