第二十七章
在這危難間洪妤站起來了。
這一刻仿佛能聽到全班學生內心的歡呼。
洪妤拿著本嫩黃皮的《學生手冊》和自己的試卷，走上講台，“大家靜一下。”
也是怪，班級靜了一多半，也有不服氣的小聲嘀咕，“搞什麽東東，都沒有通知說要考校紀校規啊！”
立刻有人附和，洪妤秒速成了發泄對象，嘈雜聲更大了。
這件事沒人知道，洪妤都沒有提前預告，可見是年紀領導臨時抽風決定的。
洪妤也不解釋，拿起試卷，“選擇題五個一報。1到5，accbd，重複一遍，accbd……”
11班瞬間安靜，隻剩下謝歲辰的聲音。
“6到10……重複一遍……”
“55到60，dcdba……”
“好了，選擇題結束。大家把《學生手冊》分一分，最好同桌共用一本。”
“下麵畫一下簡答題範圍，第一題，大家翻到33頁，第四段……”
幾分鍾過後，洪妤說完所有答案。
這時有人有疑問，“洪妤，你答案從哪裏來？”
“我寫的。”洪妤直白回答。
“我去，那錯了怎麽辦？全班都錯同一題不得被發現作弊了？”
少年真悲觀，看來是對洪妤的iq缺乏了解。
洪妤的同桌抓緊時間按照洪妤劃出的範圍抄答案。
“對答案有異議，可以自行修改。現在大家安靜寫簡答，不要再說話了。另外，不要出去亂說。”
洪妤不等眾人再回應，就下了講台在位置上坐下，繼續埋頭寫題目。
教學樓外麵依舊吵吵嚷嚷，但11班真的安靜了。隻剩下紙筆摩擦窸窸窣窣。
期間‘冷麵閻王’的劉國斌級主任果然來了。站在窗口看11班如此情景，眼珠子差點蹦出眼眶來。
級主任推門進班，繞了一圈，走到講台上說，“你們班試卷做得挺好的啊。”
洪妤站了起來，八麵不動，隻點了點頭。
但顯然沒有多少說服力，級主任滿麵狐疑：“怎麽答案都差不多？”
洪妤的同桌配合默契，大聲說，“老師我們軍訓的時候學習很認真的！”
洪妤站著又點了點細節，“還曾經拿《學生手冊》結合自己的故事將給大家聽。不過，真是沒想到學校考試了。”
這頭一開，大家立刻各種附和。眾人拾柴火焰高，真把級主任忽悠了。
待到高一全體班主任開會，級主任坐在圓桌旁，大發感慨，“李洪根老師的11班，不一般！”
李老師坐在一邊，桌麵上堂而皇之放著今天的月考地理試卷。
他慢條斯理地畫了個大紅勾，頭都沒抬，對著卷子露了一抹笑，“這個自然，我會好好關照這群小家夥的。”
在座的老師感受到深深的惡意。李老師身邊的老師探頭去看，卷子上娟秀的兩個大字：洪妤。
老師會開完，剛好第一節晚自習上到一半，李老師去了趟班級，繞完一圈把洪妤喊出去了。一大一小站在教室外。
“軍訓期間表現的不錯，尤其是這幾次很不錯，地理知識很紮實。”李老師稱讚。
洪妤想起軍訓時的狂蜂浪蝶，哆嗦了一下，避重就輕的說起月考，“我是地理課代表，地理不好怎麽做表率。”
李老師微笑到，“覺悟很高嘛，剛好班級裏有幾個地理不好的，你監督吧。”
洪妤orz
李老師報名單，“左睿朋，王怡，齊欣楠，任朵……暫時就這四個吧，期中考試我要見成效。”
“知，道，了～”瞬間有氣無力。
洪妤回到教室，搖頭又歎氣，惹的華佳穎頻頻向望。
“洪妤，你怎麽了？難不成班主任批評你給我們說答案了？”
“沒有啦，不是這個。”洪妤難得的趴在桌子上。
“那是怎麽了？”洪妤的同桌也好奇的問
“班主任讓我輔導幾個人地理，可是……”洪妤掰著手指算，“左睿朋，王怡，任朵，還有齊欣楠。四四如意了，再來幾個湊成七，我是不是就可以召喚神龍？”
左睿朋圍觀了全程，補刀說，“誰讓你是課代表。”
洪妤瞬間崩潰，“都閃開，讓我冷靜冷靜。”
冷靜的結果是無解。一力降十會，官大一級壓死人。洪妤沒有掙紮的餘地。
其實，洪妤倒不介意大家組個學習小組互相幫助，反正她學習不錯，需要討論指導的也能說個一二。但就算是任朵，一個寢室的室友好講話，又誰樂意聽她指手畫腳？更何況還有一個齊欣楠……
怨氣衝天啊！！！
第二天早讀是語文，語文老師是個溫柔的女老師，不過她抓背書也特別狠，而且她還負責兩個班級，所以經常性比較。
語文老師在早讀露了一次麵，隻在黑板上寫：魚我所欲也
然後扔下一句“好好背”，就走了，走了，了。
語文老師走了，語文課代表上講台拿起了粉筆，在黑板邊上的位置寫下：每日積累。
每日積累的內容很簡單：一句古詩名句，兩個成語，一個文言文常用字釋義。
積累的內容不做硬性要求，而《魚我所欲也》還沒有上課學，語文老師也沒說要默寫，不過大多數學生自覺背了，還有些學生拿出語文輔導書，預習課文。
一直到下課，語文老師都沒來。
第一節課上課鈴響，語文老師準時進了班，兩手空空，什麽也沒帶，洪妤想，百分百要提背書。
進班之後，語文老師看了一眼黑板上的積累，說，“上課。”
左睿朋喊，“起立。”
語文老師掃視全場，“嗯，坐。”
學生們一句“老師好”被生生憋在了喉嚨裏。
語文老師直接單刀直入，“今天上新課，早讀課要背的內容背了沒？課代表，來先背個給我聽聽。”
真狠，課代表拿來殺雞儆猴。
全班神情肅穆，課代表站起來，背，“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也，生……”
課代表略有些磕絆的背完，語文老師依舊不放過，問：“如使人之所欲莫甚於生，則凡可以的生者何不用也？翻譯。”
學生們皆驚悚，書下的注釋也要背？
課代表想了一分鍾也解釋不出來，剛想說不會，語文老師又說，“挑個你認為會的，起來替你回答。”
課代表看了一圈鴕鳥，見洪妤扭過來朝自己眨眨眼，說“洪妤吧。”
“如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那麽凡是能夠用來求得生存的手段，有什麽不可以使用呢?”洪妤流暢的答道。
語文老師點點頭，讓課代表坐下，繼續提問洪妤。
語文老師：“辟字的解釋。”
“通避，躲避的意思。”
語文老師很滿意，“不錯嘛，坐下吧。”
接下來就不再挑人起來了，開始講課。
語文老師講課好像是在講故事，背著手在班級裏隨便走走。
一首古文誦一遍，聲音起伏有頓挫，接著聊聊作品背景八卦，翻譯跟著說了說，捎帶一首《魚我所欲也》的回顧解讀。
至於提問，那是沒有的，但走神的人也是沒有的。
下課鈴叮鈴鈴響起來。
語文老師說，“這篇上到這兒，下節課還是語文，我們講講孟子其他的理念。”
說完，語文老師瀟灑離去。
底下的學生們回神，一課就這麽上完了？板書呢？作業呢？
到了下午，地理上完課班主任竟然也沒有布置作業，無奈洪妤隻好追隨老師的腳步進了辦公室。
洪妤問，“老師，今天作業是什麽？”
“作業啊，你覺得今天布置點什麽好？”李老師反問，目光灼灼。
洪妤愣了一下，機械提示到，“老師，我隻是個課代表。”
李老師卻不以為然，“課代表要輔助老師的工作。”
洪妤繳械投降，放棄抵抗，“有印好的作業紙麽？今天講到地殼可以畫地殼黑狗。沒有作業紙的話，我借本輔導書抄幾題到黑板上去，保證題好質量高。”
李老師滿意點點頭，“晚自習之前，你來辦公室拿作業紙。到時候再把月考的試卷改一改發下去訂正。”
“好，吧。”
晚自習，既然班主任下命令，洪妤總不能太敷衍。
吃完晚飯，洪妤去了辦公室。地理辦公室在三樓，推門進去，四排整齊的辦公桌，相鄰的辦公桌用玻璃隔斷隔開。
辦公室另一頭有會議桌和背投屏幕。會議桌少有人用，上麵堆了些作業紙和試卷。
李老師不在辦公室，洪妤熟門熟路的在辦公桌邊坐下，把月考試卷翻出來，拉開抽屜拿了紅筆，又拿出答案修改。
看到左睿朋的試卷，簡直不能直視。
其實左睿朋的字結構緊致，橫平豎直，別有風骨。
隻是試卷上到處紅色的半勾，破壞美感。
也不是洪妤對他嚴苛，真是寫的全是廢話多一分都是同情給的。
“大笨蛋。”洪妤幸災樂禍，把試卷翻來覆去看了三遍。
批改完，洪妤才花了半個小時多，然後抱著作業紙和試卷回到教室。
到了教室剛發試卷，底下就一片哀嚎。
發完試卷，洪妤想起自己的輔導對象，找到兩人剛好是同桌的王怡和齊欣楠，走過去。
“班主任說，我們地理試卷用紅筆打星號的地方，要注意加強。老師還建議每天都看看世界地圖，關於地理知識抄了答案背背就好。”
洪妤拉著班主任的大旗扯虎皮，這兩位沒有半分抵觸情緒，立刻應了。
至於左睿朋，一個男生還是班長，應該直說更好一些吧。
那就還有任朵了，幹脆挑明說好了。