505章：軍政教育
“想必諸位很想知道，今天我在此召開軍事會議所為何事吧！”
??周衛國走進來也不坐下，就那樣看著眾人笑問道。
??“現在大家的事情都多，我也不繞圈子了。今日之事乃是事關國家百年大計。關係到今後戰爭能否勝利，國家能否發展的重要事情！”
??周衛國定下調子了，一開始就告訴大家，這件事情很重要。如果你們想要反對，或者是發出其他聲音，可以！
??但要想好，想好反對的理由，不然我可就要動刀子了。
??眾人果然沒有打斷周衛國的話，就在哪裏靜靜等待著周衛國的後話。
??“教育！今天我要說的事情就是教育。此教育非彼教育。
??以前我們說到的教育都是普通教育，培養普通的人才，普及教育程度的教育。
??今天我們要說的教育不隻是普通程度的教育，還是軍隊教育，軍官教育。”
??眾人聽了周衛國的話之後都沒有作聲，都在靜靜聽著他說。
??“以前，我們的軍官教育主要就是正規軍校。同時軍校在招生的過程中都要求識字有基礎文化。但現在我國的教育普及率不高。
??軍校隻吸收有文化的人，雖然教育速度快了，但卻因為當前的情況，根本無法滿足軍隊的需要。
??而此外還有大批的青年男子，想要從軍，想要報國。但卻因為文化知識的限製，他們最後隻能當一名大頭兵，甚至有許多人有天賦，卻因為沒有上過軍校被扼殺。
??這會讓我們錯失許多人才，同時我們的軍校大門也會將許多有誌青年拒之門外。
??這是其一，軍校問題。其二，就是我們的普通教育。
??從正常來講，我們的普通教育當中主要就是教授數學、語文、物理化學等知識。但卻從來都沒有教授過軍事知識，甚至許多學生對軍事一類的知識都是一點都不知道。
??曆來就是一文一武，一張一弛，文武就像是國家的兩隻腳一樣。文在無限的膨脹，但武卻是弱小不已。
??許多學生從軍，他們剛剛進入部隊的時候，教授起來十分困難。
??更是許多人在上軍校時，剛進入，卻是一點都知道。這對我國儲備軍官十分不利。
??所以基於以上這些，今天要討論的就是普通教育之中增加軍事課以及對軍校進行等級劃分。
??此外還有就是掃盲教育的問題。”
??周衛國所說的這些問題，其實就是平衡文武，同時增加軍官儲備以及提高國家教育普及率的一個問題。
??教育，曆來就是國之根本，百年大計。不論是在古代還是在現代，以及後世，教育都是十分重要的一個話題。
??而且更別提這一次周衛國提出的教育和以往的教育，完全就是兩個概念。
??周衛國說完了，下麵的人開始討論了。
??對於他剛才所說的這些問題，周衛國的腦海中其實是有一些想法的了。
??隻是這些事情，一個人做出決定，這中間難免會有些疏漏。但集思廣益就不同了。
??自己麵前坐的這些人，那一個不是人精？
??老上峰？
??這更是人精中的人精，有些時候周衛國都不得不佩服老上峰。
??要是自己沒有金手指，身後沒有老爹他們，自己想要奪去他的位置，可不是這麽容易的事情。
??討論了一會兒之後，老上峰發話了。
??“先生，我想知道你的具體意思是什麽？在普通學校當中增加軍事課，這應當如何操作？”
??老上峰叫周衛國先生的時候，說實話，他的心中還有點別扭。
??曆史上這個稱呼本來是屬於老上峰的，隻是現在他叫自己先生.……
??不過周衛國明白老上峰的意思，就是想要問自己的意思是什麽。老上峰這樣問，也是從另外一個方麵讚同了自己的說法。
??不要以為老上峰就不懂軍事，他可是從島國留學回來的，而且之前的戰爭，都是他自己親自一手指揮的。
??能夠在曆史上稱王稱霸的人，老上峰怎麽可能不懂軍事？
??“在我的想法當中，我們在每一所學校都設立一個軍事科。從小學三年級開始，每一名男女學生都要增加一門軍事課。
??在我的計劃當中，每一周的軍事課不能少於兩堂課。小學、初中的軍事課，則由當地保安團或者地方守備部隊派出軍官在學校常駐。
??每半年輪換調回，然後重新派遣。
??而從高中開始到大學，這個時候的學生已經明事理，有一些自己的思想了。
??所以高中和大學的軍事老師則由一線作戰部隊，亦或是從戰場上複原退役的軍官疑惑士兵擔任其軍事老師，負責教授其軍事課！”
??其實周衛國有這樣的規定，也是有一些原因的。
??每一場戰爭下來，總會有一些士兵或者是軍官因為重傷或者其他傷患，導致無法在上戰場。
??這些人最後不得不退役，可是退役回去之後，機關、軍隊怎樣為他們安排工作？
??治安局嗎？雖然現在缺治安，但隨著從治安學校走出的人越多，這個問題將會逐漸得到解決。
??那以後呢？
??甚至出現過士兵在訓練的時候受傷，導致韌帶啥的受傷這些。
??這種情況不是沒有，一旦出現這種情況，不論是士兵還是軍官，都隻能退役，無法在帶在部隊當中。
??這些人退役之後，娶妻生子了的，要養家，這樣殘廢起來，如何養家？
??如果沒有娶妻生子的，那更是痛苦了。
??誰願意嫁給一個瘸子？或者是一個殘廢？
??所以現在周衛國的這項政策就可以說是解決了那些因傷退役士兵的後顧之憂。
??給他們找了一份工作，在學校給學生們上軍事課，他們的運動量不大，而且主要就是給學生們講一些淺顯的軍事知識等。
??高深的軍事知識，那些士兵不懂，但淺顯的東西，相信一個隻上過一次戰場，或者是在部隊待半年以上的士兵都能夠知道。
??“先生，如果要在學校當中設立軍事課，那需不需要讓士兵們進行實彈射擊？”
??楊傑瞬間就問出了周衛國的另外一個目的，也是很重要的一個目的。?……
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