第十七章
四位授課師傅輪流來為胤礽授課, 他們的授課風格截然不同，分別給胤礽留下了奇特的印象。
??張英是他最為熟悉的師傅了, 他特別有耐心, 也知道胤礽坐不住的性子，每當與他講解時，張英都會用一些簡單有趣的小故事來吸引他的注意力, 待他全神貫注了, 再與他以交流談論的方式來教授更深層的內容。
??也許是因為家中有個少年時就有才名的兒子，令張英有了充分的前期鍛煉, 他是四位師傅裏授課最能令胤礽聽懂的。
??但是, 張英他喜歡拖堂, 拖進度！
??胤礽急著要拯救“小夥伴”, 恨不得加速奔跑一百裏, 張英又溫溫吞吞生怕他學不會, 學不透，這可把學生給急壞了。
??所以比較起來，胤礽更喜歡熊賜履！
??剛開始的時候, 這位理學大家教孩子時語言不夠淺顯易懂, 以至於胤礽聽他課的時候總以茫然的無辜小眼神對著他。
??熊賜履也很無奈, 他也沒想過皇上會讓他教授一個四歲的小娃娃呀！
??他悄悄與張英耳語抱怨：“皇上當年啟蒙, 是在六歲以後, 我家孩子啟蒙, 也是在六七歲的年紀, 到了太子這兒，虛歲五歲，實際四歲, 別說是背書了, 字都沒認全呢！即使是國之儲君，那也太早了些，皇上這是在拔苗助長啊！”
??張英於是提點了幾句：“不如先以《詩經》為例教授殿下認字，引導他寫，若殿下不能理解釋義，不如多與他說說故事。”
??至於寫毛筆字練臂力，他們也沒指望他現在就能練上。
??熊賜履歎息一聲，謝過張英的提點。
??做太子師對於臣子而言是一件名譽與地位雙收的好事，康熙相信他們的人品與才學，有帝恩厚愛在前，熊賜履豈能辜負帝王期望？昔日理學、經學大家摒棄了晦澀的咬文嚼字，學著那老百姓的白話言來說話，為的也不過是能令小太子聽得懂。
??為了教會胤礽，熊賜履在家中對著六歲的孫兒做試驗，親身體會到這個年紀的孩子有多麽坐不住，注意力有多麽容易被外物所影響。
??“今日教授的是《詩經·小雅》中講述采薇的一段。”
??熊賜履說著，書桌上的舒克時刻想著要越獄，趴在那籠子的鐵欄別緣，抱著欄杆瘋狂地用大板牙磕磕磕……
??細細碎碎的聲音沒能影響到胤礽，他聚精會神盯著授課先生，跟著他念“采薇采薇，薇亦作止……”
??熊賜履心下歎息，有了對比，才知道國之儲君有多麽不同，隻是這一份專注力，就比他家的孫兒要優秀了不知多少倍。
??他引經據典說起《史記》中武王平殷商時食采薇，胤礽眼眸蹭地亮了起來：“武王伐紂，孤知道這個！”
??熊賜履驚訝極了：“原來殿下提前聽過《史記》了嗎？不如由殿下來說說，您大致知道多少內容呢？”
??胤礽興高采烈地說起來：“孤知道有哪吒、二郎神，還有石磯娘娘，薑子牙和申公豹！”
??熊賜履笑開了聲：“原來殿下是提前聽過了《封神演義》。”
??《封神演義》是前朝之人所寫，話本廣為流傳，戲劇中也會排到封神演義的片段，熊賜履道：“隻是《封神演義》是前人虛構的，《史記》之中可沒有記載古代有哪吒。”
??“孤知道虛構的意思，古代沒有哪吒和敖丙，”胤礽認真答道：“孤分的清現實與話本。”
??不過他知道，雖然古代沒有哪吒，但是古代有恐龍！在比大禹治水更遙遠的古代，是時下眾人難以考據到的遠古時期。
??“采薇講述的是一位解甲歸田的兵卒，離開邊關歸鄉的艱辛，道路難行，他又餓又渴，回憶往昔戰場上的時光，心中百感交集。那時候啊，邊關不穩，戎狄侵擾……”
??熊賜履說著說著，發現太子殿下的眼神逐漸迷茫，從他那臉上，就得知他又有沒聽懂的話了，於是他放慢了說話速度，等待太子殿下醒悟。
??不過片刻，太子的迷茫逐漸退去，仿佛一下子就懂了他的內容，那感覺，就像是“醍醐灌頂”的參悟，又像是有個看不見的人，時刻待在殿下的身邊為他解釋。
??熊賜履竟有些相信皇上派人宣揚的太子殿下“得天所授”了！
??白天，授課先生講述了多少東西，晚上又跟著係統看相關動畫，重複聽，重複看動畫，重複背誦，學習進度一日千裏，胤礽以驚人的速度啃噬著《詩經》的進度。
??前一日剛學會了“采薇”第二天就能背下來了，這樣過目不忘，聰慧懂事的學生哪個師傅不愛？更有意思的是，太子殿下還會以一種“求知若渴”的眼神注視著自己，請他教授更多的內容。
??不知不覺間，熊賜履將授課進度加快不少，從剛開始的兩日一篇，到一日兩篇，三篇，教的人投入，學的人衝勁兒十足，竟達成了和諧相處。
??四位先生中，也是熊賜履出現的頻率最高。每當上課的時候，都會響起係統激昂的背景音樂，胤礽滿腦子都是兩個字“衝鴨！”
??另外兩位，李光地要幫助康熙平定三藩之亂，朝堂公務較多，出現的頻率最少，可每當他出現的時候，胤礽就知道又到了能聽師傅講故事的時候了！
??這是個人生閱曆跌宕起伏，驚心動魄的師傅，為了聽他講被“吳三桂”綁架強迫做地方官，虛與委蛇最終找機會逃回大清朝堂的坎坷路途，胤礽每次上課前都會提前將要學習的篇數給預習完，犧牲玩耍的時間去學習，為的就是讓李光地知道他學會了，好在課上說說其他的故事。
??李光地就納悶了，他詢問同僚：“你們可知為何殿下要叫我小虎師傅？”
??沒有人看過《小虎還鄉》，他們當然不知道胤礽的小腦袋裏腦補了多少東西。
??最後一位師傅名叫湯斌，眉頭間有一道皺痕，國字臉，特別嚴肅且有威嚴。他在朝堂之中就是有名的清正的名聲，做事特別較真，嚴肅的性子極容易得罪人，是隻效忠於帝王的孤臣。
??康熙喜歡用湯斌，對其尤為敬重，尊其為理學、朱學大家。
??湯斌年過半百，頭發也有些花白，隻要出現在那兒，就令人心中犯怵，明明是能止小兒啼哭的存在，胤礽卻覺得他特別親切。
??無他，湯斌的臉型和養育了七個葫蘆娃的爺爺好像哦！
??上課的時候，胤礽就喜歡盯著他的臉看，還有胡子，如果再白一些，那就真的是葫蘆娃的爺爺了。
??盡管朝中事務繁忙，康熙仍然打算親自過問胤礽的學習進度。在放任胤礽學習了近一個月後，康熙抽出兩個時辰，特意來到湯斌的課堂聽他講述《詩經·鄭風》。
??《鄭風》中有許多情詩，講述的是先秦時的民間風俗，其中詞句很有韻味，比如那句“青青子衿，悠悠我心。”
??詩經那麽多篇幅，四個師傅中偏偏給湯斌排到了《鄭風》，嚴肅的小老頭兒一本正經講述鄭風雅樂，還要時不時應對胤礽稀奇古怪的提問，康熙不過聽了一炷香時間，就憋笑憋的辛苦。
??“子衿一篇用詞婉約柔美，雅樂賦之，可從中體會到先秦時鄭地民風。”
??“這個故事，說的是女子在城樓上等待她思戀的愛人。愛人久久不來，女子的愛意低落中染上了惆悵與幽怨。”
??胤礽舉手發言：“湯師傅，為什麽要在城樓上等人，不能在城樓下等人嗎？城樓上又沒有茅廁。”
??湯斌：“……”
??堂堂理學大家，竟無言以對！
??康熙嘴角含笑，抖動著肩走出了課堂，沒有當場笑出來還是給湯斌麵子的。
??“湯師傅，什麽是思戀？戀是愛的意思嗎？那為什麽不是思愛呢？古人這麽寫字，是不是因為戀的比劃比愛字要少？”
??湯斌給胤礽問得頭大，可太子殿下並非故意搗亂，而是真正心有疑惑，為人師者，隻能耐心解答。
??詩經中的戀愛篇由湯斌來教是個錯誤的搭配，第一堂課時湯斌就體會到了太子頭腦不簡單，他教得艱辛，學生問題還刁鑽，其餘師傅報以同情，帝王還偷著樂嗬一點沒有換師傅的打算。
??每當下課時，胤礽都會眼巴巴來問師傅們：“孤表現的怎麽樣？”
??待師傅說了“殿下表現很好，”他就會興高采烈地給小鼠喂食。
??最開始的十篇背誦理解完成，康熙問起四位師傅太子的學習進度，熊賜履與湯斌都異口同聲告訴康熙：太子天資聰穎，過目不忘。
??胤礽還興衝衝跑來求見康熙，認真對他道：“汗阿瑪，孤背會了十篇，您快檢查檢查，給孤考試！”
??第一次麵對孩子主動湊上來請他檢查功課，康熙饒有興致，真檢查起了胤礽的學習進度，所有提到的問題都能得到孩子正確的答案，康熙非常滿意。
??“朕倒是小瞧你了，七天十篇，保成確實是個小天才。”
??胤礽趁著康熙心情好，笑嘻嘻湊近，問他：“汗阿瑪是不是很滿意孤的表現？”
??康熙挑了挑眉，瞬間警惕：“還算不錯，你又想做什麽？”
??“那汗阿瑪能不能給兒子一點獎賞，好讓孤有動力潛心進學？”
??胤礽企圖討價還價。
??“你想要什麽獎賞？”
??“汗阿瑪給舒克一張床吧？天氣那麽冷，舒克晚上睡覺好可憐。”
??康熙麵無表情道：“那鼠有絨毛，不會冷。”
??胤礽可憐道：“可是孤都聽見它打噴嚏了！”
??帝王近侍聽見這父子二人鬥智鬥勇的對話，紛紛憋笑暗樂。
??太子殿下可真是個寶啊！
??他除了想要床，還要木屑，小秋千，小茅廁，如果能讓工匠打個更大的籠子，裝上階梯讓舒克能上下玩就更好了。
??聽到了兒子的訴求，康熙靈光一閃，將這些小要求拆分成好多個目標，告訴胤礽每背會十篇，能領一項獎勵：“如果你背會了一百篇，朕就讓人給舒克打造更大的住處。”
??單純的小毛驢根本體會不到帝王的險惡用心，康熙還嘴角含笑給他畫了籠子的設計草圖：“像這麽大，三層，還有樓梯，保成覺得怎麽樣？”
??這根蘿卜太有誘惑了，吊著小毛驢蹭蹭地往前跑，為了早日給舒克換上舒適的籠子，胤礽放棄了看其他動畫片與玩耍的時機，專心攻克《詩經》。
??康熙見胤礽悶頭讀書，頗有些鑽研進去的意味，欣慰地對身邊人道：“保成像朕，朕幼時也是這樣一心學習。”
??梁九功是伺候在康熙身邊的老人了，親曆過康熙年少的拚搏時光，他小心翼翼提醒康熙：“皇上，當年您為形勢所迫，日夜讀書至操勞咳血，因讀書而傷身，還是太皇太後強令您休息，才令您將身子骨養好。太子殿下到底年紀還小，又有您護著他，現在這樣拚著學習，是否會太過勞累了？”
??康熙聽著，覺得梁九功說的還真有幾分道理。
??學習固然重要，身體健康則更重要。
??應和了梁九功的話，為太子負責吃穿的梁嬤嬤心疼太子，對康熙匯報：“殿下就連晚上睡前都還在背誦課本，皇上，殿下才四歲啊！”
??胤礽用了一個月的時間，愣是將詩經中的一百篇背了出來，對太子學習速度最為震驚的張英，也來找康熙，請問道：“殿下每天都關在尚書房書房裏學習，大阿哥來找他都說沒空，已經一個月不曾出去跑動了，皇上，太子殿下胖了不少。”
??光吃不動，坐著學習，運動減少，就這還不胖嗎？
??康熙醒悟過來，終於良心發現，命人將胤礽給叫到跟前，之前的白皙小包子，不過一個月的時間，果真更加圓潤了幾分。
??這樣下去不行。
??意識到了這個問題，帝王終於良心發現，對胤礽換了要求：“從今日起，保成每天上午跟著師傅學習，下午都要抽出時間來跟著武師鍛煉身體，如果能堅持鍛煉一個月，朕就將舒克還給你。”
??聽到康熙並不打算讓他繼續加快背誦詩經，反而要求他鍛煉身體，隻要練一個月就能領回舒克，胤礽歡呼一聲，緊繃的神經頓時就放鬆下來了。
??一個月的加速學習並沒有將孩子自由的天性給壓抑住，反而因為憋得狠了迅速反彈。到了下午武課的時候，胤礽撒了歡地發泄，從撒腿跑到跟著師傅學武術。
??這樣做的直接後果就是第二天全身酸軟難行，臥病在床，還叫了禦醫。
??康熙聽說太子請了禦醫，丟下未批閱的奏折就趕了過來。
??運動後乳酸堆積是正常現象哦！小美教您排除乳酸的小兒推拿方法，小朋友讓嬤嬤照著給您推，過兩天就活蹦亂跳了。
??小美推薦小朋友繼續堅持鍛煉，強健的體魄是成為人生贏家的基礎。鍛煉並非一朝一夕的，唯有堅持，才能收獲健康。
??帝王到時，胤礽正指揮著徐嬤嬤給他推拿，酸得嘶嘶出聲，見汗阿瑪過來，他還笑得出來。
??康熙又急又氣：“你說說你，不就是一隻鼠嗎？用得著那麽拚？舒克就在那裏，朕也沒讓人虐待它，你急什麽呢？急得連自己身體都不顧了。”
??“汗阿瑪別著急，孤沒有拿身體開玩笑，身體好著呢，您別看兒子現在這樣，這是在長力氣，以後肯定壯如小牛，”胤礽笑嘻嘻地給他看自己的細胳膊，告訴康熙：“孤這是在長肌肉。”
??“你這孩子，”帝王深感養孩子不容易，沒能靠鼠威脅到胤礽，反而自己給孩子的折騰勁兒嚇到了。
??唯恐他把自己拚出病來，一個月還沒到，康熙就將舒克還給了胤礽。
??係統小美給康熙“爸爸”的評分打了個差評。
??小美就不該指望皇帝會自己培養孩子。
??縱容底線越來越低，多次改變決定，長此以往，父親的威嚴在孩子麵前盡失。
??胤礽接回舒克，寶貝地不行，將舒克捧在手心擼毛，聽係統這麽說，立即反駁：那是因為汗阿瑪愛孤！
??係統為胤礽分析起來。
??溺愛對孩子不是好事。小朋友現在是不是就不敬畏父親了？
??胤礽擼絨毛的動作一停，小小的腦袋又掛上了疑惑：孤愛汗阿瑪，為什麽要害怕汗阿瑪？
??父親的威嚴，關乎到麵子，也關乎到對您的教育問題哦！小朋友思考一下，如果您淘氣的時候沒人能攔住您，告訴您這樣的行為是不對的，以後您會成長成壞孩子的。
??胤礽恍然大悟：“原來如此。”
??他知道小美在教育他什麽了！
??“汗阿瑪溺愛孤沒事噠，孤會努力長大成好孩子，多給汗阿瑪麵子，讓他感受到自己是有威嚴的。”
??因為他知道汗阿瑪愛他，而他也愛汗阿瑪呀！
??康熙將舒克還給胤礽後，觀察了他幾天，發現孩子並沒有因此而淘氣，又乖又懂事，師傅們也都對太子的表現予以肯定，心下放鬆，想要寵兒子的念頭又冒了出來，他當即將之前擱置的玩伴計劃給提了上來。
??在康熙的要求裏，給太子的玩伴有兩種，一種是需要一定家室的伴讀，孩子年齡要相近，性子要活潑又要懂事，能照顧到太子，又能與太子一起學習。還有一種是出身包衣的哈哈珠子，給太子做小跟班，陪玩又能做雜事。
??康熙將索額圖兩子叫到跟前，告訴胤礽：“他們二人是索相的兒子，名為格爾芬和阿爾吉善，日後就讓他們來陪保成玩可好？”
??胤礽呆呆地抬起頭，望著那像大猩猩一樣魁梧的格爾分，還有瘦高個兒阿爾吉善，搖頭如搗蒜：“不要不要不要，他們太老了，孤要和年紀一樣的小朋友玩。”
??康熙道：“年紀大一些好照顧你，若是年紀一樣的小娃娃，還在哭鬧淘氣的時候，他們可沒有胤礽聰慧，會沒輕沒重。”
??胤礽站到格爾分麵前，見大個子眼巴巴地看著自己，就像是等待領養的小狗，狠心道：“孤已經有奴仆照顧了，不需要伴讀與哈哈珠子也來照顧，孤要的是玩伴，可以玩到一起的，格爾分是大哥哥了，玩的東西與孤玩的是不一樣的。”
??太子條理清晰的話語令索額圖兩子都感到意外，因太子抗拒要大孩子陪玩，康熙隻能再換人。
??如此篩選了近十個人，最終定下了曹寅幼子曹珍為胤礽伴讀，包衣奴才德柱為胤礽的哈哈珠子。
??曹寅是江寧織造曹璽之子，現任於康熙身邊做鑾儀衛，他聽聞帝王要選擇家中幼子為伴讀，跪地謝過康熙的厚愛，無奈道：“臣之幼子曹珍性跳脫，在家裏就淘氣，唯恐來了宮中衝撞了太子，相比起來，還是臣之長子曹顒更為懂事。”
??“太子說，想要陪玩的玩伴，而非能照顧他的大哥哥，”康熙也很無奈，對曹寅道：“先令曹珍來給保成看看，朕也不會與一個五歲的孩童計較禮儀問題，若是太子看中他，規矩日後再學也無礙，在孩子十歲以前，朕會赦免他因不懂禮而犯下的過錯。”
??帝王都這樣說了，曹寅自不會沒有眼色繼續拒絕，他回到家中收拾了曹珍，千叮嚀萬囑咐讓他乖順聽話，憂心忡忡將孩子送到了禦前。
??康熙將兩個孩子都叫了來，讓他們相繼與太子見禮。
??曹珍比胤礽大了一歲，看他眼神明亮靈動，就知道是個機靈的孩子，而且因為他挑食，個子比胤礽還要矮。
??胤礽看他，眨眨眼，曹珍一點不怕人，也衝著他眨眨眼，還笑得像花兒一樣燦爛。
??胤礽觀察了他片刻，突然道：“孤想起來了，你是黑貓警長的兒子！”
??曹珍一頭霧水，這邊胤礽飛快護住了口袋裏的舒克。
??康熙看他那小動作，含笑問他：“曹侍衛確實長相黑了一些，可為什麽要給他取名叫做黑貓警長？”
??那還用問？就是他聽從了汗阿瑪的命令，將舒克給綁走關進了“牢”裏！
??胤礽鼓起了腮幫子，氣呼呼地扭過頭去看哈哈珠子。
??德柱七歲，麵容精致，懂事而乖順，因是包衣奴才出身，從小就會看人臉色行事，他見太子在看自己，緊張得羞紅了臉。
??胤礽瞥了他一眼就扭過了頭，繼續去瞧“黑貓警長”的兒子曹珍。
??冥冥之中，有一種別樣的吸引力，令兩個小男孩對上了眼，胤礽覺得比起像大姑娘一樣害羞內向的哈哈珠子，還是這個伴讀更加順眼。
??係統為胤礽與曹珍兩孩子看對眼的吸引力取了個名字，叫做“熊孩子磁場”。
??太子對二人滿意，又向康熙求了恩典，要求與圖圖哥哥一起學習。
??康熙道：“你們二人年紀相差不同，上的課程也不同，保清已經開始學習《尚書》、《春秋》了，這些保成可不一定能聽懂。”
??因二人分開授課，每天在尚書房門口見麵，又進入不同的屋子學習，胤礽沉迷背書，已經好久沒有見到圖圖哥哥了。
??康熙見此，答應胤礽下午的武課能與大阿哥一起上，這才讓孩子高興起來，帶著兩個新來的玩伴去參觀自己的領地了。
??太子有了伴讀與哈哈珠子，沒道理皇長子沒有，康熙又尋了兩個十歲左右的孩子給大阿哥胤禔，提筆將“尚書房”的名字改為了“上書房”，自此，皇子阿哥們的學堂，幼年時期的“噩夢”上書房初成規模。
??因為下午要上武課，胤礽特意跑來找圖圖哥哥說話。
??胤禔悄悄與他抱怨：“之前來找你怎麽都說沒空，你幹什麽去了啊？”
??胤礽悲痛地自懷中取出了裝著舒克的布兜，控訴著康熙的罪過：“汗阿瑪以舒克性命要挾孤，要求孤好好學習。天天向上，要不是孤聰明又努力，舒克就要餓死了。”
??胤禔見舒克鼠身“纖細窈窕”，倒吸一口涼氣：“汗阿瑪竟然這麽做。”
??“貝塔呢，貝塔在圖圖哥哥那裏活的還好嗎？”
??“別提了，額娘喜歡貝塔，天天喂它吃吃吃，爺不過一個月沒關注它，它就胖死了，”胤禔歎息一聲，深感抱歉：“是爺辜負了保成的期望，貝塔已經死了，哎。”
??胤礽呆呆地“啊”了一聲：“胖死了？胖死是一種什麽死法？！”
??胤禔解釋道：“它越來越肥，肥到走不動路，肉橫在肚子上，動一動就喘，慢慢的也就懶得動彈，經常睡覺，然後除了吃就是睡，突然有一天就一睡不醒了。”
??“原來不動會胖死啊，”胤礽驚奇極了，對貝塔的死亡竟感覺不到傷心難過，他還反過來安慰胤禔：“圖圖哥哥別傷心了，貝塔是到天上享福去了，你要是喜歡它，孤下次再送你一隻一樣顏色的。”
??“爺才不傷心呢！”他又沒真投入感情去養。
??胤禔說著，猶豫了下，悄悄道：“保成還是再送我一隻一樣顏色的吧！爺不傷心，額娘倒是哭成淚人，還讓人去翊坤宮花園裏找了塊‘寶地’用來埋貝塔，給它豎了個墓碑。”
??“真的啊？”胤礽聽此，對惠嬪的好感大漲，他認真道：“要是舒克死了，孤也會傷心難過的，小美說舒克隻能活兩年壽命，等它壽終正寢，孤也給它豎個墓碑。”
??這樣說著，胤礽鼻子有些發酸：“要是舒克能活得更久一些就好了。”
??“它們壽命短暫，那是自然規律，上天讓它們隻能活那麽久，就像上天讓人類最多隻能活百年一樣。”胤禔拍拍他的肩，像成熟的大人安慰他：“所以當它們還活著的時候，要更加珍惜與它們相處的時光。”
??即使是恐龍這種能活百年以上的動物，不也依然滅絕於曆史的洪流中了嗎？小朋友，生命正是因為它短暫，才更加可貴，更加精彩。在活著的時候不留下遺憾，在活著的時候創造曆史的痕跡，這就是人類的偉大。無論是舒克還是貝塔，它們的壽命雖然短暫，但是它們曾經給你帶來過快樂。
??胤礽：“說的好有道理！”
??胤礽現在還體會不到離別的悲傷，但不可否認，親手養育過一個短暫的生命之於他的感悟來說，體會到的是生命的貴重。
??胤禔還以為他在誇獎自己，得意地挺了挺胸。
??下午的武課的教授師傅要求伴讀與皇子一同上課，而哈哈珠子則伺候在一邊，負責端茶倒水。上課前，胤礽將舒克珍重交給德柱手中，要求他一定要小心照顧好舒克。
??以前是一個人單獨上課，現在卻有六個人，場地選擇更大了，人一多，還熱鬧了起來。
??第一天上課時，胤礽老老實實地沒做壞事，曹珍也是如此，剛入宮做太子伴讀，心裏還記得父親的殷殷囑咐，頭皮繃緊著不敢瞎鬧。
??時間已久，胤礽就憋不住了，人一多，枯燥的練武與鍛煉已經不能滿足他的活潑好動，胤礽叫住了小美：孤想玩大頭兒子、大耳朵圖圖在上幼兒園時候玩的遊戲。
??係統立即為他刷新除了一堆適合六人玩的遊戲：貼年糕，種葫蘆，賣小豬，還有老狼抓小兔等等都是運動類遊戲，胤礽半夜不睡覺，爬起來拍醒德柱讓他研墨，低頭在書桌上寫寫畫畫，將這些遊戲都記錄了下來，第二天上武課時請武課師傅帶他們玩。
??武課師傅不敢擅自做主，特去請示康熙，帝王答應了，他才組織孩子們在場地裏做遊戲。
??曹珍與胤礽漸漸熟悉起來，尤其是玩鬧的時候，孩子之間小打小鬧從無顧忌。
??他還告訴胤礽：“我在家裏的時候，上樹掏過鳥蛋，還孵過呢！結果那蛋被我壓碎了。”
??胤礽想起了去年與圖圖哥哥提起要養小鴨小雞仔的建議，他眼睛一亮，突然來了主意，與曹珍耳語道：“我們養小鴨子吧！”
??曹珍突然興奮：“孵鴨蛋嗎？鴨蛋是不是不容易壓扁？殿下看過鴨子是怎麽破殼的嗎？”
??胤礽拍胸脯保證道：“孤還看過鴨媽媽是怎麽孵小鴨的！”
??孩子的興致說來就來，之前是一個人瞎搗鼓，現在有了玩伴，那就是兩個人一拍即合地搗鼓，胤礽讓梁嬤嬤去廚房拿了兩個鴨蛋，弄得嬤嬤們一頭霧水，宮女太監們也猜不透太子殿下想做什麽。
??胤礽分了曹珍一隻鴨蛋，與他分享孵蛋的姿勢，怎麽才能坐下不壓變鴨蛋。
??晚上回去的時候，曹珍傻乎乎地將鴨蛋壓在肚皮下孵，而胤礽則聽到了係統的科普。
??孵蛋需要特殊的溫度才能成功，能夠破殼出小鴨子的鴨蛋是受過精的哦！我們平時吃的鴨蛋，是沒有受過精的。
??小美為胤礽播放了幼兒級科普，告訴他什麽叫做“卵子”，什麽叫做“精子”，什麽又是“受精卵”。這些知識在係統的分級裏麵指明三歲以上寶寶觀看！
??胤礽這才恍然大悟，將鴨蛋取出交給了嬤嬤們，並且直接告訴梁嬤嬤：“孤想要兩隻小黃鴨。”
??他忘記將這件事告訴曹珍了，以至於過了幾天，曹珍沮喪著將臭掉的鴨蛋還給了胤礽，告訴他自己孵蛋又失敗了。
??胤礽捏住了小鼻子，一臉嫌棄地將鴨蛋丟遠了一些，對小玩伴科普起了知識。
??康熙聽人說太子殿下已經不甘心隻養小老鼠了，他養起了小黃鴨，雖覺得好笑，也放縱著任由他去了。
??帝王放任太子折騰，再也沒人能阻止胤礽的鬧騰了。他的巡邏隊伍裏又增加了兩隻小黃鴨，跟在他屁股後麵搖擺著鴨屁股，一路嘎嘎叫著走來，一路跟著他晃到了上書房。
??今日的授課師傅正巧是湯斌，見胤礽將小黃鴨給帶到上書房門口，而他還一臉無辜地望著自己，臉色鐵青。
??如果麵前的不是太子，以湯斌的脾性一定會訓斥出聲。
??湯斌沉聲道：“還請殿下將這些鴨子帶走，這裏是上書房，不是孩童玩鬧的地方。”
??他甩袖走進了教室，心裏打定了主意：若太子不聽勸告，就稟告皇上，自請難以勝任太子師。
??沒有人教育胤礽這樣的行為不對，白虎小美歎氣一聲，像母親引導孩子一樣，語重心長地告訴胤礽道理。
??學習的地方是求知的聖殿，知識應該得到尊重，所以小朋友在課堂上應該保持安靜，小鴨子固然可愛，卻會影響到別人，也會影響到師傅們授課，不如讓嬤嬤們遷走小黃鴨去溜溜，等小朋友下課後再去接它們，好嗎？
??胤礽聽著，乖乖點頭，讓徐嬤嬤將小鴨子帶走。
??湯斌見此，撫摸胡須點了點頭，對太子的識趣讚賞有加，並且說了兩句鼓勵胤礽的話：“隔壁的大阿哥已經將《春秋》學完了，正在學習《禮記》呢！大阿哥聰慧過人，殿下天資聰穎，一定也能像大阿哥一樣優秀。”
??出現了！別人家的孩子！
??即使胤礽與圖圖哥哥關係在好，聽見師傅拿他來與圖圖哥哥做對比，也是會不開心的。
??小孩子最忌諱“別人家的孩子”了，尤其是師傅們拿他們做對比，明明圖圖哥哥比他大了三歲呢！
??在隔壁學習的胤禔還不嫌事大，見胤礽每天辛苦背誦《尚書》，以過來人的懷念語氣道：“當初我也是這麽辛苦地夜夜背誦，背了好久呢，保成加油，等你背完我可能已經把禮記學完了吧，哈哈！”
??胤礽性子傲氣，隻喜歡聽別人誇獎，不喜歡被用來比較，他有些不服氣道：“那孤一定會學的比圖圖哥哥快。”
??“這不一定，”胤禔搖了搖手指：“爺是哥哥，肯定比你學的快。”
??為了表現自己關愛弟弟，胤禔還道：“如果保成有不會的地方可以來問我，我可以教你。”
??胤礽撅起嘴，指責他：“圖圖哥哥，你這叫‘倚老賣老’。”
??胤禔得意洋洋，很自得比胤礽學習進度快，還伸手揉了揉他光滑的腦袋。
??胤礽鬱悶地低下頭，不理他了，繼續用心朗讀起了尚書中的句子。
??時間在學習中過得飛快，胤礽學習成果喜人，半年時光，他在圖圖哥哥的激將下背完了《詩經》，學會了《尚書》與《春秋》，又去攻克《禮記》。
??隨著天氣漸漸轉熱，胤礽看到動畫片裏的小孩子們，吃著冰西瓜，乘涼，聽著知了叫，還能出去放風箏，羨慕地不得了。
??伴讀曹珍進宮半年了，胤礽與他交上了好朋友，這天傍晚，他瞧見曹珍正躲起來偷偷哭泣，好奇地問他：“你怎麽啦？為什麽要哭？”
??曹珍吸吸鼻子，委屈萬分地答道：“我想爹娘了。”
??胤礽知道漢家孩子將阿瑪稱為爹，將額娘稱為娘，恍然大悟：“對哦，阿珍已經半年沒有見到父母了。”
??他能隔三差五看到汗阿瑪，而曹珍唯有很小的幾率，在康熙身邊能看到曹寅。
??比起有係統陪伴溫柔教養的胤礽，曹珍一個人孤零零在宮裏，隻有一隻小黃鴨陪伴他睡覺，也難怪他會偷偷躲起來哭鼻子。
??胤礽安慰了他兩句，拍胸脯保證道：“你放心，你是孤的好朋友，孤罩著你！”
??“既然阿珍想念爹娘，孤來給你想辦法。”
??曹珍急道：“別啊，殿下不會直接與皇上說這事吧？那樣不好。”
??胤礽笑了起來，咧開一嘴白牙：“你別擔心啦，孤自有法子。”
??讓圖圖哥哥和他炫耀他的學習進度，這次看他一箭雙雕，又能解決阿珍回家的問題，又讓圖圖哥哥“原形畢露”，哼！
??胤礽靈光閃過，露出了惡作劇的壞笑，他搞事情的魂魄蠢蠢欲動，盯著四個授課師傅觀察了幾天，最終挑選了四位師傅裏最嚴格，對待學術最為嚴肅的湯斌，舉手問他：“湯師傅，孤學習了大半年，是不是應該期中考試啦？”
??胤礽打著小算盤：有了考試，放暑假還遠嗎？
??湯斌放下了手中的書籍，意外道：“期中考試？殿下為何會想到要考試？”
??伴讀曹珍一聽“考試”二字就直覺事情不妙，露出了驚恐的目光，他無法插嘴阻止太子說話，於是眼睜睜看著太子將綜合考試的概念提出來告訴湯斌。
??“為了抽查孩子們在半年內的學習鞏固情況，期中考試是必須的呀！如果師傅們能給孤出卷子考試就更好啦！對答的方式又沒有成績，像科舉考試一樣評成績，留下考卷，是不是更能提現出孤的學習進度與學習成果呢？”
??湯斌聽著，果真對此大感興趣，他連連點頭，對胤礽的提議深感佩服。
??胤礽學到的知識都印在腦海中，身為學霸的自豪令他萬分期待考試，他還給湯斌提議道：“不僅有期中考試，還能有期末考試，還有月考，季考，每一個階段的綜合都能考，孤覺得學習固然重要，溫故也很重要，有了考試，能促進學生自己去溫故前麵的內容。”
??湯斌聽罷，撫掌讚歎，與另外幾人商議後，大家都覺得考試製度可以在整個上書房推行，於是結伴前去康熙跟前，對帝王說了太子提出來的“考試製度”有多麽偉大！
??幾位德高望重的師傅一同在康熙耳邊誇獎胤礽：“殿下不愧是儲君，學習態度認真，還懂得自審，溫故而知新，有了這‘期中考試’，日後學生們學的情況如何，先生們都能掌握了。此舉不僅可用於皇子，還能昭告天下，用於天下學堂，造福天下學子，此乃利國利民的大善之策！臣等請奏皇上將考試製度延用至上書房，並促進天下學堂‘考試’之製。”
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