後記
當班主任這麽多年，我一直在探索自己的特色發展之路，嚐試過做心理健康課的實踐者，也在學困生轉化上下足了功夫，但都半途而廢，因為情感上似乎都不是屬於自願的、自己的、自成一格的。
徘徊在路上，我的班主任素質提升的契機在哪裏呢？年輕時，性子還有些毛躁，總想將工作搞出些花樣來，想不到那些是否適合於孩子以及其家庭；結婚有女後，性格沉穩了不少，開始學會用愛的目光賞識身邊過往的一批又一批孩子。
今年自己已近40歲，似乎更容易被感動了，滿腹的母愛以及與家長的將心比心使我的眼前豁然開朗，於是，我走上了適合於自己的發展弧線——微信架橋，平台築路。
我們都經曆過沒有平台時家校溝通的“難”，每一次打電話時要字斟句酌，每一次家訪時要慈眉善目，我們與家長的溝通，說實話都是不到萬一；如今可是方便了，事無巨細，學習也罷、習慣也罷、家教方法也罷，一切都可以通過微信順利解決掉。先說說“微信與平台”的妙處吧！
一、難忘那塊新加坡的巧克力
去年接了三（3）班，班裏有個男生王奔，知道同學們叫他什麽嗎？奔（bèn）。私下裏問其他孩子：學習笨，甚至連執筆的姿勢都不會，人還小心眼，愛唧唧歪歪，總之是十分難教育。
開學兩個周後，他的舊病就一一顯現，找家長是必須的了。讓他口頭捎話了3次，不見家長人影。原來，他也知道自己的太多不足，所以非常反感老師找家長談話的教育方法，再加上家住在張村，母親的工作屬於熬點型，不能按時到學校。但即便來了，自己挨訓、被建議也是家常便飯。
怎麽辦，總不能放任不管吧？一次課間活動，又聽到一個頑皮孩子喊他笨笨，我就有了第一個教育契機。晚點時，我在班上為他正名：王奔，你是老師的大奔，好好學習，將來要坐大奔馳車的。從此，孩子的底氣明顯有些足了。
可能作為差生的家長都比較怕接老師的電話，通了兩次電話效果不是很明顯，於是，我讓王奔的媽媽申請了微信號建立了聯係。此後，我幾乎每天都與他媽媽聯係，反映孩子一天在學校裏指甲蓋大小的優點或批評。
王奔也奇怪，為什麽自己在校的表現媽媽知道得一清二楚，而老師卻一次沒有讓家長到學校來。這樣經曆了一個多月，王奔的媽媽認識到了我對他兒子是真心地幫助與愛護，所以，在工作上更是全力配合，隻要是我提出的意見，她幾乎全部做到。
更可喜的是，王奔的媽媽開始給我主動打電話了，或者說兒子的學習，甚至是家長裏短。就拿王奔的執筆姿勢來說吧，我幾乎每兩天就發一條信息，告訴她在家裏相應的指導要求與提示。慢慢地，看到王奔的字寫得越來越好，我們都很開心。
再說說班上的家委會活動，由第一次的不參與，到後期哪怕是這一天的工資不要也陪著兒子一起參加，家長與孩子的轉變是如此令人感動。
三年級下學期的一天早上，王奔滿臉欣喜地跑到我跟前，把一盒巧克力悄悄地遞給我，說這是他爸爸從新加坡郵回來的，一定給我一盒嚐嚐。孩子陽光般的笑臉以及他爸爸寄來的感謝信，讓我覺得這塊巧克力尤為香甜。
不覺得教完了一學年，雖然王奔身上依舊有這樣那樣的不足，但說實話，作為師者，沒有比能改變一個孩子更為驕傲的了。
二、好香的餃子
似乎一閉上眼，眼前就閃過一個瘦小卻靈巧的女孩身影，她就是我們班上的弱聽女孩小婷。作為聾啞人家庭的孩子，她特別招人心疼。
開學兩周後，我做了摸底家訪，確立了今後幫助小婷的一些措施。
我先加上了小婷的奶奶和姑姑的微信，將孩子一天的學習、休息、吃飯簡單地告知。後來有一天，小婷的奶奶來到學校，她真誠地讓我把小婷的父母也加入微信群，那一刻，我為這一對聾啞夫婦的父母心感動了，雖然他們沒受到過很多的教育，雖然我知道他們隻是偶爾能按時接到我的信息，但他們是多麽盼望能走在女兒成長的道路上。
聽小婷的奶奶說：我發過去的每一條信息，小婷的爸爸都會反複看，尤其是小婷優異的小測試或者作業情況在班級平台上的公告信息。我能想象到她爸爸為女兒驕傲的表情。
我還在微信中告訴他們：小婷有多麽講禮貌，多麽願意幫助同學，課外活動也積極參加……當我一天天看到她逐漸開花的笑臉，我知道，對於小婷家校聯手教育的成功多虧了微信平台。
小婷是令人驕傲的孩子，她雖然有些殘疾，但依舊保持著樂觀、高昂的生活態度。在班級舉辦的家庭運動會上，令我意外的是，他們一家三口都參與了，聚餐聯歡中一次次地把餃子與其他家庭分享，而沒有一絲的卑微。
我知道，我那些微不足道的、瑣碎的幫助為他們全家打開了一扇心門。咬一口餃子，心中多了一份令人刻骨銘心的感動。
過去的一年，難忘與感動的有很多，哪怕點點滴滴都是我的良苦用心，它們似乎都刻在了我心靈的深處，成了一筆財富。每每驀然回首，它依舊在燈火闌珊處。
微信是新生事物，所以，我傾注了心血和孩子的家長一起經營。
曾幾何時花開花落，在建構良好的家校合作關係上，網絡給了我這麽巨大的助力。雖然做這個工作花費時間、耗費精力，但回味著曾有的甜美，我又暗下決心，在新的學年，借助已有的經驗，通過微信平台建構和諧的、暢通的家校關係，我將鼓足幹勁再次馳騁在信息高速路上。