第253章 懟人專用
之前也常幫梁子遠製作PPT，但大都是做一個初步的框架，又有梁子遠在旁指點，以及他發言的要點，完成起來並不難。
然，這次的核心發言是她，負責屍檢、解剖的也是她。
失去了師父的指點，她隻能在之前做的幾個PPT裏尋找靈感。像這樣的匯報，其實有些大同小異，換湯不湯藥。
第一張都是簡單的闡述自己發言的幾個流程，然後根據這個流程，完成接下來的內容，但要主要的是，發言的精簡，核心要明確，且不可以加入太多主觀意識的推測。
法醫是根據屍體呈現的樣子，進行化驗，靠的實際的數據，而刑警則是根據這些數據進行必要的推測，再根據推測，尋找支持推測的證據。
分清楚這兩則的區別，非常有必要。
清理了思緒，蒲千凝就開始製作了，而在製作的過程中，她還是遇到了難題——怎麽樣才能讓自己的發言，更具說服力。
專案組裏人，都是各個隊裏抽出來的人，也不能說所有人都經驗豐富，至少都是耳尖的人。
很難保證自己不會遇到一個雞蛋裏挑骨頭的人。
所以，為了在這方麵讓自己的底氣更足，蒲千凝比對了舊案。
“喝杯茶，休息一下。”
蒲千凝受寵若驚，“對不起，師父，應該是我去給你倒水的。”
“你這理念不對啊，哪有天生就是為別人服務的？這水，是我要喝，就該我自己去倒水，看見你水杯空了，順便幫你倒。”梁子遠把蒲千凝的水杯塞在她手裏，“我看看你做得怎麽樣了？”
蒲千凝起身，把自己的工位讓了出來。
“嗯，做得不錯，就是太囉嗦。”梁子遠刪掉了不少內容，尤其是她找了半晌的舊案數據，“你可以沒自信，但不要被人發現。”
“像這些數據的儲備，你要做的是熟記於心，懟人專用。”
蒲千凝笑了，“謝謝師父。”
“行了，我看應該差不多了，你整理一下發言大綱。”
蒲千凝看著PPT裏被刪剩下的內容，不過六七頁，像很多自己想說的話，剛才都已經已經打在上麵了，結果，全被刪掉了。
“師父，這是不是太少了？”
“匯報內容，又不是做經驗介紹，說那麽幹嘛？”傻丫頭，言多有失，“你總得給別人一點提問的機會嘛。”
蒲千凝覺得梁子遠的話怪怪的，“師父，你是不是有什麽計謀？”
“想多了。你這PPT隻能八張，也就是你還要再做兩張。做完後連著發言大綱，一起發到我郵箱。我約了你嫂子吃飯，先走了。”
梁子遠又強調了一遍，“記住，確認已經發到我郵箱之後，才能離開這辦公室。”
“好。”
蒲千凝不知道梁子遠在想什麽，但他的要求，她逐一修改並完成，這才關電腦離開了辦公室。
回到小區，天色已經暗了，仰望自家的窗戶，裏麵並沒有透出亮光，估摸著厲明謙還沒有回來，轉身再度出了小區。
原本想著在小區門口，隨便吃一口對付今晚的晚餐，走到粉店又進了隔壁的便利果蔬超市，買了一些食材。
論廚藝，她沒有厲明謙擅長，但最基本的把食物煮熟，她還是沒有問題的。給厲明謙發了信息，讓他回家吃飯，就開始在廚房裏忙碌著。
而此刻的厲明謙，正在盯著手表，掐著時間，準備給那傲嬌的實力小生，狠狠一擊，教育他別輕易誇下海口。
收到信息，嘴角不自覺的揚起。
看來那小丫頭今天心情不錯，舍棄了泡麵，下廚了。
“最後五分鍾。”
柯宇歆也眸子也沒抬，“你要沒事做，就回家吃了飯再過來。”
“你這是在為自己找借口？”
“要是我完成了，有什麽獎勵？別把我當你下屬說什麽，完成任務是應該的。”
厲明謙料想他忙了一下午，要有發現早就有了，最後幾分鍾能改變什麽，“要你完成了，跟我回家吃飯，千凝下廚。”
“喲，給我這麽大的動力啊。”
柯宇歆的指尖依然不緊不慢，與他之前劈裏啪啦的瞧鍵盤聲，截然不同，那了然於心的模樣，總讓厲明謙心生不爽。
用梁子遠的話說：你的死敵出現了。
‘嗬，我的死敵還沒出生呢！’厲明謙又在心底說了一遍。
時間就在心飛飛中溜走了。
倒計時最後一分鍾。
厲明謙的手機又響了，可他的表情，卻顯得沒有那麽自然——那是來自於柯宇歆的信息。
“算是我能力範圍有限吧，杜莎莎最後出現在監控錄像中的時間是10月15日，地點在濟北市微光康健福利中心。你收到的信息是關於這家福利中心的資料，和她離開的視頻。”
這是一家專門收治因出生時缺氧缺血，造成的患兒後遺症的福利中心，他們會有不同程度的後遺症。
為了讓他們的家長，能夠學會照顧他們，讓孩子通過後期的康健，逐漸恢複，學會一些簡單的生活自理能力。
學習是需要有環境、有氛圍的，而他們的父母，在照顧這樣的一個患兒時，要麵對的壓力很大，需要傾訴，更需要互相打氣。
他們需要的就是這樣的一個場所。
“這家福利中心初建在十五年前，第一任院長是杜莎莎的前夫黃凡。”柯宇歆又發了一條信息，這是黃凡的個人資料。
黃凡與杜莎莎結婚後，有孩子。杜莎莎之前都有做產檢，可不知道什麽原因，在生產過程中，胎兒出現了缺氧缺血的症狀，一度窒息，被醫院下了病危通知書，甚至醫院還試圖說服他們，放棄治療。
生死隻在他們的一念之間。
可就在他們選擇放棄治療後，孩子奇跡般的存活了下來。在後期的康健期間，他們認識了許多與他們一樣的父母，大家聚在一起，互相打氣鼓勵，孩子在他們的精心照顧下，逐漸恢複了健康。
然，很多問題接踵而至。
孩子到了上學的年齡，可他們的孩子因為行動不便，而智力方麵，也有所殘缺，若送去普通的幼兒園、小學，隻怕會給老師帶來壓力，他們自己也不放心。