308、有些抽象
根據學校裏的安排，就在嶽曉輝和嶽東亮上班後的不幾天裏，李曉波通知他們學校裏要聽聽他們的課。
聽李曉波這麽說，嶽曉輝的心又提嗓子眼上了。如今，自己雖然做了李校長，但嶽曉輝的心裏總感覺有些放不開似的。所以，對於這，也許對於別人也就是一件極為尋常的小事，但是，在嶽曉輝的心裏，他則是心有壓力，想著借此機會，很完美的表現自己。
於是，為了做到這一點。嶽曉輝事先找到了嶽曉麗，“姐，你下午有空嗎？”
“奧，什麽？”聽著嶽曉輝的問話，嶽曉麗心裏有些不明白了。“奧，曉輝，你有啥事？”
“奧，姐。學校裏最近不是要聽我們的課嘛，我想著讓你抽個時間，給我指導一下。”
“嗯，好呀！那什麽時候？第幾節？”
聽過嶽曉麗的問話，嶽曉輝一一回答。
“嗯，好吧。曉輝。你好好準備一下。到時我去！”
“嗯，好的。”說著，辭別嶽曉麗，嶽曉輝返回他的辦公室裏，又是認真備起課來。
打開課本，按照進度，嶽曉輝準備講‘骨骼肌’這一節。首先，嶽曉輝先把課本仔細閱讀了一遍。隨後，拿來教參，嶽曉輝又畫了畫本課的重點以及難點。這下，問題找到了，嶽曉輝開始琢磨怎麽講課抓住重點突破難點了。結合陽光初中的實際情況，對於這一節，孩子們還是感覺有些抽象了。這時，為了把內容講解清楚，嶽曉輝站起來，走來李迎春的辦公室裏，他問道，“奧，李李校長，你好，咱學校裏有掛圖嗎？”
“奧，有。”
“嗯，那好。李李校長，我想著用幾張。”
“嗯，好的。”說著，跟隨李迎春的身後，嶽曉輝走來生物實驗室裏。
這下，看到實驗室裏簡單的模型和覆蓋厚厚塵土的掛圖。嶽曉輝問了，“奧，李李校長，這些地方不開放嗎？”
“奧，開！”嗬嗬笑笑，李迎春補充道，“奧，曉輝呀，說起來，教咱這一門並不輕快。你看，課本中有那麽多的實驗，咱要是一一做來，那一節課要準備好幾節呀。”
“奧，是呀。”隨聲附和，嶽曉輝接著問了，“奧，李李校長，您今下午有課嗎？”
“奧，有。嗬，怎麽？”
“奧，李李校長，我想著聽聽您的課，看您怎麽講了！”
“奧，曉輝。可以。哎，說來，我也沒有什麽好招。講講重點，讓學生多背。”
這下，一邊說著話，李迎春也就把嶽曉輝所要用到的掛圖找出來了。這時，麵對嶄新的掛圖，嶽曉輝說，“嗬，有了這，這課就要生動形象了許多。”
等走出生物實驗室，返回辦公室裏。麵對自己備課的思路，結合掛圖，嶽曉輝又是梳理了一遍。
到了下一節，按照嶽曉輝所說的，他早早拿著板凳來到李迎春的課堂裏。
這下，伴隨上課鈴聲響起，李迎春走來教室裏，站在講台上，她高聲一說，“嗬，同學們好，上課！”
“起立，李校長好！”伴隨孩子們的回敬，嶽曉輝也站了起來。
此時，站立講台上，李迎春目光先是朝著每位學生掃了一眼，隨後，她說，“好，請坐！”
這下，結束前奏，李迎春開始了正題。
慢慢，嶽曉輝又重溫起了自己做學生的日子。整節課，李迎春安排精巧，課堂氣氛很好。
這下，等到鈴聲再次響起，這節課也就結束了。李迎春走來嶽曉輝的身邊，對著嶽曉輝，李迎春又說這節課裏她自感不周的地方。
“哎，李李校長，你的課很棒！”嘴裏讚歎著，嶽曉輝又是回憶起了李曉波對自己的提示了。哎，想想，還真是壓力山大。
這下，一邊聊著，嶽曉輝和李迎春走來辦公室裏。在這路上，嶽曉輝跟李迎春提起，想著下節課，讓她給自己指點指點。當聽到這，李迎春立馬不好意思了，“奧，曉輝，說來真不巧，我下節有課！”
“奧，那沒什麽！還有以後呢！”說著，嶽曉輝走進辦公室裏。
這時，看著嶽曉輝走進來，嶽曉麗倒是迎麵說，“奧，曉輝，是不是下一節？”
“嗯，是呀！”隨著嶽曉輝一點頭，嶽曉麗拿著聽課記錄本走出了辦公室。
這時，深呼吸一口，站在辦公室裏，嶽曉輝又把自己下節講課的思路給理順了一遍。等到自感熟記在心，嶽曉輝拿著掛圖夾著課本向著教室走來。
這下，站在班級門口，裏麵的學生倒是目光炯炯都超嶽曉輝望了過來。霎時，嶽曉輝感覺臉上火辣辣的，心裏又是撲騰撲騰亂跳了。“嗬，好緊張！”夾著課本，搓著雙手，嶽曉輝的心裏一住不住猛烈顫抖。
這下，聽到這，坐在教室裏的嶽曉麗可是急了。此時，她急忙站起，從教室裏後麵走過來，“奧，曉輝，怎麽了？鼓鼓勁，壯壯膽。你這樣更是讓學生發笑。”
“嗯，好，姐姐。”說著，望著嶽曉麗原路返回的身影，嶽曉輝頭兒後仰，雙眼一閉，來個深呼吸。
等到心境略微調整，嶽曉輝鼓足勇氣，走上講台，“同學好！”嘴剛一說，霎時，嶽曉輝的臉色又紅了。
此時，站在講台上，嶽曉輝的臉紅紅的，好似萬道光芒刺向自己，讓他難以睜開眼睛了。這下，低著頭，按照心中早有的背熟的思路，嶽曉輝掌握主動權。終於，經過一陣煎熬，聽到鈴聲，好歹下課了。
這時，嶽曉麗從教室裏後麵走來，站在嶽曉輝的跟前，嶽曉麗指導說，“奧，曉輝，課你背得很熟，但是，作為一名李校長，你的眼裏要有學生呀。”
“嗯，姐。”聽嶽曉麗這麽說，嶽曉輝真是一時半時難以適應，真的，有時他在懷疑，自己是不是當李校長的料呀。
這下，沒過幾日，李曉波領著一撥人也來聽課了。還是重複以往，站在講台上，嶽曉輝隻顧講給自己，而忽視了學生。
等聽課完畢，李曉波把嶽曉輝和嶽東亮叫到教務處裏。針對他倆的講課，此時，李曉波給他們分析了。“奧，曉輝和東亮，總體來說，你倆還是挺不錯的。最起碼已經掌握了上課的大致流程。這一點很好。但是，縱觀整節課堂，你倆還是或多或少存在這樣或者那樣的不足。下麵，我先說嶽東亮。”
此時，等李曉波說到這，他慢慢把頭抬起來了。“奧，東亮呀，上課之時，你與嶽曉輝相比，總的來說，你還是注意了跟學生的互動。但是，這互動的效果，僅是流於形式，沒有起到應有的效果。比如，在課堂上，你讓一個學生起來回答問題，但是，等他回答完畢，你也沒有給他分析，是對呀，還是錯呀。稀裏糊塗，那學生就坐下了。這下，你說，這樣的提問，有那效果嗎？”
“奧，沒有。”看看李曉波，嶽東亮接著說。
這時，沉默一陣，李曉波又把矛頭指向嶽曉輝了。“奧，曉輝。下麵我在給你指點一下。”
“嗯，好，李李校長。”說著，嶽曉輝畢恭畢敬一邊聽一邊記。
“奧，曉輝呀，你的優點是課背得很熟。但是，與學生之間缺乏應有的互動。怎麽說呢，聽你講課，學生很難融入裏麵了。所以，針對這呀，你必須要好好琢磨琢磨，有空的時候，多去聽聽李迎春李校長的課。”
“嗯，李李校長。”
等李曉波點評一陣，他總結嶽曉輝和嶽東亮的種種表現，提出二人下一步的發展路線，“奧，東亮和曉輝，你們剛來，有這有那的不足，是在所難免的。這是新來的李校長，每個人都會經曆的。所以針對這，我們隻要好好注意，加以改正就是了。我也相信，過不多久，隨著時間的曆練，你們自身的學習，你倆必定越來越出色，都能成為優秀教師的。”
“嗯，李李校長，謝謝，謝謝！”寒暄著，嶽東亮和嶽曉輝走出教務處，來到他們各自的辦公室了。
這下，坐在辦公椅上，嶽曉輝對著李曉波和嶽曉麗的話又是一一品味。哎，自己呀，為了生存，必須要再接再厲，好好努力。這下，等嶽曉輝想到這，他心裏的茫然猶如晴天霧消雲散，哎，想想自己的過去，唯有認真努力。
但是，世上一些事並不是如你想象的。雖然這參加工作半年來，嶽曉輝很努力很努力，但是年終考試的時候，嶽曉輝還是沒有考過李迎春。
這下，麵對這些，嶽曉輝的心裏感覺很難受了。特別是，針對考試，學校裏都是製定了嚴格的考評方案。一般同科李校長比的項目有這幾項，一是學生的平均分，二是優秀率，三是及格率。這三項，嶽曉輝跟李迎春比起來，都是差著一大截。這下，心裏亂七八糟，嶽曉輝不知如何是好。到了年終，李校長們還要戰隊排名，這下，依據嶽曉輝的這一表現，他哪能好了呢？