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第70章 修道之行 溯本求源

  溯本求源:


  ??漢語成語,意思是追尋根本,探求起源,比喻尋根究底。


  ??出自宋·周密《齊東野語·道學》。


  ??……


  ??在企業官網上,找到了濟城恒星農業科技集團公司的地址。


  ??梁康橋心裏有數了,就好好地睡了一個午覺。


  ??的確,應該學會休息。


  ??忙碌在外,


  ??勞碌於內,


  ??內外交複,


  ??身心疲憊。


  ??雖然這半年來,得到了“玲瓏青刀偃月刀”真氣加持,精神狀態和身體狀況得到了改善,但一直沒有靜心沉澱和感悟。


  ??梁康橋心中一直在想著找時間修煉秋水小木箱裏的“真經”仙法,道法未自在,修仙隻是貪心。


  ??在普世中得道多助,積攢善緣,也是“真經要術”。


  ??積極參與收購蒜農存貨,是心之所向,積善成德而成全心願。


  ??於塵世間求善心順民意,


  ??在投機中去救贖遵道法。


  ??老子說“遵道貴德”,一切以此為前提的道德倫理因“道”的存在而變得更活潑、更有生命力。


  ??而當“道成肉身”的耶穌基督,被釘上十字架上的那一刻,這種無緣無故、甚至可以為敵人而死的大愛,徹底照亮了人類晦暗無助的曆史。


  ??“神愛世人”,他甚至已經為你而死,這樣的自上而下的、啟示性的救贖之道,曠世未有、空前絕後。


  ??但這東方世界卻不接受。東方人講無為無不為。


  ??老子曰“道常無為而無不為”。說的正是人要遵循自然之理,順應自然的運行,不必去幹預自然的運行,不做不必的事,但也必須去做“作為自然與社會一部分的你”遵循自然邏輯該做的事(無不為)。


  ??“道”的作用就是無為,它的效果是無不為。


  ??道順應自然,是自然而然的,一直這樣,好像什麽沒有做,無所作為,叫無為。


  ??無為就是不違反自然,“為”和違背的“違”相通。


  ??萬物都要因為這個無所作為的道而生生不息,千變萬化,所以無所不為。


  ??道生長宇宙萬物,但沒有主宰的用意。


  ??無為而無不為,隻是為了展示給大家一種現象,就是無為會導致無不為。


  ??但是,當今華夏之地很多人帶著有色眼鏡去解讀,當“無不為”成了我們的目標時,那麽我們當然應該無為,但這種“應該無為”,則很明顯是一種“刻意的無為”。


  ??梁康橋心念之所道,本是要遵循自然之理,順應自然的運行,不必去幹預自然的運行,不做不必的事。


  ??但他也必須去做“作為自然與社會的人”遵循自然邏輯該做的事,所說的遵道貴德之事。


  ??求道未必人人如願,心之所向異樣。


  ??正所謂:

  ??“徳薄而為尊,智小而謀道大,力小而任重,人之厄境由來也”(“徳”同“德”,“徳”是“德”的古體字。含義是直視“所行之路”的方向,遵循本性、本心)。


  ??……


  ??梁康橋的“白日夢”是兩個自己在論道,生來夢隨的他,閉上眼睛,夢境就垂青,或是童年的嬉鬧;或是疲憊的奔跑和攀岩;或是與夢中愛戀。


  ??梁康橋喜歡跟人講他的夢,他的童年,他的青春年華。


  ??隻有那時心動才是最純粹的。


  ??他的夢裏有遠古的戰場,有曠野的山村,有繁華的都市,還有恐怖的廢墟……


  ??夢裏的童年在大壩上遊泳,被卷入旋窩,在水流中掙紮求生,被激流卷入深淵……


  ??生命快要窒息的瞬間,竟冒出水麵,在淺淺的河岔裏爬起,渾身傷痕,抬眼望著己半裏遠的大壩發愣……


  ??還有在瓢潑大雨的夢中和小夥伴們“急行軍”,“指揮”著隊伍向鍋盔河上的吊橋行進,身披蓑笠、腳穿草鞋、頭戴紅五星,手拿紅櫻槍,揚手揮雨,雄糾糾氣昂昂!


  ??“不好!小戰士丁老包子從吊橋上滑進河裏了…”


  ??隻見丁老包子在河水飄浮起來,白胖胖的肚皮露在水麵上,夢境裏的他扔掉披在身上的蓑笠,沿著河道奔跑大聲哭喊著:“救命!救命!”


  ??……


  ??被媽媽叫醒時,枕巾己濕透!

  ??中學的夢境竟然學會了攀岩,好累好累,記得吳一吾也曾跟他說過也總做這種夢。


  ??可人家吳一吾下意識裏知道在做夢,攀累了就跳下去,夢自然就醒了…


  ??可他的“攀夢”…


  ??就是一個字:“累”;

  ??兩個字“可累”;

  ??三個字“可真累”!

  ??沒有四個字,因為累醒了。


  ??爬大樹;

  ??爬電線杆;


  ??爬小山;

  ??爬懸崖峭壁;

  ??最後醒來隻是自己扒在床邊緣上哆嗦!

  ??快樂和痛苦的夢境與現實的生活交織在一起。


  ??中學學校與家要有五公裏,每天清晨總是起大早趕路,自小倔強要強的性格,總是比任何同學要早到教室。


  ??一路上背誦著英語課文,初中英文全背過。


  ??因為班主任張明宇老師是教英文的。每到英文課,張老師總讓他站起來背誦要學的課文,這是老師讓他給全班同學樹個榜樣。


  ??上中學以來,全年級六個班,梁康橋學習成績一直遙遙領先。


  ??他家鄰居徐家的小兒子小偉跟他是同學,也很聰明,隻是偏科,英文差,學習成績一直趕不上他。


  ??可他倆都喜歡從小一起長大的、教語文聶老師的女兒王學軍。


  ??聶老師手可巧,會做漂亮裙子,王學軍總被媽媽打扮象仙女一樣。


  ??學軍的爸爸是司機班的調度,從外地出差回來總給女兒帶課外輔導書,全班同學好羨慕。


  ??可學軍從小就喜歡長得虎頭虎腦、曬得象“剛果”人的小康橋。


  ??那時中小學很封建,男女學生在一起說話,都要被同學們起哄:誰誰搞對象了…怕被家裏大人知道挨揍,男孩子就是心裏喜歡,表情也要裝得冷酷。


  ??學軍大早起床就來到教室等著康橋,一見他過來了,就跑到門口說到:“小剛果,給你先看輔導書!”


  ??外號叫小剛果的康橋趕緊左右瞅瞅,確認安全了才快速把書收起來,並很嚴肅地說:“謝謝”。


  ??到了初中,學軍和小偉倆人同時被分到了二班,康橋自己分成了一班。


  ??每逢期中期末考試成績發下來時,學軍總是跑到一班的後排窗口,看“剛果”上教室前排領獎。


  ??康橋心裏知道,學軍應該喜歡他,可他也知道,二班第一的小偉也非常喜歡學軍。


  ??可是初中三年,康橋和學軍沒說過一句話…


  ??考高中了,那時學生有西個選擇,上高中為了考大學;還可以上職校,畢業就是中專學曆,早些參加工作。


  ??康橋、小偉和學軍都上了高中。康橋和小偉分在了一班,學軍還是二班。


  ??男孩子情商高低有時也分早晚,康橋情商隨著年齡有個從低到高的過程。


  ??小偉智商和情商一邁進高中校門便突飛猛進中…


  ??高中時他們己經住校了,上學第一周周末,小偉晚上就求康橋,讓康橋給他送情書,送給學軍…


  ??……


  ??講到這裏,梁康橋身旁唯一的聽眾潘星辰著急地問道:


  ??“後來呢?”


  ??梁康橋沒有說話,仿佛耳邊響起了劉若英的那首《後來》。


  ??“後來


  ??我總算學會了如何去愛

  ??可惜你早已遠去


  ??消失在人海


  ??……


  ??後來

  ??終於在眼淚中明白

  ??有些人一旦錯過就不再

  ??後來

  ??我總算學會了如何去愛

  ??可惜你早已遠去


  ??消失在人海


  ??後來

  ??終於在眼淚中明白

  ??有些人一旦錯過就不再

  ??永遠不會再重來


  ??有一個男孩愛著那個女孩


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