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第155章 新學年更有新氣象

  冬去春來,陸衛東的大學生活,悄無聲息中已經又一次拉開帷幕。


  ??新學期伊始,萬眾期待的第二屆Linux編程大賽隨著新學期一同開啟。


  ??獎金額度,同樣是一千萬元級別。


  ??鴻蒙科技公司的大手筆讚助投入,立刻引來京城高校圈學子們的又一輪競相追捧。


  ??沒得說,無數早就期盼大賽再啟的學子,立馬開始用實際行動給予支持。


  ??很快,國家教育網、鴻蒙網、水木年華BBS論壇之上,同步放出了第二屆編程大賽的諸多細節要求。


  ??與去年的賽製有所區別的一點,第二屆大賽,對應設置了幾個不同的參與類別。


  ??其一是基於程序算法的比拚,有數道固定的運算題,比如說通過設計一段小程序,求取不規則幾何圖形麵積,參賽者誰的代碼效率更優化簡潔,自然就是最終的優勝者。


  ??其二,小遊戲開發設計比拚,同等規模的小遊戲,誰的論壇人氣高誰為勝出者。


  ??其三,更偏重於解決實際問題的程序設計,比如校園信息化建設中某一子環節,基於班級為單位的信息化數據統計實現。


  ??其四,基於鴻蒙linux係統本身的捉蟲計劃,針對鴻蒙現推出的封測版係統,有任何經確認發現的係統BUG,或者能編寫出更優於係統某一子功能實現的源代碼,一經確認有效,皆可依照代碼字節長度給予計算相應獎金多少。


  ??原則上,獎金不低於每千字節一千元標準。


  ??重獎之下必有勇夫。


  ??學生群體中,爭相試用鴻蒙Linux係統的人,迅速發展壯大。


  ??電子賣場中,DIY裝機者指定預裝鴻蒙Linux係統已經成為最流行風向。


  ??要求更加細致全麵的新賽製,讓大賽趨於更加的合理化、透明化。


  ??更何況這編程大賽,隻要積極參與其中,即便拿不到任何獎項,透過不斷的學習模仿其他參賽作品,卻也能夠學到不少書本難以教給的知識。


  ??在這種互相比拚氛圍下,無疑能極大限度地刺激自身學習計算機編程的熱情。


  ??另外,去年春節前後,金山公司推出的兩款學習版金山打字通MUD遊戲的大賣,相應的產品創意,就是出自首屆的Linux編程大賽作品。


  ??這最鮮活不過的案例,亦是極大限度刺激了學子們對於軟件編程開發的興趣愛好。


  ??許多臨近大學畢業的學子,受到啟發之餘,更是產生出一係列的在軟件開發行業創業的熱情。


  ??好事!


  ??天大的好事!

  ??鴻蒙科技公司所讚助的這編程大賽,如今不隻是得到了京城高校聯盟的支持,國家教育部門也開始積極介入,倡導在全國範圍展開,參賽者也不僅限於在校學生群體,任何社會有誌程序設計者,都應該納入進來。


  ??編程大賽的題目,首屆大賽眾多獲獎作品,也都應該給予曝光宣傳,讓外屆引以為學習提升的參照範本。


  ??不得不說,專業搞教育的機構,不出手則矣,出手便是不凡。


  ??陸衛東讚助搞起的這Linux編程大賽,說白了,初衷無非是刺激更多在校學生,主動成為Linux係統的潛在用戶群,順帶再要是能夠挖掘出一些優秀的編程高手,吸納進公司隊伍之中,不斷的造血壯大鴻蒙科技的競爭軟實力,那更加是再好不過的一件事。


  ??國家教育部門介入之後,立馬卻是讓這編程大賽,有了更多的普惠價值。


  ??沒得說的,左右也是國家機關站的角度更高理遠,是在積極引導國民,共同重視對於計算機行業人才的培養,這是利國利民的大事件。


  ??再說了,一千萬元的巨額獎金,給誰不是給。


  ??不管是誰,隻要足夠優秀的程序員,都值得獵取用智慧換財富的獎勵。


  ??於是乎,在官方機構的介入下,報紙、電視、各地市教育部門,都開始宣傳起了和編程大賽有關的事情。


  ??去年頒獎的盛況,還有那數百名在校學生捧得大獎的過程,在外界的不斷介入宣傳之下,開始變味走樣。


  ??主流的宣傳語境下。


  ??諸如無數學生一邊上學,隨便用電腦敲打幾天,回頭就能賺來幾千幾萬,甚至是幾十萬豐厚獎勵回報。


  ??像這類的一個個振奮人心勵誌小故事,每天都變幻著花樣,開始在社會上廣泛流傳起來。


  ??絕大多數人對於新鮮事物出現後的態度無疑都是盲目的。


  ??計算機行業,對當下的國人而言,原本就等於是高科技的代名詞。


  ??懂計算機、會玩電腦,那可是高大上高智商的等價物呐。


  ??如今知道了隻要會編程,輕輕鬆鬆就能賺到大錢,那還等什麽,自家孩子這無論如何也得學習電腦編程技術,以後考大學報誌願,首選必須是計算機專業。


  ??於是乎,無數的校園內,開始充斥著教育部門所期盼的引導氛圍。


  ??社會之上,一夜之間,忽然也多出了無數打出編程教育培訓,什麽七天速成編程高手班,半個月成就編程精英授課班,各種花樣紛飛的妖豔貨色,雨後春筍般湧了出來。


  ??國人對於子女教育的投入,幾乎是全世界最舍得花銷的群體。


  ??同時,亦是對所謂的素質教育,最盲目追逐的群體。


  ??教育部門的這種至上而下的廣泛宣傳引導,談不上什麽好與壞。


  ??這就如同過去的無數波跟風教育一樣,一旦某一個時間段裏出現了什麽社會熱點,比如有學生團體在國外拿到了奧數競賽大獎,歸國後又得到了某某機構重獎讚助,很輕易就能引發一波奧數學習熱潮。


  ??鋼琴熱、圍棋熱、繪畫熱、科創熱……


  ??類似的熱,太多太多,無不是在這般氛圍之下驟然形成。


  ??這第二屆Linux編程大賽的熱潮,盡管沒能說是在社會上引發全民編程熱,盡管最終的熱潮湧起之際,貌似被越來越多蹭熱度的培訓機構賺了便宜,甚至是引得各大城市電子大賣場電腦裝機熱也是風起雲湧。


  ??但總體來說,至少有一點還是值得肯定。


  ??至少國人對於家裏孩子未來人生出路,無形中都多出了另一種完美期待。


  ??培養孩子當程序員,不用去外麵風吹日曬的辛勞,隻要對著電腦敲敲打打就能賺大錢,這是一種多麽美好的未來期許。


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