第 186 章 統一的思想
嬴政這句話可不是白誇的這個可是嬴政早就開始籌劃的一件事情了，對於他來說能有這樣的認識在柴尺心中那也是佩服的五體投地了。
??要說為什麽柴尺總是對始皇帝那麽恭敬呢，其中之一就是始皇帝此人確實有著他的雄才大略，什麽有時候柴尺都覺得，這個始皇帝也有可能是穿越過來的人。
??不過自從自己穿越來了以後，和這個始皇帝大大小小也對話了很多了，不過始終都沒有發現過嬴政有過這方麵的話語，看來真的是自己多疑了。
??不過這個始皇帝也確實是有了很厲害的政績和行動，無論是從修建各種工程也好，還是發明的弩箭也好，這些都是大秦給後代造福的一些東西。
??現在柴尺來了，自然是給了大秦更多的機會，而且他現在非常有優勢，無論是經濟上還是在農業上，或者是在軍事上，當朝之下沒有人再比他有更多的話語權了。
??不過就是這麽一個嬴政卻在思想方麵被儒家悄悄的給算計了，你坐了皇帝又怎麽樣，你能禁止的了人們的思想嗎？
??這樣一來也就造成了大秦最大的焚書坑儒案件，其實這個對就是思想和權利的碰撞，因為儒家的思想是對於人的教誨，所以和始皇帝的中央集權產生了極大的衝突。
??即使是殺了這些儒生，始皇帝還是拿那些儒家學者無奈，畢竟他們掌握了文字這個東西，他們能把他們的思想傳播下去。
??這樣一來，大秦非但被黑化的很徹底，就連始皇帝也被黑化的很徹底，不過如今有了柴尺的存在，自然不會讓這個事情再出現了。
??你們不是在爭奪人們的思想嗎？那好我就和你開戰，用一個國家的力量去對付一個學派，會不會太輕易了？
??對於流傳下來的幾千年的儒家思想，這裏不去評論他的功過，不過就他禁錮了人們思想長達上千年的封建王朝來首，他們真是有了大功。
??不過對於柴尺來說，這個家夥簡直就是一個思想上的核彈，尤其是那個罷黜百家獨尊儒術的家夥更加是個無恥之極的人。
??所以，在開戰的最初，柴尺就訂下了基調，你不是教育要錢嗎？我不要錢，我幫你們教育孩子，而且還給你們文化和技術，這兩點可以為你們帶來收益吧。
??不僅僅隻有這些，我還會給你們打開一條通往另外一個世界的大門，要是有學的好的，思想端正的好苗子，我們就毫不客氣的把這個好苗子給移過來。
??然後給大家做個榜樣，榜樣的力量是無窮的，一旦有了這個先例，那麽民眾就會瘋狂的開始跟進，模仿，到了這個時候，義務教育就會顯現出了他的力量。
??你儒家大可鼓吹你們的學派，這個我不加任何禁止，我要的就是在最後登天的那一步的時候對這種學說的全麵禁止，隻要你有這種學說的態勢，我就直接把你踩到最深處。
??要不了幾次，所有的人都會遠離儒家的這些思想，那麽還會有人再去探索你這種費力不討好的東西嗎？也許用不了三代你們的這些思想就會湮滅在各種廢紙堆裏了。
??嬴政和眼下的所有的大臣都長大了嘴巴，他們沒有想到他們的中丞居然會是一個如此具有強烈進攻欲望的人。
??都說這個文化的爭奪戰才是最嚴重的戰爭，其實一點都不錯，這種戰爭是要進行一個洗腦的攻勢的，知道打的你的思想無處存身，絕對不會給你留下任何一點殘渣的。
??始皇帝對於柴尺的這些論斷已經開始明白了其中的奧妙之處，這裏的關鍵其實還是在於經濟上的圍剿和斬殺。
??對於這些不事生產的人們來首，遊說那些大的商家後者富人才是他們最大的利益來源，如此一來，才有了他們的各種思想的發展，這些富人和商家為什麽會有這樣的考慮呢？
??他們為的就是給自己的子孫創造出一個更好的環境，或者把他們的家業傳承下去，如此一來，他們才能更好的鞏固他們的到手的財富。
??當然，一旦有了能夠登上舞台的選擇，那他們肯定會更加的賣力，不過一旦這邊露出了獠牙，那這些富人和商家必然也會拋棄這些不適用的思想。
??那麽就可以預見，這些人能夠存在的地方也就完全失去了他們適合生長的土壤，至於大秦不收留他們，有本事你們盡可以去到匈奴月氏之類的國家去碰碰運氣。
??也許到了那裏反倒會被適者生存的大自然好好的教訓一下子，還想有什麽理想也要在填飽肚子以後再說吧。
??柴尺的一番論斷讓所有的人都明白了一點，始皇帝用的是斬草的辦法，很可惜，就是他忘記了除根的這一個條件，反而讓這些人有了更好的環境。
??而這個柴尺的辦法是直接從他們的根部上動手的，你再茂盛也白搭的，上不采用，下不學習，兩邊一拽，要是還有你的活頭，那吃什麽送什麽。
??始皇帝明白了這一點後他就再也不會被那些儒生所誘惑了，這些很明擺著在眼前了，與其讓你為我工作，不如我自己動手逼得你改變你的策略。
??這一點柴尺也是想的很明白的，這個東西是絕對有著自己鮮明的特征的，思想一旦調和了起來就永遠不會再繼承了原先的東西了。
??蘇澈可以預見，如果這些儒生不想最後喪失出頭的機會，他們也會想盡一切辦法，為自己某個出路，如此一來他們必定會改變一些，這樣一來，那就隻能逐漸隨著上麵的定論而改變了，這樣才會有最後思想的統一。
??至於文化的多樣性，那個是絕對要提倡的，隻要你是愛國的文化，這個就不會被禁止的，這樣才能讓大秦的文化開始多樣性
??當初的嬴政為了統一思想花費了那麽大的力氣，這些最初也收到了一些效果，可惜在那些鼓吹複古和分封的儒生給破壞了。
??於是最後逼得始皇帝不得不用了最嚴厲的辦法，以至於兩邊兩敗俱傷，尤其是始皇帝，不但失去了應得的稱讚，也被毫不客氣的後輩奪取了江山。
??不根既然柴尺來了，那自然就能有了更多的辦法，對於那些靠著文字和教育傳承思想的這些人，絕對是個致命的打擊。
??“愛卿啊，你的這個義務教育究竟做起來會是什麽樣子呢？這個實施起來究竟會是什麽情況呢？會不會被那些人給利用了？”
??始皇帝絕對不是個笨蛋，相反這個人絕對是個好的領導人，對於這些新鮮的事物，他不會去反對，相反的他會小心的去觀察，這樣子反而會讓他有更加明顯的認識。
??柴尺自然也不會強迫嬴政去接受自己的辦法，他是提前開始做了準備的，所以這個東西絕對會讓始皇帝明白這些東西是不是有用了。
??“臣在自己的封地上搞了個實驗，這個就可以叫做“大秦義務教育”，這樣一來就能很好的和民間的教育區分開來，這個是一定有區別的，而且一定要講清楚，從書本到先生的教授都是免費的，甚至我們還可以為適合學習的孩子提供一頓飯。”
??柴尺的分析又開始了，這次的跳躍稍微有點快速了，好在他的性格比較細心一點，如果有人提出了疑問，他就會仔細的給解答出來。
??等到他說完了自己心裏說要說的事情，柴尺發現包括始皇帝在內都用看怪物一樣的眼光看著自己，這樣的眼光讓柴尺有些費解。
??不就是說了一些你們不明白的東西嗎？到了現在你們要是還不明白我的意思，那可就太不上路了。
??好在這些人都已經明白了柴尺的意思，不過他也說明了其中最重要的一點，這些事情無論如何都不能完全交給儒生去教授，尤其是要規定，這個教育必須要使用統一的教材。
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