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第140章 論成語的變歪

  這真是一個悲傷的事實……


  ??但江深也沒辦法,誰讓這姑娘天生自來熟,對自己上下其手,作為一個生理健康和心理都健康的青壯年,江深覺得自己的表現是極為正常的。


  ??咳咳……


  ??這波隻能說是太從心了……


  ??不過,經過再三教育,江深對盛海菱也放心了不少。


  ??至少,盛海菱和他幾乎形影不離,就算讓她離開自己身邊,她都會不情願發脾氣的那種。


  ??有江深在一旁盯著,他也多少起到了監督的作用。


  ??起碼盛海菱不敢再肆意妄為了,現在的荒唐舉措,頂多就是小打小鬧,原則性問題,已經沒有再發生過了……


  ??相較於為了和他永不分離,因此萌生了吃掉他,合二為一的念頭,現在的表演一下書畫,算得了什麽?

  ??盡管這些書畫作品完成出來,挺那啥的,但也比暴走行為強多了……


  ??更何況,盛海菱有一點說得非常正確。


  ??《金瓶梅》,其實是一本空前的具有文學內涵的名著,隻是為了引發人們深思,揭開社會黑暗才會描述那些富有顏色的內容。


  ??但歸根結底,它都是一本偉大的文學名著,並非所謂的那啥啥小黃文。


  ??隻是,由於那些顏色內容的聲名遠播,廣泛流傳,大眾對這本名著的印象,總是變得奇奇怪怪的。


  ??難免一提起這本書,思想就會忍不住浮想聯翩。


  ??這並不是這本書的錯,而是社會發展的奇特性導致的。


  ??畢竟,現在連一些正常詞語和成語都會演變得稀奇古怪,內涵獨特,關於這本書的印象變歪了,想一想也極為正常。


  ??什麽“日久生情”這類成語,已經長歪了……


  ??每次看到小說裏有這個詞,江深總會思想發散到了那方麵之上。


  ??並不是他有問題,而是網友很有問題……


  ??想當初,他也是一個極其單純的男生,隻是喜歡看看小說消遣一番罷了,自從,某個看書網站出現了章節說這個功能後,一切都變了……


  ??一開始,江深對這個章節說的功能還覺得十分新奇。


  ??每每看到一個段落的後邊,總會出現一個小框框,他都喜歡點進去,看看其他讀者的看法。


  ??然後,以前三四分鍾可以看完的一章兩千字,逐漸拉長到了十分鍾……


  ??再然後,思想也開始變得詭異了許多。


  ??在那個所謂的章節說功能裏,江深見識到了許多奇奇怪怪的看法。


  ??其中,某些以前很正常,但總是被網友歪曲成各種各樣奇怪意思的詞語和句子,就顯得格外顯眼了。


  ??關於這方麵的討論,永遠是經久不衰的。


  ??對於這種新奇的成語切入方式,江深一開始感到仿佛打開了新世界的大門。


  ??原來還能這樣?


  ??起初,江深對此十分感興趣。


  ??到後來,越看,江深就發現自己也開始便壞了,別人還沒開始說,看到某些詞,就學會了自發向歪處聯想。


  ??意識到這一點,江深也很無奈。


  ??這並不是他的錯,要怪,就怪那些讀者吧!


  ??他麽怎麽能那麽有才呢?


  ??不對勁……


  ??所以,單單是這些正常的詞語和句子,到了現在的社會,都會扭曲成這樣,所以,《金瓶梅》小黃文的名聲赫赫有名,自然是不稀奇的。


  ??誰讓它內容裏就有那麽多這方麵的描述呢?

  ??盡管盛海菱喜歡描寫這些場景,她或許是秉持著一顆研究文學、尊重名著的光明正大的心思,但江深不是啊!


  ??他又沒拜讀過,對他來說,這本書就是那啥啥……


  ??掛在公共場合,就是有問題。


  ??因此,這才為了讓盛海菱收回這個決定,他犧牲良多……


  ??每次犧牲完畢,後台的東域和南域人員總會一臉的複雜感慨,外加滿心的興奮……


  ??這種場景簡單,看起來卻很興奮的劇情,實在讓人百看不厭……


  ??現在,江深已經基本解決了盛海菱懸掛書畫的問題,最大的麻煩算是搞定了。


  ??剩下的擔憂,就是江深對待段老師的。


  ??盡管段老師看起來很靠譜兒,也比大個子和盛海菱正常一些,但江深對他卻是最不放心的。


  ??初來乍到,並不了解,許多長時間的觀察……


  ??在不能完全掌握段老師的心思之前,江深對他還是帶著些許警惕性的。


  ??他不怕他背叛自己,就怕這家夥也有盛海菱之前暴走的那種荒唐行徑。


  ??畢竟,這家夥可是有前科的。


  ??檔案注定了不幹淨。


  ??以前把這附近的居民全給坑害了,連同事都能霍霍的家夥,能好得到哪兒去……


  ??盡管現在號稱改邪歸正了,但江深也生怕他某天舊病複發,把自己好不容易招來入讀的學生們給霍霍了……


  ??他開辦的是正規學校,可不是屠宰場,更不是肉食動物養殖中心……


  ??他的學生,是來好好學習,天天向上的,並非來當段老師的口糧的。


  ??因此,這段時間,江深一直對段老師暗中觀察。


  ??這個招生任務,就是觀察他的一個指標。


  ??好好完成,相安無事。


  ??若是發生了什麽原則性的問題,一律趕走,這是沒得商量的。


  ??就算再怎麽缺人,沒有教師,也不能使用一個會霍霍學生的教師……


  ??這樣的教師,就是敗類。


  ??雖然江深現實生活中,並未遇見過這種不講師德的老師,但並不妨礙新聞裏層出不窮。


  ??他對這種不規範不講師德的教師,簡直如同眼中釘,肉中刺,人人得而誅之……


  ??自己的學校,自然是不會錄用的。


  ??段老師盡管自詡聰明,可在感染體之中,他的智商和情商,也算得上是佼佼者。


  ??畢竟他的規律,就非得智商和情商相加才能順利展開的……


  ??他也多多少少捕捉到了江深的想法,所以這段時間也非常賣力的工作。


  ??除了不想去外圍便宜那些渣渣,他忽悠大老鷹出來,何嚐不是為了完成任務呢?


  ??隻是,他萬萬沒想到,任務沒完成,結果惹來了一身騷。


  ??幸好的是,大老鷹會飛……


  ??讓段老師一陣慶幸,甚至看著底下氣急敗壞的拋眼珠子感染人,開始幸災樂禍了起來。


  ??甚至說起了風涼話……


  ??段老師完全沒意識到,身下的大老鷹,情緒已經完全變了。


  ??而他,卻依舊兀自在笑著……


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