第五章 上課和裝逼
‘叮鈴鈴鈴~！！！！’
正式上課鈴聲響起，隨著菲爾寇爾森離開教室，新的任課教授走進了教室站在了講台上。
一板一眼的講課內容與講課效率，完全不考慮學生們是否能夠聽懂並消化這堂課的內容，要說他是教授到更不如說他是一名兼職講師。
不同於東方課堂裏老師對學生的負責將直接影響到該名老師的業績與效績，在老美這邊講課似乎成了一種你情我願的事情，對於那些不想聽的同學隻要不擾亂課堂的話，結業考試能夠過關就不關任課老師的任何事了。
當然，以上所述講的是針對於非專業課程裏的知識內容，就比如現在馬林他們正在上的這堂課.……
東亞文明發展史.……
涵蓋從夏朝開始到清末結束的東方曆史，但包括也不僅限於這一些，同時還有關於島國與棒子那邊的曆史，以相對客觀的角度對古東亞文明的起起落落進行了一段程序性的講解。
大多數學生麵對這堂課是聽的昏昏欲睡，不是所有歐美人都熱衷於東方的曆史研究，就連彼得帕克這家夥也完全是一副心不在焉的樣子。
除了少數亞裔以及對曆史研究有些興趣的同學之外，這堂課簡直就是用來給孩子們睡懶覺的！
“你不覺得第一堂課就是曆史會很不合理嗎？”
“誒？”
馬林正貓著腦袋瞧瞧偷看自己的同桌，這位精致漂亮的亞裔女孩真的很養眼，以馬林對東方美感的欣賞這丫頭絕對是小男孩的菜.……
但前提是小家夥的身高還要長上去那麽一點點~
偷看好像被發現了，女孩忽然小聲湊到男孩腦袋邊上，忽然翹起的嘴角顯得這女孩在惡作劇一般，呼出的熱氣可以吹到馬林的臉上。
吹的男孩麵紅耳赤！
“你覺得我沒有看到你在偷看我嗎？我好看嗎？嘻~！”
“不不不……”
馬林慌了，他沒有想到印象中應該是書呆子的女孩為什麽會這麽大膽，這明明是在上課！
“是我不漂亮嗎？”
“沒有！”男孩的臉憋的就像剛挖出來的紅薯那樣，可以說兩世以來馬林頭一回真正出現這種奇怪的狀況。
不得不說……小屁孩也許長大了！
……
‘嘩啦~’
嬌俏的少女仿佛故意在整蠱一般，文藝的外表下也隱藏了一顆無處安放的歡快的內心，這位名叫唐娜的女孩感覺馬林很奇怪~
非常非常令人感到奇怪的那種奇怪，無法用實際的語言描述，就像某種感覺.……命裏注定的那樣。
翻開書頁，跟上教授講課的節奏，女孩不再關注馬林的羞怯，反而將注意力重新轉移到了課堂上，也許剛才的惡作劇僅僅是對現下教學質量的吐槽而已。
但忽然像是得到關注，又失去了關注的男孩卻恍然若失了.……
“你很喜歡這堂課嗎？”馬林壯起膽子問道，也許是在找一個話題，但男孩的聲調明顯高了一些。
‘噗哧~’
女孩笑出了聲了，不僅僅是唐娜，能夠聽到馬林這聲明顯帶著‘質疑’的詢問聲音的還有班上大多數還沒有睡著的同學們。
以及那位在講台上的教授.……
‘啪！’
教授生氣了，男孩的質疑被他理解成這是一個不學無術的對曆史完全不感興趣並敢於挑釁教授教學權威的混子學生。
明明可以睡覺的男孩為什麽要發出自己的質疑？教授很生氣，所以馬林遇到麻煩了。
“照顧好你自己吧小蘿卜頭~”
“嘻嘻哈哈.……”
當唐娜小聲對馬林笑道之後，班裏傳來了少數譏笑聲，眾多孩子們在等著教授的提問讓這新來的小家夥當眾出醜！
“那麽提問！請m先生作答！”
“到！”
馬林聲音響亮盡管很沒底氣，但終究還是從位置上站了起來，但男孩的餘光始終在悄悄瞟向他的同桌。
“你身邊的漂亮的女士不能讓你的結業考試取得c 以上的及格分，否則你將麵臨留級的危險！好了現在讓我來考考你，讓我想想看m先生是誰給了你的勇氣讓你來質疑我？！”
已經很不爽的教授先生用直角書邊敲了敲講台桌麵，然後將書頁隨機翻開到任意一頁。
“請作答——古東方漢朝時期的開國皇帝是誰？他的起義推翻的又是哪個朝代，以及他為後世留下的影響是什麽？！”
‘嘩啦啦！！’
明顯已經超綱了的提問，這位小心眼的教授在等著馬林的出糗，他相信馬林回答不出這個問題，在沒有經過高等教育的深造之前，以歐美人對東方的理解是很難答出類似‘影響’或是‘意義’之類的可以被當成研究課題的問題以及它的答案。
這個問題的出現完全是隨機的，很巧的是教授先生剛巧把書翻到了秦漢交替的戰爭曆史階段，課都沒有上到那，這臭小子肯定答不出來。
但遺憾的是馬林這道題還真會……
沒有誰會想到在馬林這臭小子明顯頂著一張愛爾蘭人的麵孔下會有一顆來自東方人的靈魂，作為一個標準的漢人馬林非常清楚這道題的答案。
至少在回答之前男孩仿佛看到了一旁小女生那副想要看笑話的微微笑臉，以及更多學生們等著譏笑的不吝諷刺。
那就讓他們聽好了！
馬林頓了頓之後說道：“這是我的回答——漢朝的開國皇帝名叫劉邦，生於公元前256年，卒於公元前195年，漢朝的起義推翻的是秦朝，至少這是曆史課本上所描寫的；但就我個人的了解中來說，更嚴謹的說法是在那個時期的反抗軍中以楚國國王項羽為首的義軍們一起推翻的秦朝，劉邦僅僅隻能算是義軍中較為出眾的一支，並在結束了秦朝對東方的統治之後又經曆了.……”
馬林將自己的描述盡量說的很長，把自己的理解乃至更多上明顯沒有寫的那麽詳細的東西也說了出來，老美對東方曆史的了解在2015年之前一直趨向於理性化，盡管之後發生了很多不友好的事情，但至少還是很客觀的。
男孩結合兩個國家的曆史課本給出的答案非常詳細，以至於上課時間足足過去了一大半，但馬林依然是一副意猶未盡的樣子。
從最初教授的質疑，到漸漸偏向於傾聽再到對自己的論證與懷疑以及在這之後的點頭認可，連帶著馬林同坐的唐娜也是一副目瞪口呆的樣子。
誰會想到這小家夥居然真的這麽吊.……
連不少熟睡中的學生們在感覺到講課的聲音不太對之後台頭觀察周圍，但看到馬林的講述之後便從好奇中再也無法入睡了，不管聽沒聽懂的，馬林的這次裝逼成功了……
滿分！
“.……咳咳！.……以上！就是我對教授您所提出的問題的回答！”
“.……”
鴉雀無聲，在男孩這副擺明了‘老子吊翻了’的欠揍表情裏，無論是服氣的還是不服的，馬林用學識證明了他.……可是是一個書呆子~！
好吧，老美對學習成績好的學生們第一印象就是這樣，不例外的是馬林與唐娜坐在了一起，那麽現在很多孩子的眼中他們倆同桌就都成了書呆子！
男孩的目光始終看向教授，直到半晌之後，接近下課了！
年富力長的教授才從震驚中回過神來。
“.……呃.……很好……對，非常棒.……如果可以的話我希望在接下來的課後交流與m先生進行更進一步探討這個話題.……好了，階段性的結束！你可以坐下了m先生，你的回答我非常非常滿意！真棒！”
讚不絕口，從專業的角度出發教授先生為馬林的學（裝）識（逼）所折服！
一時間，男孩愛出風頭的那股勁得到了前所未有的滿足感，挑眉欠揍的小眼神在班裏瞟來瞟去，一時風頭無倆！