第287章 鄭玄
……
??這一波，這一波是降維打擊。
??智商被嚴重削弱的燕王，將自己原本所謂的帝王心術幾乎廢除。
??但卻意外獲得了一種隨心所欲不逾矩的特殊性格，換句話來說就是精神病人思路廣。
??但這種性格偏偏將他曾經最嚴重的缺點，疑心病給消除了。
??所以屬性全麵降低的燕王，靠著這股不要麵皮和掏心掏肺的性格，居然完成了在眾人眼中隻有雄主才能完成的事情。
??鏟除了聽調不聽宣的陶氏，並將天下都數得著的名將秦禦重新收服。
??而且這波傾盡國力南下的國運之戰，如果能夠被他很好的利用。
??說不定可以完美整合燕國的勢力，讓尚且年輕的他達到一種所向披靡，眾誌成城的程度。
??薑山聽完所有的事情之後，隻感覺這事情的發展有些魔幻現實主義。
??自己派去腐蝕和折騰燕國的王振二人，竟然成了消除燕王疑心病最大的功臣，並讓他變成了一種古怪的性格。
??燕王如果能夠繼續對於秦禦報以最大的信任，再加上同樣對於燕國極為忠誠的蒙武。
??那燕國的軍方勢力，便算是被他牢牢的掌控在了手裏。
??這個時候如果能給他再來一個政治大才，那燕國崛起的霸主之勢，幾乎是不可阻擋。
??“君上，不知是否要讓王振二人離間燕王和秦禦之間的關係。”
??底下的沮授詢問道。
??燕王雖然完成了一波在所有人眼中都看不懂的神操作。
??但王振二人依舊是他最信任的存在。
??所以如果薑山下令讓他們進行離間，就有很大幾率將當前燕國的格局破壞。
??而薑山從這詭異的情報中恢複後，卻突然反問道。
??“燕國南方妖族入侵，可有明確的戰報。”
??“具體情況未知，但秦禦帶著六十萬大軍前去增援，應該可以守住防線，甚至展開反攻。
??這次的妖族進攻有些蹊蹺，以往雖常有衝突，也不過是淺嚐輒止。
??這次妖族不但實力前所未有的強大，而且居然麵對著燕楚兩國，全麵開戰。
??不過……”
??薑山看著沮授欲言又止的模樣，卻很快就明白了他的意思，輕輕點了點頭。
??“公與放心，我不會趁此機會東出函穀關的。
??派些使者去燕國，將我軍換下來的一萬中下品兵甲以及一百萬石糧食運去，說我大夏願與燕國永結同好。”
??按理說燕國現在大半的軍力都集中在南方，如果薑山派遣大軍東出，那幾乎可以轉瞬即下。
??但在其他國家攻伐異族時趁虛攻入，手段可以說是極度卑劣。
??再配上當前大夏的製度和行為，足以招致天下人的厭惡。
??如果說大夏願意承擔這種後果，並決定以一獨戰九州，倒也不是不行。
??但關鍵大夏目前的主要任務並不是如此。
??淮野之地新附，民心才定，各類生產活動都還沒有展開。
??同時大夏人才的造血功能遠遠沒有完善。
??如果再次進行攻伐，隻會導致攻下的土地沒有足夠的人才進行管理，變成一個混沌且沒有活力的地界。
??攻下土地卻沒有辦法管理和開發，還要麵對惡劣的外交形勢，這是一種極為不智的選擇。
??沮授聽完薑山的話後，臉上開心的轉身離去。
??仁德，胸有大略，善決斷，同時還能聽取別人的建議。
??這就是他心目中的明主。
??而坐在王座之上的薑山沉默了良久之後，有些疑惑的說道。
??“妖族？”
??自從蘇玉和他說了大千格局之後，薑山就一直思考自己來到這方世界，是不是也和這些似是而非的人物有共通之處。
??而此時突然爆發的妖族，更是顯現出了一絲絲詭異的地方，讓他隱隱感到了一些不安。
??“希望嶽父可以擋住妖族吧，不然大夏可能就不能繼續韜光養晦了。”
??薑山站起身來略微舒轉了一下筋骨，隨後看著屬性欄中的十億源點，略微深吸了一口氣。
??意念輕動間，天上的曆史圖卷演化出一個有些蒼老的老人。
??他正趴在前方的書案上，就著昏暗的燈光奮筆疾書。
??……
??姓名：鄭玄
??種族：人族
??鄭玄，字康成，出生於北海高密，漢朝思想家、經學家、大司農。
??他創立了鄭學，是漢代經學的集大成者、中國古代傑出的教育家之一。代表作品有《天文七政論》《中侯》等。
??鄭玄早而聰敏，十二三歲便可熟讀四書五經，同時還鑽研天文學，後求學於多人，並遊學於關西，拜馬融為師。
??鄭玄以畢生精力注釋儒家經典，其囊括大典，綜合百家，遍注群經，將今、古文界限打破，達到了經學的融合與統一。
??漢代《禮經》隻憑師授而無注解，而鄭玄最大的功績就是編輯、注釋了“三禮”，分別為《周禮》、《儀禮》、《禮記》。
??統帥：32
??武力：46
??智力：98
??政治：84
??魅力：94
??修為：神通前期
??天賦：三禮
??鄭玄編輯、注釋了“三禮，為漢代經學的集大成者。
??當鄭玄處在一方勢力時，使所有經文典籍的深奧程度大幅下降，所有學子學習此類典籍的效率增加500%。
??同時所有學子的道德水平，大幅度上升。
??撰經
??鄭玄一生都在致力將先賢的各類典籍進行撰寫與注釋。
??當鄭玄修築典籍，撰寫注釋時，提高其效率500%。
??育才
??鄭玄一生育才無數，言尊師者，必重大道，有德行。
??其麾下所有學子達到自身智力，政治屬性上限的速度，大幅度提升。
??同時鄭玄有一定概率，使自身的學生的天賦和屬性上限獲得一定程度的增強和突破。
??論教
??尊師以教民，而以治政則無過差矣，重言我者，尊重則重道也。
??鄭玄一生所教授學生成千上萬，雖非有教無類，但也廣開學門。
??當鄭玄在某一方學院或者地界進行講學時，所教授的學生越多，天賦觸發的機會越大。
??同時當自身學生出師時，鄭玄有概率獲得學生的正向反饋。
??（此反饋，鄭玄可以選擇加持於學院或者自身身上）
??技能：育才經
??學無常師，講求道奧，敷宣聖範，錯綜其數。作五經注義，窮理盡性也。
??……
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