第四十一章 最美的笑
最美的笑
我在讀星雲大師一篇散文《微笑之美》，有一段話是這樣的：世界上什麽最美？有人說高山峻嶺最美；有人說無邊的海洋最美；有人說梅蘭竹菊等奇花異草最美；有人說日月星辰風雲變幻最美。這些都是美，但不是最美，最美的是微笑，笑是人類的至寶，是人間的陽光，笑之美，笑之貴，可取的就是微笑。比如蒙娜麗莎的微笑舉世聞名；楊貴妃的回眸一笑，百態生春；妲己的一笑，商紂王寧可國，也要博取美人一笑。
適當的微笑，表現的是禮貌，是風度，是善意，是友愛。
讓我回憶一些我所親見體會到的最美的微笑。
我上上學六年級時，是在三叔當老師的學校。有一次，我寫了一篇作文《我的老師》，我寫了老師教我學習作文的幾件小事。三叔的幾位同事老師到了三叔的一個半間的小屋，是三叔的辦公室，也是休息室。小屋向南開著一個木窗子，外麵的藍天從窗縫隙裏都能依稀看見。
有一位河南的留短發的老師，拿著我的作文在讀著，一位中等個子的李老師，還有一位眯縫著眼睛笑的劉老師，及三叔都在聽留短發的老師讀我的作文。
留短發的老師，邊讀我的作文，邊誇獎著，說我用了幾個詞特別好等，三叔在一旁不停地嗤嗤笑著，當時我聽到三叔的笑聲，感到三叔也是在我學習作文方麵，和他連續的嗤嗤笑聲，在鼓勵著我要把作文寫好！我以後作文不想寫的時候，想到了三叔的嗤嗤笑聲，就又來了勁兒，又一麵讀著書，一麵學習著寫作文，我的作文總在慢慢地進步著。
我在青年時候，有一段時候，人生處在困難的時候，也沒有搞出什麽名堂。有一年暑假，三叔從縣城回到爺爺奶奶的家裏，看望爺爺奶奶。我母親做了幾個白麵饃，讓我給提到爺爺奶奶的屋子，給我三叔吃。
我到了爺爺奶奶的屋子後，三叔正站在中間一間屋子，三叔一見我就臉上蕩漾出些許微笑著輕輕地給我說：“書印？”立即親熱地叫著三叔：“三大，您回來了。”
接著，三叔臉上的微笑還沒有消失掉，繼續停在兩臉頰上，並且著指評我一些做得不好的事情，認為實在不能那樣做！三叔微笑著輕輕地給我說：“你還年輕，有些事情不是說你想怎麽就怎麽了，做事一定要三思而行，不可太粗心大意啊！”我聽著三叔對我的教誨，又後悔自己在很多時候，為什麽那麽少思考啊，做了些讓我哭笑不得的事情，自己都不能原諒自己！
說到學習方麵的事情，三叔笑著給我說：“學習不能急於求成，要一步一步，一個腳印一個腳印去前進。”
這和我以後讀到古人談論讀書學習的精神是一致的。
三叔教我學習，他總是笑眯眯地給我講每一句話，常常用打比方的方法，比如他說：“學習好比是挖地，要一下一下地向深處挖。”他用微笑的表情，把學習的道理給我表述得很清楚。
我在小時候，還經曆了一次美好的微笑。那是一個雨過天晴之後下的午，三叔學校的劉老師到三叔的屋子，對三叔說：“老張，我讓書印和我出去玩一會兒？”
三叔點了一下頭，我當時，像是籠子的小鳥一樣，總想到外麵的去玩玩，特別喜歡劉老師，喜歡聽劉老師的微笛聲，我當時也在學習著吹笛子，同聲相求，我和劉老師有這方麵的愛好相同的興趣。
劉老師和我一起從三叔的小屋出去以後，走出了學校的南院子後，南院子外麵有一條彎曲的小渠，渠水滿盈，下過雨之後，渠水還是紅土色的，像天空中的一道紅色的雲朵一般，很讓我產生一種美的想象力。
我和劉老師沿著這條水渠向西走去，在一座巍峨的高山下邊站住了，感覺我和劉老師的身體像是挨住了天空一般，分明是離開了世界一般。
劉老師拿著笛子，笑眯眯地給我吹起竹笛，吹的是一首接一首的陝南民歌，有一首是唱得幸福滿山坡。
我站在劉老師麵，聽劉老師吹竹笛，劉老師吹竹笛的時候，臉上全部是笑容，整個臉上，變成了一簇綻開的玫瑰花朵一般，他幾次向我把眼睛有意的一閃一閃，意思向我暗示，一定要好好地聽他的笛聲。
當時我看到劉老師的滿懷笑容的臉，還有他吹出天外來間美好的音樂聲，我也極開心，完全沉醉在劉老師優美的笛聲中去了。
我在青年時期，在音樂學院學習的時候，有一位大作曲家何老師，他每次給我們上作曲課，他臉上是全部笑容，眉開眼笑，臉上每一塊肌肉都在笑，全身都在笑，他用極幽默的語言說：“在音樂裏麵，處處都用對比的寫作手法，像是長相美的女孩子，應感謝長相長得醜的女孩子，沒有她們的醜，還顯示不出長相長得美的有美。”又說：“旋律是表達感情的，一個黃頭發大眼睛的女孩子的美，如何用一段旋律把它表現出來。”
何老師講的時候，他總在笑著望教室聽作曲課的每一位同學，我當時聽他講的時候，也是一臉笑容。何老師的笑聲，讓我想起來時候，應列為世界上最美的笑聲之中吧！
我在讀魯迅作品中，常常體會到魯迅的笑聲是怎麽一回事。大家都說魯迅是天才，可是魯迅自己卻笑著說：“哪裏有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上。”魯迅為了愛惜時間，總想在一定時間內多做一些事情。他曾經說過：“節省時間，就等於延長了一個人的生命。”
我在讀***的詩詞，***常常寫到一些與笑在一起的詩句。卜算子·詠梅一九六一年十二月風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，隻把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑
這個笑，應是寒冬過後春天般的微笑，足以說明***是一位樂觀主義的人生態度。
冰心老人早通曉笑的秘密，她在讀書寫作的時候，總是微笑表情地讀取書寫作，這也是她的一個長壽的秘密。
人在麵對災難的時候，能不能笑得起來，這是最難得的，是人生修養的極高境界。
四川成都的廖智，總是笑對人生。如果沒有那場天災，廖智應該有一個完美的家庭，女兒也該滿周歲了，她也依然在德陽市天天好舞蹈學校教學生跳舞。但地震摧毀了一切。5月12日午飯後，廖智和婆婆在家逗孩子玩，突然，地震來襲，她眼睜睜看著自家一半的空間垮掉，幾秒鍾後她和婆婆、女兒一起隨垮塌的房屋掉了下去……在那場災難中，她失去了深愛的女兒和婆婆。廖智說，她當時在黑暗中用盡全力終於摸到女兒冰涼的、柔軟的、小小的身體，“我使勁抓住她，我很想對女兒說句話，可是我的大腦一片空白，我試著張了幾次嘴，最後唱了一首《鈴兒響叮當》，唱完以後又接連唱了好幾首，全是以前女兒聽過的歌……”
廖智在廢墟裏挺過26小時後獲救，但麵臨截肢的現實。廖智沒有猶豫，也沒有懼怕，在沒有親人簽手術單的情況下，她淡定地對醫生說：“我自己簽吧。”當醫生問她“你知道什麽叫做截肢手術嗎?”廖智說：“知道啊，就是把腿鋸掉。”廖智說，經過這場生死劫難，她開始明白一個詞語——珍惜。
廖智以為活著就是一切，就是幸福，她每天的臉上都是充滿陽光般的微笑。她沒有把自己看成一位殘疾的人，而是心靈上塑造一個心理健康的新人。
她是一位奇跡，她的笑聲演講，她的舞姿，都是在失掉雙腿以後做的事情，不知鼓勵了多少人！特別是場災難之後殘疾的人，讓他們又一次重新活下去要，樹立了生活的信心，樹立起重新創造人生價值的快樂人生態度。
廖智的笑聲中，可以讓對生活失去信心的人，重新找到一個真正的自我，說明人是不能被任何災難所打敗的。
我也常為我自己人生很多時候，很多事情發笑。現在我更笑地是自己無知，哲人說過認識到自己無知，才是進步的開始。我願意通過讀書學習來提高自己，把目標定在那些善良品德方麵比我強的人，都是我學習的榜樣。
笑對人生，這是我的一種人生態度。因為笑聲，才有可能讓我一步一步走得比較堅強博大起來。
微小地愛
好多年前，有一個春天開始的時候，下午第一節課我給初一一班學生上音樂課。
上課的時候，有一位叫李爽的女同學，不知什麽原因，突然嘔吐起來，嘩的一下，就把肚子裏吃的東西全吐在了教室的地上，有一種難聞的味道，加在空氣中，在教室裏一下子擴散起來，同學都把手放在嘴上捂起來，不想聞到這樣難聞的氣味。
怎麽辦呢？我稍猶豫了一下，立即到教室後邊找到了一把拖把，提了一桶清水，把地上吐的用拖把擦了好多遍，放在桶裏洗了一下托把，端到了廁所裏倒掉，如此反複了幾次，才把教室的地好擦洗幹淨，然後才給學生上音樂課。
有一年是夏天的一個早上，我看到了學校工會發出了一個捐款的倡議書，貼在一樓的廣告牌上麵，初二一班有一位李娟同學害重病，正在醫院救治。我曾聽到她們班主任李若琴老師，曾經在全校班主任工作經驗交流會上，介紹過李娟，身體有病，可是在學習方麵一直保持上進的勁頭，住在醫院的病床上，還練習寫作文或做數學老師給的數學作業。李老師講這位學生時，眼淚水不停地流著。現在看到了學校工會發地向這位同學捐款倡議書，我一定要有有所表示！
第二天早晨上班，我到工會主席李雲老師辦公室，拿了五十元錢給到了李雲老師手上，然後慢慢地走出了李雲老師的辦公室，心想：自己雖然捐助的錢不多，可是我把對李娟同學關心的心情還是表達出來了。
2008年四川溫川大地震，看到了中央電視台報道一幕一幕災區現場房屋倒塌的情境，我非常揪心！學校很快地組織全校師生向災區人民捐款，我站在捐款的老師隊列中，向災區人心捐了兩百元錢，投進了捐款箱，雖然捐款的數字不多，我覺得從自己來說，已經把對災區人民幫助重建家園給他們解決一點實際困難這種小助的心情表達出來了，這樣自己的心情才稍安然一些。
有一個夏天的中午，我和學校的肖校長、郭誌雲老師從食堂吃完飯回到學校，剛走到學校大門內，肖校長溫和地說：“我們幾位把教學樓走廊的垃圾袋撿一下。”學生在走廊上亂扔塑料袋，學校一直在給學生講，可是有的學生還是不很注意這個問題，因為學生畢竟還不懂事。當肖校長說了這句話後，我們自然都幹起來了。
肖校長撿了兩個樓層的走廊，我和郭都分別撿了一個樓層走廊的垃圾袋子。我當時彎著腰，不停地把走廊上每一個塑料袋撿起來，捏在手上，最後丟在學校在操場東邊放的在一個大垃圾箱裏麵。我當時做這件撿走廊上塑料袋子的時候，腰雖然彎得很低，有些不舒服，可是心中卻有著一種清淨舒心的感受。
學校有一位喻老師，有一天早晨在辦公室對我說：“我想給我女兒買些課外書讀讀？”
我說：“不用買了，我女兒小時候讀過的書很多，我回家後給你找幾本來。”
那天晚上，我從學校回家後，把我女兒小時候讀過的書，如唐詩、安徒生童話、成語故事的連環畫、中外科學家故事、名人讀書的故事等，找了二十多本，裝在一個大紅提包裏，第二天到學校上班時，提到了學校。進辦公室後，喻丹華老師正好在，我把我提的一提包書遞給了喻老師手上，她當時臉上浮現出了很多燦爛的笑容，對我說：“這是你女兒小時讀過的書，你的女兒語文學習得很好，考大學能考滿分作文，我讓我的女兒也讀一下你女兒讀過的書，沾些靈氣，讓她從小把愛讀書的習慣培養起來！”
我當時給這位喻老師送書的時候，總感到有一種很溫暖的氣息直撲麵而來，雖然自己把一種溫暖送給了身邊的朋友，卻自己最先感到了一種溫暖，確有一種助人為樂的痛快之感。
有一年過年回老家，一天早晨，村中一位大姐到我母親家看我母親。大姐現在身體不好，老板和她已經離婚，她的生活處境還是有一定的困難的。
大姐站在我母親的床邊，還給我講我小時到她家去玩的情境。大姐說：“你小時候，那麽愛想學習秦腔，你到我家玩時，總對我說，‘姐，你教我學習幾段秦腔？’我就教你學唱秦腔。小時候學習過的秦腔唱段忘記了沒有？”我說：“沒有。”
大姐對於我，還是一位幫助過我學習唱秦腔的老師，有一種親近感情又在我心中升騰起來。我從口袋裏掏出了五十元錢，給了這位大姐，她無論如何不要。我說：“大姐，這是我的一點心，請一定收下吧！”大姐才收下了我給她的錢。我的想法，能幫助她解決一點一點生活方麵的困難，雖然這錢少得不知一談，我的心才感到有一種好受的感覺。。
一天早上，走到村公路，見到了小時候一位村中智力不好的人，他的名字叫勳，不停地流著白嘩嘩的口水，我知道小時候勳是一位很聰明的人，因為害了一場大病之後，智力變差了，他現在沒有勞動能力，在他的弟弟家裏生活。我當即從口袋裏掏出了一張五十元錢給了他手上，對他說：“你給你買些什麽想吃的東西。”勳對我激動地說：“你怎麽對我這麽好！”我心裏感到還不是滋味，心想自己如果是一位真正有大錢的人，一定要對可憐的勳，要有更多幫助！
讀中國傳統文化方麵的書，知道一個人有助人的品德為做人的第一要求，德和善良要靠積累，一件一件的小事去做。諸葛亮曾說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”回憶在向社會和需要幫助的人做一些小為小愛的事情時，確有贈人玫瑰，手留餘香之感，幫助他人做一些力所能及的小事，不隻是送給了他人愛意和溫暖，更重要的是也溫暖了自己的靈魂，是自己想做一個利於社會和幫助他人的大道上闊步前進，也是自己人的生意義價值之所在。