第819章 傷錢傷感情7

  沈國根搶先跟杜老師握手：「合作愉快。」


  想握他閨女的手，也得問問他答不答應啊。


  杜老師：「……沒別的事的話，我先回去了。以後有什麼問題，我們也可以再聯繫。我們出版社的電話，那份合同里有寫的。」


  沈早早：「爸。」


  沈國根把自己從家裡搬來的那堆資料，提給了杜老師：「這是你們要的東西，可得小心一點啊，上面的字兒，全是我家棗兒寫的。」


  沈國根想過了，等出版社用完之後，他還要把這些東西拿回來的。


  因此，沈國根這是提醒杜老師，用的時候，也得小心著用，別弄壞或者弄丟了。


  「這都準備好了？」


  杜老師意外，非常迫切地翻著這些資料看。


  昨天跟沈早早談的時候，沈早早只是隨意出了幾道，杜老師就覺得特別好。


  所以杜老師跟程老闆一開始的打算是，等十月放國慶，沈早早有時間了，儘快把這本輔導資料搞出來。


  哪成想，沈早早這是不打沒把握的仗，他們出版社要的東西，沈早早手裡是有現成的。


  「都是我初中的時候，自己整理出來的複習資料。你們可以斟酌一下，看截取哪些內容比較好。」


  「好的好的，沈同學，你這個中考狀元，太真才實學了。」


  杜老師的老師不是白喊的，這些東西他是真的懂，之前也在學校里任過教的。


  看了沈早早的複習資料之後，杜老師的眼睛就跟粘上面似的，都轉不開了。


  那手翻起來，刷刷的。


  看到精髓的地方，杜老師還會停下來，認真地跟著沈早早提供的思路進行解題。


  「有這些東西在，我們出版社和沈早早同學都可以省不少麻煩，節約很多時間。沈同學，除了這些複習資料之外，你還有沒有別的興趣，好比寫點什麼的。我們出版社的人，真的特別樂意跟你合作。之前看了你的採訪稿，其中有一個鏡頭特寫了你的作文。沈早早同學，你以前的作文多不多，要不也拿出來看一看？」


  沈國根、沈早早：「……」


  輔導資料還沒有搞定呢，杜老師是又想搞什麼花頭？

  杜老師越說越興奮：「沈同學，我是認真的。看得出來，你文采也非常棒，我們可以再考慮出一本作文書，也讓更多的學生學習學習。」


  沈早早理科知識整理得非常系統又明了。


  他離開學校好多年，但看了沈早早的這些複習資料之後，一些已經忘記的知識細節，這個時候都通通想起來了。


  正因為知識經常不用，便不記得了，所以他現在已經很少具體參與編程當中。


  他的任務就是負責看整體，看個大概。


  沈早早的複習資料都能幫他這樣的人這麼快撿回舊知識，那對真正的學生來說，幫助應該更大才對。


  想到新聞里播出的片斷，哪怕他只讀到了那篇文章的其中兩段，他除了欣賞沈早早漂亮的鋼筆字之外，也同樣非常喜歡沈早早寫的內容。


  理科複習輔導資料，文科再來一本作文書攻一攻，很完美啊。


  「還想出作文書兒？」


  沈國根搖頭：「一口氣吃不成一個胖子，得一樣一樣來，別心急。我知道，慢工出細活的道理。先把這個弄好了再說。」


  這些都是棗兒的心血，這個出版社的人這麼三心二意的，別把棗兒的心血都給浪費了。


  「作文書兒？」


  這個話題，沈早早比沈國根感興趣多了：


  「也不是不可以，不過，我能不能提一個要求？」


  杜老師：「你說，我向你保證，還是二成的稿費，這個不變。」


  看到了沈早早的這些「舊東西」后，杜老師是真的對沈早早充滿了信心。


  更何況，這個作文書最後是不是真的要出，還得看沈早早最後拿出來的作文的質量。


  「其實我們出版社早有這樣的打算了，國內的書籍實在是太少了，不夠我們國內的學生看和學習。好比這個作文書，我們出版社都已經準備了不少時間，還收錄了近二十篇好作文。但量沒夠，不然，也該出了。」


  作為出版社工作的人，杜老師也是有「野心」的人。


  他希望本國的書藉可以豐富起來，樣種繁多一些。


  別咱們國內的孩子想看點書，還總是只能買國外的，或者是中譯英的。


  聽出了杜老師的心聲，沈早早一本正經地道：

  「既然這本作文書你們已經準備了那麼久，也收錄了一些作品。要是我的那些作文能通過，那可不可以先出這本作文書，后出理科的複習輔導資料？」


  杜老師：「看你的作文質量。」


  作文書的出版等於已經籌備得差不多了，只差好的作文兒了！


  所以，只要好作文兒的量一達標，作文書出來的的確是比另一上類別的快多了。


  沈早早：「杜老師，你在這裡等一等，我拿件東西給你看。」


  杜老師：「……不會這些作文集，你也準備好了吧？」


  沈國根：「不好嗎？」


  杜老師：「好，好極了！」


  要是他們的出版社想搞點什麼東西，提供素材和資料的人都像沈早早這樣，那何愁他們出版社不壯大，不能揚名？


  沈早早這樣的人，得讓他們出版的工作效率提高到一個非常變態的程度。


  沈早早拿來的是一本極普通、每個學生都在用的作文本：


  「這些作文，你可以拿回去慢慢看。如果決定可以採用，能出作文書了，可不可以儘早把樣書寄給我？」


  「可以。」


  杜老師接過一看，嘴張了張，這作文寫得是可以啊。


  跟他們出版社之前精心收集的作文質量完全有得一比，甚至還高了那麼一丟丟。


  沈早早是個文理全才？

  沈早早：「當然，有什麼需要改動的地方，就得辛苦杜老師多跑幾趟了。改作文，沒問題。」


  杜老師：「改不改的，我說了不算，但這頭一篇，應該沒問題。」


  現在的情況就是看沈早早這本作文簿里的作文，能用得上幾篇，可以湊出多少量來。


  因為唯有量足了，這本作文書才能出得出來。


  「那麻煩杜老師了。」