次日一早，星期三，天氣晴。李修慶高二七班全體同學來到虛擬實驗室樓，準備就緒。易回在虛擬實驗室主控中心把服務器接上之後，就讓師生們一起進入了虛擬世界內。易回在監控室監控著李修慶老師的畫麵。因為是全新資源，所以李修慶對自己左手手環的工具還不熟練，所以第一堂課的訓練就是熟悉手環內的工具。
起初，易回使用麥克教，許多人都不明白。易回幹脆進靈境艙教。一塊空白的場地，四周都是白色。師生們跟著易回進入白色世界，李修慶感慨萬分。易回第一個教給大家的是測量工具。
光尺，也叫激光尺。同學們一聽到激光尺，都不敢操作了。
易回嗬嗬笑道：“這是在虛擬世界裏，所謂激光尺實際上就是紅外線尺。”易回又喚出量角器，這種量角器不是古老的半圓形量角器，隻需激光尺的另一個功能。易回除了展示長度的測量、角的度量還列舉了質量、密度、壓強等物理學所涉及的工具。學生們倒是很配合，對這個學長很有好感。或許是帥哥的緣故，女生們表現的特別積極。易回耐心解釋，就這樣一個半小時的工具熟悉功能很開就要結束了。還剩下半個小時，易回還是小心翼翼地拿出了裝有變形水的瓶子。
“各位同學，這個瓶子裏的液體可不是一般的液體。一會兒我先給大家展示看，這液體為什麽叫做變形水。”
易回收起瓶子，讓四十五名學生都散開，留出一塊空地。易回覺得空間差不多夠用，所以慢慢把變形水倒出，變形水好似活物一般，飄在半空中，起初離地麵隻有一米多高，逐漸升起差不多十幾米高，學生們開始大呼神奇，易回取出的也是黑色變形水，畢竟這個空間叫做白色世界，黑白分明。變形水被釋放出來之後，一股排斥力推動眾人向後退去。如拳頭一般大小的變形水，易回控製著變形水的變形時間，定位10秒。速度立刻加快了，化成正方體的過程即刻完成。至於點動成線，線動成麵，麵動成體的演變過程，許多同學觀察出端倪，這個變化過程在舊版本的展示過程基本上沒有什麽區別。隻不過多了變形水的功能。變形水成為1000立方米的正方體後，在空中以某種速度旋轉著。易回知道黑立方下一種變化是坍塌狀態之後重新變形。至於是什麽隻有事先編程才能知道。果然黑立方開始萎縮之後，師生們都覺得展示結束了。誰知
在黑色變形水變成了似球非球的物體時，也不再縮小。大小如人一般高，甚至能把人裝了進去。這一刻，黑色變形水如開水一般沸騰了，忽高忽低，一會兒凸出個尖尖，一會兒凹陷個深坑，高速沸騰下，眾多師生看著驚訝，這變形水仿佛有了生命一般，生生不息。當下一刻眾人都沒有了信心時，一個，兩個，三個黑色人形幻化出來，當五官形體動作全部刻畫出來後，三尊獨立的佛像正襟危坐在地麵之上。那身高如真人一般，麵孔精致。
三尊佛像不動時，過了半分鍾，有3名男學生靠近，想仔細看一看，摸一摸佛身。其餘學生也開始蠢蠢欲動，而易回心中暗笑，讓那幾個不守規矩的學生吃點虧吧！
3名男生，其中一名身高一米八左右，再起來比之佛像高上20公分。比了比身高，然後用他略長的手臂，去摸佛像光溜溜的頭。誰知那名男生的手指剛一接觸到佛像頭頂，佛像竟然動了，嘴裏還發出嘩啦嘩啦的聲響。
“哇呀呀！”
“佛像還能動啊！”
“有趣！”
觀看的其餘人等，還沒反應過味兒，異變發生了。佛像動了，而且是把那名高大男生包裹住了，變形水的適應性強，男生被變形水裹縛不能行動，隻能嗷嗷掙紮，最後還是被變形水的柔韌之力緊緊束縛。
“老師！救我！救我！”
其餘靠近的學生也被嚇退了，看到被裹縛住的男生，現實躲閃，李修慶至始至終沒有吭聲，隻是陰沉著臉盯著自己的學生，而且有些歉意地衝易回使眼色。易回簡直太明白了，於是大聲說道：“各位同學不要緊張，變形水隻會持續五分鍾左右，就會恢複原形。放心吧！這位小夥，不要掙紮，否則會嘞得越緊。”
騷動了一小會兒，男生都開始哈哈直笑，“樊家義你成佛了，大夥趕緊拍照留念。”這一提醒，女生們離著那男生4米遠就開始劈裏啪啦拍個沒完，準備發給親朋好友看看有趣的新鮮事。
果然，時間一到，變形水就變得脆弱，開始繼續萎靡收縮，直至那股束縛力失效時，高大男生才從噩夢中趔趔趄趄走出來，癱坐在地麵上，“我的媽呀！累死我了，勒得好緊，差點喘不過氣來。”
又引起眾男生女生的哄然大笑。也多虧男生心大，垂頭喪氣回到人群中侃侃而談，就好像沒
發生什麽事情一樣，或者他把這件事作為他的先進事跡來宣傳自己。李修慶也真是無語了。
“樊家義，下次如果你在不聽指揮，擅自行動，我可要簽免責協議了！省著我替你擔心。”
男生頭一低，“哦！我下次肯定不第一個衝過去了！”
這一保證，引起更多學生哄堂大笑。白色世界背景變得越來越暗，黑色變形水也被易回收了起來。看時間隻剩下5分鍾，易回甩手把水兒喚了出來，“這是我的虛擬助手！”
“哇！好漂亮的妹妹！”
男生歡呼雀躍起來，這是虛擬助手，都圍了過去，女生們也不想讓，把水兒圍了個密不透風。
“水兒水兒，刁蠻模式！”易回話音一落，水兒搖身一變裝束，粉紅色連衣裙，光潔的小腿上穿著一雙白色絲襪，一雙白色高跟涼鞋。水兒的這一身打扮，可以說豔驚四座。李修慶眼神一縮，這女孩怎麽這麽眼熟呢？好像在哪裏見過。
易回放開水兒的禁錮，水兒瞬間變得如魚得水。
“你離我遠點，男生都離我遠點。”哪見過這麽可愛的女生，男生們哈哈大笑。有的上前示好，易回剛想介紹水兒的本體是怎麽回事？可惜身後一聲慘叫，易回不回頭都知道水兒在發威。轉身看一眼，三名男生直接被踢飛出去十米多遠。
“這麽猛？快趕上遊戲中的女忍者。”
易回一看水兒的震懾已經起了作用，更換活潑模式。水兒對女生那是相當有好感，和女生們搭訕一點兒威脅感都沒有，拉著手，問東問西，聊的不亦樂乎。男生們隻好遠處觀望。
李修慶臉上雖然嚴肅，心中也是苦笑不已。和易回聊著今天的收獲和不足。李修慶畢竟是數學教師，提出工具固然有用，但是若是沒有會用工具的學生，這工具也發揮不出相應的優勢。而且，在現實應用上，新版本的虛擬世界教學素材不知道改了多少，但通過李修慶五年多實際感受。數學仍是應用性最為寬泛的學科，隻是有些學生不重視理論，而重視實際計算。尤其是幾何基礎方麵的訓練，越來越少。幾乎清一色計算類和遊戲性，如果沒有前人的努力，數學的發展誰來繼承？
易回聽了李修慶的一番見解之後，悄悄記錄下來，或許在學科建設方麵能為國民的數學教育增添一些光彩。
（本章完）