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第一百九十五章 為我所用為正道

  在班會課上於輔導員將所有的事情都交待了一遍,第二天正式開始上課。


  沒想到第一節正式的課竟然是畫符課。林啟明雖然境界已經到了練神還虛,也對符文有一定的研究,可他從來沒有係統的學過畫符。


  林啟明並沒有因為自己的境界高而沒有來上這堂課,他不止來了,他比所有的同學都來得早。他走進教室之時,教室裏還是空蕩蕩的,裏麵一個人都沒有。


  林啟明直接朝著最中間的那個位置走去。


  那個位置是教室的最中心,所有的磁場都是圍著那個點旋轉的,所有人的目光也容易落到那個地方,在那個地方學習有極大的優勢。


  很多人認為學習是坐在越前麵越好,其實並不是這樣,應該是坐在中間最好。就好比有一些家長希望讓自己的孩子坐在靠近講台的地方,越是靠近越好。其實並不是這樣,老師最容易忽視的地方恰恰是在哪講台之下。


  坐到中間才是最好,所有的氣都會聚集到中間。


  老師一般也喜歡站在中間講課。


  林啟明將學校發的宣紙毛筆等拿出來,放在桌子上擺好,一遍修行一遍等待老師同學的到來。


  隨著快要上課了,同學也基本上都已經到期了。


  夏禹就選在了林啟明的旁邊,他問到:“你怎麽來這麽早?”


  “早點來感受教室的環境,讓自己的心與環境相貼合。”這個教室是重新布置過的,與一般的教室不同,如果能盡快適應教室環境,在上課之時,就能學到更多。


  “有這麽神乎其神?”


  “你覺得現在發生的那件事不是神乎其神?”林啟明反問到。


  “你本來就與我們不同,你說的都對。你的每一句話我都要當真理裱起來。”與林啟明都做了一學期的同學,他怎麽可能不知道林啟明是修行者。他隻是不知道林啟明的境界具體有多高罷了。


  鈴聲剛響,老師就走了進來。


  這位老師穿著一件長長的道袍,一副得道高人裝扮。他一進來,林啟明就看透了對方的境界,對方處於練氣化神初期。


  練氣化神初期的修道者有可能還沒有明勁暗勁的練武者厲害,特別是被近身之後。但教這些學生畫符還是綽綽有餘的。


  “我們你們的畫符老師胡世國,道明清。你們可以叫我胡老師,也可以叫我明清道長。”這位道長,這位老師的語氣很和藹,看得出是一個好相處的人。


  如果不好相處,上麵也不會派他來教這些學生畫符。


  那些學生紛紛叫胡老師好。


  “這節課我們就一起聊聊什麽是符。”這位胡老師壓了壓手,表示讓學生們安靜下來。


  “不知道你們對符的了解是什麽?”


  符這個東西大家或多或少都有聽過,雖然不一定正確,但至少不是無話可說。


  有一男同學舉手說到:“我知道,符就是用來保平安的。上麵會有一些我們看不懂的文字,哪些文字有神秘力量。”


  胡老師聽了之後,點了點頭,示意哪位學生坐下。又有人說到:“鬼畫符。”

  一時間答案千百種,看到氣氛活躍的差不多了,最後胡老師輕輕咳了一聲,說到:“符最為關鍵的就是那上麵的符文,種種力量都是來自於哪些符文。有同學說那是鬼畫符,看不懂。要是能夠看得懂,那代表你就理解了那個符文所代表的力量,那就是了於心間,隨時就可以借用那符文的力量。”


  符文有容易的,也有複雜的,不管是容易的還是複雜的,要真正明白那符文的意思,那至少要是練神還虛境界。


  “你們現在要做的並不是認識它代表的是什麽意思,而是要臨摹它們。用心去臨摹,臨摹的越像,你所畫的符就很有可能成功。”胡老師講到。


  “臨摹的越像,畫的符就越有可能成功,我們為什麽不用複印機呢?”有一個學生質疑到。


  林啟明早就做過實驗,用符文複印的並不行。一張符能夠畫成功,除了符文畫的正確規範之外,還要融入自己的一絲絲精神力。


  這一絲絲精神力雖然很但起到了聯係符文與使用者的精神力。它就是使用者精神力與符文之間的橋梁。


  沒有了這個橋梁,那張符籙根本就無法啟動。


  這位學生的話才剛落音,胡老師角色一變,說到:“你靠機器還n什麽,直接靠機器就是。”


  胡老師臉色突變,就好像換了一個人一樣,嚇得哪些學生都不好喘大氣。


  林啟明則不這麽認為,如果能夠大量複印,如果複印出來的符籙又可以使用,那何樂而不為呢?林啟明是沒有找到一種可以大量複印之後,再給符籙點上精神力的辦法。


  不然他肯定會複印許多符籙,並且還會把這種辦法傳播開,然後大家一起研究完善。


  胡老師是一個極為保守的修行者,他是不會接受任何科技技術的。


  胡老師又說到:“畫符畫符,畫的不止是符,還在練自己的心。心靜是n的關鍵,所以大家還是一步一步的來,不要想一些旁門左道。”


  世上哪來旁門左道,能夠為自己所用的就是正道。


  現在林啟明是來聽胡老師上課,所以他並沒有開口說什麽。如果是兩人在一起論道,林啟明定會說:世上無旁門,為自己所用皆是正道。


  隻不過這話一出,恐怕會把這位胡老師氣死去。


  林啟明對這位胡老師也有了大致的了解,這位胡老師什麽都好,做事盡心盡力,不然也不會在講課之前專門活躍氣氛。


  但也有一個很大的問題,就是思想太老舊,不願接受任n事物。


  所有的心事物在他的眼中都隻不過是旁門左道。


  胡老師將紙掛在牆上,寫了畫寫了一個符文。所有人都看不懂這個符文表示的是什麽意思,它有什麽作用。


  但在場的人看了之後瞬間覺得自己輕鬆了許多。


  這個輕鬆並不是上的輕鬆,而是心靈上的輕鬆,是因為他們受了那個符文的影響,心開始靜下來了。想和更多誌同道合的人一起聊《格物求道》,微信關注“熱度網文或者rdww444”與更多書友一起聊喜歡的書

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