音樂祭典 一
時光匆匆流去，人們一天又一天的忙著準備音樂祭典的事情，俗話說給於的越多得到的就越多，這是相互的，所以村民們每天都十分忙碌。
有的人去打獵，收集藥草等東西，例如衛殤一夥專門負責這塊事務。
有的人將這些獵物和藥草等東西去城裏的集市裏賣錢，一般都是一些婦女去的，因為她們能說善辯，往往能吸引人而買得一個好價錢。
還有的善於阿諛奉承的人，負責外交這部分的事務，他們的任務是請一些權力大的有名望的大人物，這些大人物開心了就會關照關照琴溏村。
以上，不管誰有私心，但在音樂祭典前都會放下，齊心協力共渡難關向著美好都明天出發。
歲月如箭，一不留眼就不見了。時光穿過鮮花誕生，發芽，成長，綻放，凋零，死亡，滋潤萬物，輪回，更多都鮮花，小草在更茁成長。
一年一度，今年又迎來了萬物複蘇的季節，音樂祭典也就在這個萬物複蘇的季節舉辦，人們就用這個祭典來表達他們對美好生活都祝願。
自從衛殤第一次就和村裏都大人一起打得這麽多獵物，衛殤就成了村裏的名人，每當衛殤從村裏走過，一個大人便拉著他的孩子，指著衛殤說：“鍾兒，你要向那個大哥哥學習，沒事多多和他走近些。”
“媽媽，我知道了。”小孩用稚嫩的聲音回答著，不知道小孩能不能把這句話聽見耳。在村裏還要很多這種情景，我們的衛殤自那次打獵後成了大家孩子們學習的榜樣。但也有些人不服，昂起頭鼻孔指著人，輕蔑的說：“有什麽了不起的，不是力氣大了點，以後隻能當一輩子這種低賤的活，像我這種人，以後肯定會成為音樂界的大師。”
那個囂張的孩子都父親重重的拍了那孩子的頭，氣憤的說：“臭小子，你也不看看自己什麽樣，人家三歲時就一曲名全村了，那時你還在你媽懷裏吃奶呢，多學學人家。”
“孩子他爸，不要這麽狠的說孩子，他還小。”孩子他媽痛心地說。
“小？人家衛殤三歲就達到那種水平，若不是孩子他娘你天天寵他，他怎麽會變成這樣。迅兒，我不求你有他的一半水平，至少你也要努力學習，你看你整天幹什麽，吹牛，白日做夢，你還有兩年就成年了，以後那個姑娘會看上你啊。”
迅兒的父親恨鐵不成鋼，真是人比人氣。隨後又說了一句“我會請衛殤來教你，你認真學些，別耍那些玩樣了。”可憐天下父母心啊。
迅兒的父親是村長的兒子，可他的兒子並不爭氣。雖說那個叫迅兒的男孩是全村青年音樂第一人，可這一切都是他父親用錢砸的。用比最好更好的老師，用比最好更好的樂器，哪怕是頭豬都能上樹。
第二天，迅兒的父親提著禮物來的衛殤家，輕輕地敲門。衛殤打開門一驚，村長家應該與自己沒有多大的交集，為什麽他來找我。衛殤自認為自己在村裏默默無聞，除非和自己交情比較深的幾位叔叔外，一般人不會來找他的。
迅兒父親和藹地說：“小殤啊，我想拜托你一個事。”
“叔叔你說？”
“你知道我那不成器的兒子，整天玩鬧，我想請你教教我兒子，當然我會給你一些錢的，還有你有什麽事我也可以幫幫你，你看？”迅兒的父親一臉誠懇地說。
“叔叔，誰不知道迅哥是村裏青年一輩第一人，這麽會用我教呢？”
“小殤啊，你別謙虛了，誰不知道你那一曲《流水》震驚了全村人，那可是我們村從來沒有人達到的境界。”
衛殤思索了一會兒，得罪村長家沒有什麽好處，可能還會被村裏的針對。於是便點點頭，說道：“好吧，但是他一定要聽我的。”。
“好，如果那小子不聽話，你就告訴我，我就打斷他的狗腿。”
衛殤隨迅兒父親來到村長家，村長家十分大，有八個院子，院子中央還有一個小池塘，裏麵開滿了粉紅粉紅的蓮花，與碧綠荷葉交相映襯。荷葉一片碧綠，陽光下荷花分外豔麗鮮紅。
來到琴房裏，裏麵擺著各種各樣的琴，簫等樂器，琳琅滿目。迅兒的鼻子翹得比天都高，得意的說：“怎麽樣，看花眼了吧，瞧你這種沒見過世麵的人。”
迅兒的父親擰著迅兒的耳朵，對衛殤說：“這個不成器的兒子的囂張氣焰需要打壓，小殤啊，請你見諒。”
“迅哥，把你自己最善長的曲子給我彈一片。”
“你叫我彈我就彈啊，你當。”迅兒父親立即擰著迅兒的耳朵。
“疼！疼！疼！我錯了，我錯了。”
“好了，彈吧。”
一曲沒有什麽特色的曲子徐徐傳來，仿佛是機器人彈出來的，沒有感情，一切規規矩矩一成不變。一曲彈完，迅兒囂張地說：“怎麽樣，是不是自認不如啊。”
“迅哥的指法已經很好，隻是不知道心與大道的融合如果不重視對人生的理解，而僅僅單純地彈奏，指法再熟也永遠不明琴中真正的妙趣。”
“那你給我說說。”
“琴的學問，可不僅僅是彈一彈就能體會的。所以，學琴就要從各個角度入手，全麵地學，通過習琴，培養自己對琴文化的理解，培養自己灑脫心境，加深對生活的體會，完善個人修養，最終認知宇宙人生的真諦。當然，學琴也是一件很實際的事情。學琴者當然要實際地掌握一定的基本技能。那麽，作為一個真正的學琴者，起碼應掌握哪些技能呢？作為一個象樣的學琴者，起碼要會識譜、會彈奏、會打譜，並且要對琴文化有一定的理解。一個琴者，應在此基礎上，通過多方位的修煉，最終體得琴道。”
“隻知道說，那你彈一曲證明你說的，不然我不服氣。”
衛殤撫摸在桌上的那一把琴，這琴的音色很好。一曲《高山流水》在空氣中飄揚，衝滿整個琴房，溢出屋外，在天地間自由飛翔。
第一段：引子部分。旋律在寬廣音域內不斷跳躍和變換音區，虛微的移指換音與實音相間，旋律時隱時現。猶見高山之巔，雲霧繚繞，飄忽無定。
第二、三段：清澈的泛音，活潑的節奏，猶如“淙淙錚錚，幽間之寒流；清清冷冷，鬆根之細流。”息心靜聽，愉悅之情油然而生。第三段是二段的移高八度重複，它省略了二段的尾部。
第四、五段：如歌的旋律，“其韻揚揚悠悠，儼若行雲流水。”
第六段：先是跌宕起伏的旋律，大幅度的上、下滑音。接著連續的“猛滾、慢拂”作流水聲，並在其上方又奏出一個遞升遞降的音調，兩者巧妙的結合，真似“極騰沸澎湃之觀，具蛟龍怒吼之象。息心靜聽，宛然坐危舟過巫峽，目眩神移，驚心動魄，幾疑此身已在群山奔赴，萬壑爭流之際矣。”
第七段：在高音區連珠式的泛音群，先降後升，音勢大減，恰如“輕舟已過，勢就倘佯，時而餘波激石，時而旋洑微漚。”
第八段：變化再現了前麵如歌的旋律，並加入了新音樂材料。稍快而有力的琴聲，音樂充滿著熱情。段末流水之聲複起，令人回味。
第九段：頌歌般的旋律由低向上引發，富於激情。段末再次出現第四段中的種子材料，最後結束在宮音上。八、九兩段屬古琴曲結構中的“複起”部分。
尾聲情越的泛音，使人們沉浸於“洋洋乎，誠古調之希聲者乎”之思緒中。
迅兒父子驚呆了，迅兒父子雙膝著地，一頭磕在地上，堅定地說：“師傅，請收下徒兒。”
衛殤急忙把他們扶起，連忙說：“叔叔，迅哥你們先起來啊。”
“師傅收下我們，徒兒便起來。”
“叔叔，教我還是會教你們的，但，但拜師就別了。”衛殤勸了好久，他們父子兩方才起身。
“老師，音樂祭典您一定要參加啊，上麵有大人物來我們這裏，如果表現出色的話，還可能去大城市裏參加音樂大賽，不然我是不會請老師來教導我兒的，請老師珍惜這個機會。”
“叔叔，有什麽要注意的嗎？”
迅兒父親一五一十的告訴了衛殤，衛殤也覺得這是一個很好的機會。衛殤想到了命魂的事，他對命魂十分好奇，但村子裏的人知道很少，隻是知道有這個東西，有的人還懶得覺醒呢。於是衛殤問迅兒父親“叔叔，你能跟我說說命魂的事嗎？”
“我們每個人都有屬於自己的命魂，命魂可分為器命魂，獸命魂，植物命魂，到七歲左右就可以進行命魂覺醒，但覺醒需要一定的費用，很多人都不願去覺醒，因為覺醒也是很少會從出現可以修煉的命魂，有些還可以用，例如鋤頭之類的，但大部分都是花啊草啊這些沒用的，至今我們村已經二十多年沒有出過一個可以修煉的命魂了。覺醒命魂需要到青城的命魂殿分殿，執事大人會幫助我們覺醒。那執事可是位魂師級別的天行者。”
說到魂師時，迅兒父親眼裏明顯流露出羨慕之色。。
衛殤對於天行者的概念隻是模棱兩可的說法，此時抓住機會自然不會放過，追問道：“魂師是什麽意思。”
“魂師是天行者的一個等級劃分。”