23.被哥哥保護
第二十三章
國師來的時候, 胡細妹還在桌子下面坐著的, 然後就聽到國師的聲音, 雖然好多話都聽不懂, 但是胡細妹還是摸了摸哥哥放在膝蓋上的手, 這個人聽起來就覺得好凶。
國師一走, 小皇帝就開始跟胡細妹一起坐著，胡細妹遞了糕點過來，小皇帝一邊吃, 一邊跟胡細妹瘋狂吐槽, 「他就是那個一直說你哥我做不好皇帝的人。一天恨不得說八百遍。」他可算是找到了一個可以傾訴的人了。
「難怪他好凶。」胡細妹同意地說道，「那以後可不可以不理他？」
「不理他的話也不行, 他對於我們國家還是很重要的。」小皇帝嘆了一口氣, 「不過等過段時間, 我帶你出去微服私訪，就不用看到他了。」
小皇帝想起了一個事情, 覺得自己也別對國師太差了。
那就是按照後人記錄，他最後還是變成了亡國之君，也就是說無論是國師太傅還是幾個皇兄, 都是不看好他，天天嘚啵嘚啵地說他，但是誰也沒有謀權奪位。
也不知道能不能算成一種安慰了。
小皇帝這才驚訝地發現，每次國師來自己都要氣到砸東西, 但是這一次並沒有, 不僅沒有, 而且還覺得很高興。
這樣就很好了。
另一邊，三皇子最後還是接受了，不得不承認，小皇帝真的給出了一個他無法拒絕的條件，哪怕是其他幾個皇子都覺得不像是那個九弟能夠做出來的事情，他還是冒險接受了。
因為值得冒險。
如果國師失誤，九弟是明君，那麼他的確需要時間來學習，也的確需要有人威懾周邊國家。
如果國師不曾失誤，九弟是暴君，他做攝政王，也能在一定的程度上阻止這一切的發生。
然而哪怕是攝政王分擔了大半政務，小皇帝依舊不可能閑下來，他得加緊時間跟太傅學習，因為再過段時間，他又要抽時間出來學習騎射，以前欠下來的現在也得補上來。
這一次在這邊待了兩天了，還在這邊，胡細妹剛開始閑得慌，慢慢地，也閑不下來了。
因為她偷聽到有人說她沒規沒矩，雖然哥哥都不讓她學規矩，但是胡細妹覺得哥哥在夢裡都這麼辛苦，她她總不能在夢裡就吃吃喝喝吧？
其實國師和三皇子都是見過胡細妹的，但是國師連連搖頭，明顯對於這個公主有意見，三皇子雖然沒有表現出來，但是也覺得她沒有規矩。
於是，胡細妹白天跟著哥哥學習文字，晚上回到了自己的寢宮裡，她宮裡的大宮女開始教她公主禮儀。
作為一個走路風風火火的小姑娘，胡細妹學走路就很艱難了，大宮女走起來裊裊婷婷，帶著說不出來的優雅大方。
而胡細妹儀態不是很好，走路就更是沒個儀態。
大宮女倒是耐心，畢竟現在是她主子了，如果禮儀有問題，出去讓人笑話了，陛下可能就不會那麼寵這個妹妹了，到時候她們這些下人自然也會跟著不好過。
胡細妹是一遍一遍學著走路，大宮女不停地糾正，慢慢地也算是有了個樣子了。
接下來就是餐桌禮儀……
第二天見到哥的時候，都能夠標準地行禮了，「見過皇兄。」
臉上還帶著溫婉的笑。
把剛睡醒起來的小皇帝嚇了一跳，這一嚇，兩個人就發現自己睡在土房子的床上，外面傳來了「轟轟轟」的聲音。
「豬仔餓了！」胡細妹趕緊從床上爬了起來風風火火地跑出去，宮廷禮儀都拋到了腦後。
小皇帝從床上爬了起來，才發現自己腿是又酸又軟，昨天走太遠的路了，而且還一直背著那麼重的背簍，於是一瘸一拐地走了出去，有點鬱悶地說道，「細妹，你幹嘛跟我行禮？」
此時天剛蒙蒙亮，小豬哼唧哼唧地跟在了胡細妹身邊，很明顯它還記得昨天是誰給它餵食的。
胡細妹一邊把鐵罐里的紅薯舀了起來，一邊跟哥哥說道，「因為我不能給哥哥丟臉。」
宮裡的人都覺得她沒規矩，哥哥在努力做好皇帝，她也要努力做個好公主。
雖然是在夢裡。
小皇帝愣了一下，意識到她就是他一個人的妹妹，跟其他人都沒有關係。
小豬仔可算是吃到了早飯了，胡細妹又趕緊出去把小雞仔從雞圈裡放了出來，唧唧咋咋的一群毛絨絨小雞迫不及待地出來了。
小雞仔是自己找吃的，草葉子，還有挖開了的土裡的蚯蚓都可以吃。
胡細妹趕緊又拉著哥哥吃了早飯，匆匆忙忙的，「要去學校了！」
她們昨天因為去鎮上還有買豬仔的事情，沒有去學校，今天去學校肯定要被老師打手心。
胡細妹跟哥哥早上一起吃了洋芋糊糊，然後趕緊去學校。
然而，走的時候才意識到哥哥腿酸，走不快。
不過小皇帝雖然腿酸痛難忍，卻沒有叫一聲停，硬是撐著到了學校。
人果然是會麻木的，老師要打人的時候，小皇帝都能主動跟胡細妹一起伸出手。
不過，小皇帝說道，「是我腿痛，所以走得慢，別打我妹，都記我頭上。」反正最痛的那一下是第一下，後面就麻木了。
「別打我哥……」胡細妹原本都不知道還可以幫人挨打，要不然早就幫哥哥挨打了。
老師還很欣賞這個行為，說道，「古代法律中，親屬之間相互包庇可以減輕罪行，進去吧，下一次不要遲到了，要不然加倍打手心。」
於是兩個人也算是平安回到了教室。
到了教室以後，兩個人是坐在一排的，胡細妹小聲跟哥哥說道，「哥，你對我真好。」
胡細妹以前只有那幾個堂哥，只會嘲笑她，奶奶對她很好，但是也不是這種好。
胡細妹從來沒有體驗過這種被保護的感覺。
上午的課其實很簡單，就是語文課，今天語文課學習的是戰爭時期的小人物。
國家曾經經歷了一段淪為半殖民地半封建社會的黑暗日子，所以大家學習的是那些在黑暗歲月里，閃閃發光的英雄們。
老師滔滔不絕地介紹著文章的時代背景，「那個時候，壓在人們身上的兩座大山，一座是殘留的封建勢力，另一座是西方列強帝國勢力，正是這些革命先烈，用鮮血推翻了壓在人們身上的大山，帶領著人們走向了美好的生活。」
小皇帝通過上一次的學習，還是知道他就是封建勢力的代表，畢竟古代皇權對人們的壓迫，皇權指什麼他還是知道的。
老師還在滔滔不絕地說道，「閉關鎖國帶來的惡劣影響，導致那個時候西方列強已經用上□□大炮的時代，而我國還處於冷兵器時代。」
小皇帝：「……」沒聽懂。
介紹完了時代背景，很快就開始講課了，小皇帝腦海里還在思考一些問題。
旁邊的胡細妹聽得淚眼汪汪的。
下課了以後，胡細妹立馬跟了出去，這位老師雖然喜歡打學生，但是在胡細妹心目中，老師非常厲害，什麼都懂，什麼都知道。
老師課下脾氣不太好，說話沒什麼耐心，「有什麼事情？」
胡細妹一點都不介意老師沒耐心，她小心翼翼地問道，「老師，歷史上的皇帝都是怎麼做一個好皇帝的……」
老師聽到這個問題，沒頭沒腦的，這孩子在想什麼？
但是他也忙，歷史上好皇帝多的是，他怎麼講？
但是村子里的孩子，願意學習，也算是一個好事，於是打開自己的書櫃，然後抽了一本給胡細妹，「自己回去看。」
《明君合集》
胡細妹正要走，老師想起了什麼，說道，「這本書也有所漏缺，它少記載了一位皇帝。」
主要是老師太崇拜這位皇帝了，實際上只是來了傾訴的慾望，並沒有真的想跟胡細妹交流。
他自己拿了過來，「這裡面記載的明君都是宣朝以後的皇帝們，但是史學家忽略了一位皇帝，這些千古一帝的大多數政策都繼承於宣朝的末代皇帝永厲皇帝，永厲皇帝不能算仁君，站在百姓角度應該算暴君，但是歷史上絕對應該算明君，他修運河，開科舉制，征戰四方，實現了民族大融合，真正意義上的一統天下。」
胡細妹記得這個皇帝，就是那個愛國詩人的皇帝，「可……可是老師你不是說他是暴君嗎？」
「暴君又不是昏君，他只是政治手段太過於激烈，方法激進，最後引起了貴族和農民的不滿，從下而上地爆發了起義。」老師說道，「後來的這些千古一帝通通沿用了他的政策，只是後來的皇帝沒有他那麼激進，但是他所開的運河依舊是世界第一長運河，科舉制度沿用到了帝國主義覆滅，要是後來的皇帝有他的一半血性和行動力，這個世界是什麼樣子，還真不知道。」
胡細妹年紀小，又向來覺得老師說的都是對的，於是很快就被洗腦了，這個皇帝真厲害啊！
回來的時候，胡細妹抱著書，就看到哥哥在教室外面等自己。
胡細妹噠噠噠地跑過去，把哥哥拉到了沒人的地方，把書給了他，「哥，這是當好皇帝的方法。」
小皇帝還沒說什麼呢，胡細妹學著老師的話，說道，「還有一個很厲害很厲害的皇帝，沒有記載在這個上面。」
「就是那個愛國詩人李歲的皇帝。」