第二章 煩不煩啊笨蛋們!

  問問題


  表達煩躁感情

  聽問題腦袋當即冒使跟惡魔罕見握同回答“何”


  樣啊啊


  哦因非常重事情啊聲哦


  啊——


  差——


  家夥罷家夥——公孫離同學公孫離同學——


  “煩煩啊笨蛋————”


  “什東西煩”


  學式傍晚


  從樓窗戶所喊語句特意送家田產土豆家初代始友水井給全部聽


  學年級候因感冒缺席運動


  或許從候始變吧


  種擅長運動孩所跟其擅長運動孩樣直率討厭運動


  運動當早見體溫計所顯示低燒數值產狂喜將抑鬱掃空


  尚年幼樣


  啊咧裝病話更輕鬆

  類種物變聰明和變懶惰程候極其相似


  事情像順水推舟般從始直遇野外學習和馬拉鬆賽種麻煩活動體定十分合宜狀況


  知從何更演變成學校活動遇己討厭事情全逃跑處世


  沾染種遇事選擇逃避陋習隨推移並絲毫消散痕跡當回經高年級


  暑假結束學典禮情變非常憂鬱


  種候從培養裝病技才顯尤加重


  學校連教室直奔向保健室


  “老師……”


  “啊咧、啟君久見”


  聽見聲音早熟識保健室老師從走


  “怎啊”


  “體狀態太太舒服請讓兒休息兒吧”


  “欸吧從學第始樣”


  “樣”


  與整呆住老師相反像什虧事做樣正派點回答


  “什孩副樣真總先量體溫吧”


  “~”


  聽見回答老師馬回屋


  聽見聲話聲估計別吧


  正使用（正當式）摩擦式體溫測量法機做太火把溫度弄太高話穿性嚐試弄差溫度


  幾分鍾體溫計響測量完畢電音液晶顯示器絕佳低燒溫度


  “老師”


  “啊怎樣”


  把體溫計給從再次從屋走老師


  “啊啦點低燒呢”


  “錯早感覺體太舒服……”咳咳假裝咳嗽兩聲


  樣話至少早班用參加吧暫安定


  “嗯信哦”


  “嗯”


  “啟君耍賴吧老師經穿哦”


  “什……”


  “狡辯話樣話從尾監視重新測次喲”


  怎什暴露老師所位置應該完全死角才啊思考同老師謹慎連逃跑路線給封鎖


  “呼呼呼吼吼吼”老師並意笑


  “……老師眼角皺紋變”


  “變才真逃學壞習慣相當嚴重啊”


  “因今情惆悵啊”


  “暑假經結束”


  雖跟關係今比暑假結束更讓情爽活動


  用且口


  “快點教室吧”


  “~……”


  聽從老師話情願離保健室