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第352章 不一定進的三分球

  這當然是不正確的投籃姿勢,因為不管在投籃之前身體怎麽側對籃筐,但是在出手的一瞬間裏身體仍然會因為發力慣性的原因從而不受控製的將身體又扭回來正麵對著籃筐。


  ??在短短的隻有零點幾秒的時間裏把自己的身體朝著反方向扭來扭去,這勢必會影響到罰球者在出手瞬間的投籃穩定性。


  ??而肖鋒在這時候正是犯了這樣的錯誤。


  ??當然,以上所說的內容都是羅柯事後在網上查詢的。


  ??他隻不過是在肖鋒出手的瞬間通過強化視力效果的技能隱隱約約的感覺到肖鋒的第一次罰球在姿勢上就有些說不出來的對勁。


  ??到後來籃球的運行軌跡也印證了他的猜想。


  ??籃球框地一聲砸在了球筐上!

  ??肖鋒的第一次罰球最終沒能投進。


  ??看他在罰球線上氣喘籲籲的樣子,羅柯懷疑肖鋒的體能可能在短時間內受到了大量的消耗,否則應該不會出現這樣的連最基本的罰球姿勢都出現偏差的錯誤。


  ??之後在肖鋒個人的第二次罰球中。


  ??羅柯預估他本人應該也感受到了自己罰球姿勢的一些小錯誤,所以第二次罰球時他刻意調整了一下發力姿勢。


  ??最終肖鋒的第二次罰球空心入網。


  ??球進了。


  ??兩罰一中。


  ??徽陽中學目前落後對手一分。


  ??場邊的羅柯又習慣性地抬頭看了一眼天花板上的技術表。


  ??時間過得可是真快啊。


  ??加時賽已經打到了二分零八秒!

  ??距離目前第一個加時賽結束僅剩二分零八秒鍾。


  ??目前,羅柯的球隊和對麵對手似乎又陷入到了第四最後兩分鍾時幾乎一模一樣的場景。


  ??同樣的擋拆戰術,同樣的交替領先。


  ??對方球隊的後場球已經發了出來。


  ??這一次負責把球運過半場的不是對方的組織後衛一號球員。


  ??而是已經好幾個回合以一己之力扛著球隊前進的三號小前鋒。


  ??此刻,羅柯看見對手的三號前鋒從後場接球後直接一路暢通地把球慢慢運過半場。


  ??運球不設任何阻礙,這在徽陽中學沒有設立全場領防的防守戰術下當然是再正常不過了。


  ??而羅柯通過係統的視力強化似乎還能看到三號臉上那無所畏懼的神情。


  ??羅柯心中隱隱約約地有一種無法描繪的預感。


  ??這一次,對麵的三號又要自己單幹了!


  ??隻見三號球員在運球來到前場停了大約兩秒鍾後。


  ??他對著自己的隊友伸出了空出來的非運球手左手。


  ??五隻手指一齊伸開,隨後指尖朝左邊晃動一下,之後又朝右邊滑動一下。


  ??這是他們在日常訓練時早已準備好的手勢。


  ??對麵的三號球員做這項手勢的用意是讓自己隊友快點把陣型拉開的意思。


  ??羅柯猜得不錯,對方的三號球員在這次進攻回合裏果真要和肖鋒單挑。


  ??“難道三號是打算用進攻端不停地找肖鋒單挑從而消耗肖鋒的體能嗎?”


  ??白妍雪提出了一個有趣又非常蘊含道理的問題。


  ??肖鋒可是在加時賽打到一半時才被換上場的,既然如此,對麵的球員當然明白肖鋒的體能就是球場上最充足的一名球員了。


  ??那麽,如果讓個人進攻能力和對方的三號球員,在某種程度上都是旗鼓相當的肖鋒能夠把自己幾乎所有的體能都留在進攻的話,這顯而易見的會對對方的整體防守陣型在防守端上造成極大的壓力!

  ??不過,如果真的是抱著希望在防守端上消耗肖鋒的體能的目的話,他們現在是不是搞錯了什麽東西?

  ??在正常情況下和肖鋒對位的就是對麵的三號球員,而此刻讓隊友拉開空間,希望自己一個人能夠喝和肖鋒單打的也是對麵的三號球員。


  ??羅柯有些迷茫地扶了扶鼻梁上的眼鏡。


  ??這一定是搞錯了!

  ??就算他們的教練希望在防守端上能夠盡可能地消耗肖鋒的體能,但是很顯然的是進攻的對向搞錯了啊。


  ??三號球員的體能本來就在之前的幾次進攻回合中消耗得差不多了。


  ??而現在他還要刻意來找肖鋒單挑。


  ??就算肖鋒沒有防住讓他得分了,當然在三號進球以前,肖鋒針對他的防守動作固然會消耗一部分自己的體力,可是從體能消耗的程度來看,明顯是持球進攻的三號球員體能消耗更大啊。


  ??過了大約三秒鍾的時間,羅柯和白妍雪這才放心地點頭對對麵的這次進攻套路表示讚同。


  ??不錯,在過去的三秒鍾裏,持球的三號麵對著肖鋒的防守運著運著就把球停了下來。


  ??然後離他最近的二號球員與持球的三號隊友再次進行了手遞手傳球。


  ??隨後對麵的三號又把肖鋒給帶到了底角的位置。


  ??空間又一次被拉開了,接下來是對方的二號球員和速度奇快的雷勁進行一對一的單挑。


  ??咚!

  ??二號球員的進攻風格和雷勁幾乎是一個模子刻出來的。


  ??雷勁擅長的是點一下以後的直接一步突破。


  ??而現在持球的二號球員同樣采用了這樣的突破方式成功突入內線。


  ??不過在此次進攻回合裏,對方持球的二號球員遭到了徽陽中學的大個子中鋒,也就是原本已經被拉到底角位置的劉宏的補防。


  ??這就是拉開空間最大的好處了。


  ??隻要其餘的幾名隊友把三分線外的投籃空間拉得足夠寬大,那麽當主要限製持球者的球員無法限製主要的持球進攻者時。


  ??隻要原本的應該呆在籃下防守的內線球員把自己的位置移動到三秒區來,那麽這同樣意味著和內線球員對位的本方大個子在底角的位置擁有了空位投籃的機會。


  ??比如就是現在,劉宏已經底角回到籃下準備和雷勁一起協防對方持球的二號球員了,那麽也就意味著同一時間和劉宏對位的五號球員在底角是處於完全放空的大空位。


  ??“完了,對麵的五號好像能投三分球的吧?”


  ??羅柯自言自語似的安慰著自己:

  ??“沒事!誰說空位三分就一定會進的。”


  ??場邊的羅柯一邊自我安慰的同時,球場上兩隊球員的比拚還在激烈的進行著。


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