第900章鎮軍軍師(一)
第900章鎮軍軍師(一)
劉禪這邊軍隊的建立了功勛之人,全部封賞完畢之後,劉禪首先就召見了石廣元。
石廣元其實如同馬良一樣,也是沒有進入了那份名單裡面的。這其中的原因,其實還是比較簡單的,因為劉禪早就已經特別為他向大司馬府衙和丞相府請命了。
這裡的請命,當然不可能再像上次在漢中打仗了之後那樣,石廣元拿了自己該得的賞賜之後,又要就此脫身而去,繼續回到他的醫國院的經院去「作威作福」了。
其實,石廣元現在即使回到經院去的話,那裡也已經沒有他的院長的位置可做。經院的院長的位置,早就在石廣元出益州到達襄陽城之前,就已經給了劉禪的師兄王蒙了。這倒是有種過期不候的意思,很是跟官場上面的慣例一致。
一旦某個部門的首長,因為某種意外的事件而被冤枉后解職了,那麼官府當然就要立刻任命一個新的首長,出面主持相應部門的運作。但是若是被冤枉者事後被證明是無辜的,由於他原本的位置已經是有人頂替,所以一般就是再也無法回歸到了原來的那個位置。
當然,天朝歷史上所謂的官復原職似乎才是正理,但是那樣做的後遺症很多,乃是政治生態不成熟的表現。
這個事情,促使劉禪在日後進行官府改制的時候,將之正式確定為了一個慣例,用來保證官府機構能夠一直保證順利地運行,而不是因為某個首長的突然出事,而導致機構無法運行。
事實證明,劉禪身邊可以利用起來,被他用作實驗的地方是如此之多。
話說回來,即使石廣元這次還要向以前那樣,等到事情幹完了之後,又想要再次撒手不管,自己去逍遙快活了,以劉禪如今的權勢而言,也是不可能再次放手了。
正是需要收服人心的時候,劉禪總不可能讓天下人覺得,他這個人是如此地刻薄寡恩,連自己的授業恩師,在立下了那麼多的功勞之後,居然就這樣被他「趕走」了。
只要是有心人的話,確實是非常容易將石廣元的自願行為,進行扭曲過去。而且石廣元本人做出這樣的自願決定,在普通的民眾的普遍思維裡面,那是很不可能的。於是,有色眼鏡隨即被戴上,看向了劉禪那邊的時候,那就什麼事情都是變味了。
正是在這樣的考慮之下,劉禪之前就一直在跟石廣元一起,共同商議他們要如何將這件事情處理地圓滿,最好的結果當然是劉禪和石廣元兩人都得到各自想要的東西。
應該說,這對師徒之間的關係,還真是的夠奇怪,或者說是真夠開誠布公,居然連這樣的事情,都可以拿出來明說。一般而言,向劉禪那樣的人,就應該學他老爹劉備的一向做派,親自找到石廣元,在他的面前痛哭流涕一番,然後再曉之以大義哀求他能夠留下來,繼續幫助他,繼續為蜀漢的未來服務。
如此一來的話,像石廣元那樣的腦子存有大量忠君愛國思想的人,加之不可能下了主君的面子,最終總是一定會不得不「上鉤」,落入了算計,只好繼續留下來效死命。歷史上這樣干過的政治家,案例還真的是蠻多的。
但是劉禪就是劉禪,他不是一般的猥瑣政客,至少他還是追求光明而非是權謀。而石廣元就是石廣元,真的是個非常有性格的文士,居然真的就跟劉禪一道商議起來了此事。
兩人在秘密商議了過後,終究還是被他們給找到一個比較妥善的解決辦法。
這個辦法,最終還是讓石廣元最終留在了官場裡面,但是卻是處於一個比較超脫的地位。
是這樣的,劉禪故技重施,如同當時給於趙風特別的嘉獎的那樣,單獨為石廣元向成都上書請封。
裡面的內容是,請成都能夠將石廣元一直以來在軍隊裡面,所擔任的鎮軍軍師的職位正式確定下來,使之成為一個擁有明確職權的職位。當然,鑒於石廣元這一年多一來立下了顯赫的戰功,特別是在跟孫皎的軍隊作戰的時候,所立下的功勞,這個鎮軍軍師的品秩是不能夠被降低的,繼續維持在跟四鎮將軍對等的水平上面,而且也要求給於封侯。
這樣一來,石廣元也就正式投入了蜀漢的官場之中,名位被正式確定了下來。
這是劉禪想要的方面。但是,劉禪既然敢跟石廣元開誠布公,就知道他跟石廣元之間的感情,不會因為這些爛事而受到傷害,所以他還是需要給於石廣元以一定的補償,這樣才是劉禪所追求的公平,否則他就沒有必要跟石廣元開誠布公了。
所以,這個相應的補償,也就是來自於鎮軍軍師所被授予的職權上面。因為這個職位的稱號,一方面是「鎮軍」,另一方面還是「軍師」,跟諸葛亮當時出任的軍師中郎將有些相似。所以,這點就足以讓它的職權的定位變得比較模糊,可以用來打些擦邊球。
所以,劉禪就向成都的左將軍府建言,鎮軍軍師的職權不應該從事執掌軍權,或者給某個軍事統帥充任軍師以參贊軍務。當然,這其中劉禪也特彆強調了一點,他也不可能讓鎮軍軍師得到太大的強化,使之成為君王的直屬的御用軍師,直接對君王負責。
在劉禪看來,唯有尚書台那樣的機構,才能夠有資格直接對君王負責,鎮軍軍師是沒有必要的。
所以,鎮軍軍師這個職位的設定,如此一來就脫去了其大部分軍師的色彩。
劉禪隨即就可以從鎮軍方面來下手,開始設置其大部分的職權。建議可以讓鎮軍軍師從事以下幾個職能:
第一個職能,對軍隊裡面的士卒進行教化。應該說,以前的所謂教化,可能沒有如同現在這樣濃厚的文化色彩在其中,很大程度上面是將「教化」定義為推廣教育。