第239章 課堂風波 三
看到萬耀煌幾次詢問，眾人察覺出了一絲不對勁。
冷傑沒去管這些，而是思忖了一會兒來到講台上，拿著指揮棒開始闡述自己的看法。
“日軍若是進攻南昌，無外乎兩條路線：南潯路和武寧這邊。”
“為何還有武寧？”人群中有一人起身問道。
這人並不是十六期學員，也不是特四期，而是十五期的戴樸。
這人曆史上是以陸大十五期第一名畢業的，然後就被陳誠招進了土木係，後麵倒也混的還行，抗戰勝利前就已經是少將師長。
在抗戰勝利前，能以黃埔七期的資曆當上少將師長已經算是不錯了。
“若是日軍沿著武寧南下，沿著修水、宜豐，就可以直接繞到南昌背後，到時候南昌附近守軍就會陷入不利境地。
日軍喜歡迂回包抄，不可能不考慮到這點。”冷傑解釋道。
“你的意思加強側翼在武寧、修水一線布置軍隊防守？然後主戰場依然在正麵的南潯線層層阻擊？”戴樸反問道。
“層層阻擊是必然的，然我們依然需要一個戰略支撐點，那就是南昌。
在南昌，至少要布置2、3個師的兵力，在南昌消耗日軍。等日軍精疲力竭之際，再出動精銳部隊發起反擊，即便是不能全殲日軍，也能予以重創。”冷傑說道。
“在南昌附近決戰？豈不是陷入了南京保衛戰的困境？軍隊被日軍包圍，最後全軍覆沒。”戴樸反駁道。
“若按照南京保衛戰那麽打，自然是不行，我說的是巷戰。”冷傑回道。
“等等，你說的是巷戰？”徐祖貽連忙問道。
“是的，就是巷戰。”冷傑回道。
“那可是‘殺敵一千，自損八百’的打法，而且一個不好就會全軍覆沒。”徐祖貽神色凝重道。
說實話，在座的，包括目前國軍的高級將領，沒人懂巷戰，而且也不敢打。
那就是玉石俱焚的打法，誰敢？
別看平時這些將領說愛國，願意戰死沙場，真上了戰場，軍、師一級及以上的將領誰敢願意把自己逼入絕路？
說實話，可能還真沒幾個。
“但這也是最好的辦法。敵強我弱，巷戰是以弱敵強的打法，用巷戰，就能削弱日軍的優勢。隻要把日軍拖入巷戰，外圍軍隊醞釀反擊，未嚐不能重創日軍。”冷傑說道。
“你說的容易？難不成你打過？”戴樸反駁道。
“我自然打過，在南京，我就是靠著巷戰，帶著一部分殘兵堅持了那麽久，並保存了相當一部分兵力，最後才能成功突圍而出。”冷傑冷冷道。
“南京一戰，誰也沒不知道到底發生了什麽，你說是突圍而出，但誰知道是不是丟棄其他部隊，自己跑了的。”戴樸不服氣道。
說實話，對於南京保衛戰後期的戰鬥，很多人都不認可冷傑的功勞，就連邱清泉和廖耀湘都沒有正麵解釋過這事。
僅憑冷傑片麵之語，很難說服眾人。
“這位學長，若是你要這麽認為，我無話可說。但當時的情況給你，你能繳獲一麵日軍聯隊旗？
你能摧毀日軍第6師團的師團部？
你能帶著近萬軍隊，從南京正麵突圍，並從日軍的包圍圈撕開口子逃出來？”
冷傑一連串的反問，讓戴樸頓時麵紅耳赤，最後尷尬地坐了下去。
說實話，就剛才哪些疑問，下麵的學員都在思考，若是換成自己，能否比冷傑做的更好？
有人覺得行，因為他們資曆高，軍銜高，不至於冷傑那樣被人無視；
也有人覺得自愧不如，他們能不逃跑就不錯了，還帶著那麽多部隊突圍。
“冷傑同學，回到正題吧。你還沒有說完，怎麽防守南昌。”徐祖貽提醒道。
“好的，老師。”冷傑則是回到正題，“在南潯線，我們的軍隊即便是節節阻擊，也肯定守不住。日軍優勢很大，除了製空權外，日軍的炮火、坦克都遠甚於我軍，而且日軍肯定會使用毒氣，而我軍卻沒有足夠的防毒麵具。
所以南潯線的阻擊戰，隻是為了延緩日軍的進攻，消耗日軍的士氣，然後在南昌等候日軍。
但這一切都有一點，那就是確保側翼的安全，這樣南潯線和南昌的守軍才能全力迎戰正麵的日軍。”
萬耀煌又開口道，“若是讓你去防守南昌，可否有把握在日軍至少一個師團的進攻下，堅守十天以上。”
“學生不能！”冷傑回道。
“為何？你剛才不是在說用巷戰去對付日軍嗎？”萬耀煌一愣。
“因為學生隻是一個上校旅長，過段時間就是團長。就一團的兵力，學生就算是再托大，也不敢保證以一個團最多兩三千人的兵力守住偌大的南昌城。
就算是讓學生現在指揮一兩個師，那些人也不會聽學生的。”冷傑笑著道。
萬耀煌倒是沒想到這點，不禁一笑，“那倒也是。可我記得，雞籠山反擊戰就是你提出的，而且你當初指揮一個團在富池口要塞朱婆山陣地在日軍一個聯隊的進攻下，堅持了半月有餘，並擊斃了日軍超過兩千人。
你可否說說是怎麽打的？”萬耀煌問道。
“若是學生沒看錯，教育長手上拿的就是學生當初上呈的那份關於坑道和反斜麵結合的防禦戰術的複印版吧？”冷傑比較眼尖，雖然隻看到幾幅圖，但明顯能看出那是反斜麵的圖。
萬耀煌看了看手中的這份文件，倒是有些驚訝，但他還是點了點頭，“你看的沒錯，的確是你的那套坑道加反斜麵結合的戰術，正是因為這個，我才會同意讓你來插班就讀的。”
聽到這個，在場的師生有些驚訝，沒想到會是這個原因。
“那學生就謝過教育長了！”冷傑沒想到是因為這茬。
“對於這套戰術，我很感興趣，下次有空，我會開一堂課，專門講解這個坑道和反斜麵戰術。
你用這個戰術，以幾千人的兵力，抗住了日軍所向披靡的波田支隊的多日進攻，並且還能重創日軍。
我是真的很好奇。
不過今天不行，下次再說。你這風頭也出夠了，下去聽課去。”萬耀煌說道。
“是，教育長！”
說完，冷傑放下指揮棒，然後敬了一個禮，就離開了講台。
回到座位上，馬培基自然是一臉崇拜地看著冷傑，能在課堂上把一眾學長和老師辯的啞口無言，甚至還讓活閻王點頭稱讚，這在陸大可是投一份啊。
冷傑笑了笑，萬耀煌是不是活閻王，他不知道。
但他卻是也有一個閻王的稱呼！