第五十八章 歲月傷痕，垂坐學堂
李援朝是哈城市委記，同時還兼著省委副記，在省委常委里的位置僅在記張克來和省長宋義之下，兩位大佬發完言就該輪到他講話。李援朝在心裡組織了一下要說的話，只頓了一會兒的功夫，一旁副省長宮振新已搶著說道：「援朝同志不想說，那我就講兩句。」李援朝只好微微一笑，說就請宮副省長先說兩句。心裡暗道：這個宮振新未免有些過於迫不及待，是否是因為他已經得到某方面的暗示了？
宮振新道：「結合這起事故，我來說一說深化改革和打黑除惡工作中發生的一些現象，援朝記來了以後，經濟改革工作成效顯著，但也不可避免的造成了一些社會矛盾，下崗分流的職工，社會閑散人員是製造這些矛盾的主要人群，這也間接造成了哈城社會治安混亂的印象，打黑除惡工作是為了營造穩定良好的投資環境，針對和打擊的目標是那些對社會治安危害較大的黑社會團伙，但如果打擊面過大，就容易造成矯枉過正的後果，對一些下崗職工和守法商人造成傷害，從而導致社會矛盾的進一步激化，進而造成更多不可預知的」
「振新同志，你要注意你的言辭。」張克來揮手打斷宮振新的話，嚴肅說道。李援朝看在眼裡，心裡明白，老狐狸這是借宮振新的嘴把話說出來，接下來還有更熱鬧的。果不其然，宮振新之後，張克來跳過李援朝，逐個點將，除組織部長嚴立新和副省長張文旭外，宣傳部長馬世遠，省政法委記孟繁茂，省委秘長楊國勝，省紀委記周象明都談了些不利於李援朝的看法
夜幕降臨，李虎丘靜靜的躺在床上，心裡還在想著那兩封信。李援朝把信保持的那麼完整，母親的照片也被他那麼看重，說明至少在他心裡是裝著母親的。他為什麼要拋棄母親呢？李虎丘睡不著，翻身坐起來到房。果斷打開那個鎖頭，將李援朝的記事本拿出來看。打開第一注意到每個本子的第一上都寫著年份。李虎丘直接翻出標記著77年和年的兩本。
寫著77年的那個本子里整篇都是關於思念和部隊生活的。字裡行間不難看出他對燕雨前的深切愛戀。李虎丘看的全神貫注，翻到年那個本子時忽然注意到一月到五月整整空了五個月。在第六月的第一上，李援朝這樣寫道：回到後方四個月了，今天終於可以動筆寫字，我迫不及待的想要給她寫封信，虎丘應該已經出生了，這次調回去就接她們娘倆到身邊李虎丘迅速翻到第二篇，並沒有什麼第二篇，只有一個清晰的撕扯痕迹，李虎丘接下來看到的字跡凌亂，內容混亂癲狂，儘是燕雨前三個字，偶爾間雜著李虎丘的名字，還有甚者是咒罵戰爭和越南鬼子的，語句錯亂不堪，顯示出他內心的痛苦掙扎。李虎丘不禁猜想，會是什麼樣的打擊能把李援朝這樣的人物刺激成這樣呢？
再往後的年份里，他記錄的都是些關於他在部隊的生活，直到八六年他轉業到地方任縣委記，從那之後寫的全是些做官的心得隨筆，李虎丘沒興趣再看下去。他合上本子，答案跟他想像的略有差別，李援朝身上具體發生了什麼他依然不知道，但可以肯定的是那階段他負傷了，傷愈之後性情大變，一心撲在事業官場上，單身到現在。
李虎丘沒能證明李援朝就是個忘情負義之輩，同樣也不能完全證明李援朝確有難言之隱，不得已才拋棄母親的理由。張曼麗的案子已經定下調子，李虎丘最大的擔憂已有著落，他渴望回到驕傲自由的生活中去，就像被關進動物園的雄鷹渴望藍天一樣。可惜，李援朝的記事本里沒給他這個借口。
夜靜如水，李虎丘坐在桌前凝神思考。李援朝現在正陷入困局，自己如果在此時離開他去尋找母親，對他無疑是雪上加霜的打擊。於情於理自己都應該暫時陪著他共渡難關。該從哪裡入手呢？關於宋三勾結官府的事情，沒人比李虎丘更清楚，當初就是他的一句勾結各種經略相公提醒了宋三。李虎丘忽然想到了鶴鳴圖，是否宋三也會有這麼一個專門用來要挾自保的東西呢？如果有，自己把那東西弄到手交給李援朝，足以還了他的人情。
家裡只有小燕子，李虎丘一時走不開，他想到這件事也不急在一朝一夕，宋三有沒有這東西還在兩可之間。還是等李援朝忙過爆炸事故這件事之後再說。
次日一大早，李虎丘剛練完功江靜波就到了。早飯後，二人先一起送小燕子去了幼兒園，接著江靜波領著李虎丘來到哈三中高中部。插班生李虎丘將在今天正式入學。
哈三中是省重點，建校歷史悠久，其高中部是目前黑省內教學水平最高、高考升學率、重點大學錄取率最高的學校。作為市委記的兒子，李虎丘插班的班級也是年組平均成績最好的班級。班主任姓金，是一位五十歲左右的中老年婦女。據江靜波介紹，此老太太在黑省教育界頗有聲望，是為數不多的獲得過特級教師榮譽稱號的高中老師之一。
李虎丘從她的表情里就不難看出這小老太太不喜歡自己。李虎丘完全能理解她的情緒，甚至有點小欽佩。這年月面對高幹子女還能挺直脊樑保持師道尊嚴的老師已經難得一見。李虎丘雖不以高幹子女自居，但也沒矯情到不清楚李援朝兒子這五個字的份量的程度。他自知自己就是那臭了一鍋湯的老鼠屎，所以在金老師面前表現的很溫順，謙恭有禮。看起來完全不像個不學無術的幹部子女。江靜波千叮嚀萬囑咐后離開了，把李虎丘正式交給金老師。
新生入班，照例要在全班面前自我介紹一下，李虎丘跟著金老師來到講台前，暗自尋思，這自我介紹大約跟江湖道腕兒是一個道理。他舉手抱拳道：「各位好，在下李虎丘初到貴碼頭，言不及手不到，有不當之處還需各位多多指點。」全班哄堂大笑。連本想生氣的金老師都一時沒能忍俊。
李虎丘隱隱猜到自己鬧了笑話，但他並不覺得如何尷尬，這些學生在他眼中就是群天真的孩子，自己這個江湖土鱉說的話不符合學生的身份，他們聽著有趣也是正常現象。但李虎丘也只學了這一種自我介紹的方式，再深層次的那就要過手對切口了。
金老師收斂笑容，道：「李虎丘同學之前沒有上過學，基礎要比你們差一些，從今天起，他就是你們的同學，是咱們這個班集體的一員，我希望你們大家不要因此笑話他，要多幫助他，李虎丘你自己也要多努力，多跟大家學習，有不懂不會的要多問多思考，儘可能的多學到一些知識，吳哲，你跟李虎丘今後組成一個學習小組，作為班長你要多幫助他。」
吳哲站起答了聲是，走過來領著李虎丘坐到他身邊的座位。
一隻已經在天空翱翔過，早學會了捕食本領的少年鷹王，就這樣被混進了眾多品學兼優的家禽當中。
李虎丘渾渾噩噩在教室中坐了一上午，只金老太太的語文課聽進去一點點。鄒忌諷齊王納諫，若論對這篇文章的字意理解和文學體裁的理解，李虎丘肯定是這個班裡最後一名。但若是比較誰對這篇文章的意義認識更深，李虎丘當仁不讓，整個班裡連金老太太算上無出其右。這就是一個正確分辨馬屁和謊言的小故事，久在詭譎江湖廝混的李虎丘對此深以為然。他最明白立場和地位決定人講話方式態度不同的道理。江湖傾軋中如不能正確認知自我和社會和他人的關係，遲早跟郝瘸子一樣死的糊裡糊塗。在這點上並不能體現李虎丘有多強於彼的智慧，畢竟學生們距離他這個學以致用的境界還隔著一扇學校大門。
午間休息的時候，好奇心導致正在用午餐的李虎丘遭到了圍觀。應屆的高中生們普遍比李虎丘小一歲，加上李虎丘臉上的江湖色濃了些，看上去就更顯得比這些學生老成。他自從認了李援朝，就沒閑著，也沒時間給自己添兩件適合學生穿的衣服。因此在穿著打扮上他跟其他學生也有所區別。他身上穿的是那些社會老油子們愛穿的，在學生眼中土了唧的夾克服。這麼一個穿著古怪老土，並且還沒上過學的學生被丟進這個集體里，所能引發的好奇心會有多盛可想而知。這就好比把一隻野傲不遜的雄鷹，扔進一群無知的馴化好的鳥群中。怎麼看他都覺得又丑又怪。