第64章 針峰相對

  「這些書都是我寫的，用不著。」柳如風把書推一邊，正了正身。「代碼是由哪些元素組成？」


  陸朔：「代碼又稱源代碼，由字元、符號、信號、碼元等多種元素組成。」


  柳如風：「源代碼的主要功能。」


  陸朔：「目標代碼、代碼編寫、程序設定和維護，是當今不可或缺的能量之一。」


  聽到明確、簡潔毫不猶豫的回答，柳如風停了停，問題上升一個檔次。「源代碼有多少種語言，能夠組合多少種、多少組代碼？這種語言又叫什麼？」


  「源代碼可飽含多個文件，一個代碼的程序如果有ABCD等26個多種語言，便可以用這些語言進行編程，能夠達到較高的運行效率。在限有的元素里它們能夠組成一億六千萬個代碼，稱之為彙編語言。」陸朔回得一絲不苟，醞釀好了就一口氣說出來。


  「限有……」「你覺得這些元素還能再增加？」捕捉到她話里的其它意思，柳如風思索的問她。


  陸朔不避忌他視線，有股正氣凜然之勢。「是的，限有。我覺得還有別的元素能代替字母元素。」


  「說來聽聽。」


  「暫時還沒想出來。」


  柳如風：……


  「OK好吧，我們繼續抽問。」


  後面的提問柳如風沒看書，而陸朔也回得相當準，就像是從書中摘下的句子，有時她也會想很久，往往在柳如風認為她說不出時，說出準確答案。


  最後，柳如風問了個非常抽象的問題。


  「你認為什麼是好代碼，什麼是壞代碼？」


  陸朔皺眉，許久后肯定的講：「你書上沒有寫到。」


  「確實沒有寫，」柳如風說著拿出鋼筆，在一本書的扉頁把這句話寫下，並且還在下面打了個問號。


  他字寫得很漂亮，像出自藝術大師之手。


  陸朔望著他的字發獃，半合的眼睛被睫毛遮掩像是合閉的。


  柳如風不急，看了下時間耐心的等。


  她似乎反應有些慢。回想這幾天跟她不多的交談，柳如風探究的打量她，從頭髮到腳上，沒發現一絲異樣。


  「小朔朔，還有半個小時就熄燈了。」


  被他喚的陸朔動了動眼帘，緩緩抬頭望他。「我認為一個好的習慣能編寫出好的代碼，反之壞的習慣會編寫出壞的代碼。」


  「我認為，你認為。呵呵……今天就到這，我消失你眼前。」認輸的柳如風心情似乎非常好，鼓勵的拍著她肩膀道：「想要長高，可不能晚睡。」


  「晚睡會影響長高？」一直很淡定的陸朔，突然緊張問他。


  「小朔朔，我想這是常理。」柳如風說著準備走人。「快回去睡覺吧。」


  一個能把無所謂或不會去實行的事說得很大很正經，但實際做對的事時會非常低調認真。能夠迅速記住幾千頁的內容，卻不知道睡眠有礙成長？


  可能陸家的人都是怪胎。


  ——


  對於晚睡不利於長高一事，陸朔做了深度調查，確認屬實后便再也不敢超過十點睡。


  晚上不能看書？那麼只能把時間全擠在白天，從而導致陸朔上課開小叉開得老師們天怒人怨。


  「小朔，班主任叫你去她辦公室。」下午第二節課後，從外面進來的曉婷甜美的笑，稚嫩的臉亭亭玉立如含苞待放的蓮，讓人一瞧心喜。


  埋頭「翻」書的陸朔，抬頭迷茫看她。


  曉婷無奈走到她桌前，把她的書合上。「班主任好像有點不太開心，小朔，你小心點。」


  「嗯。」視網膜把圖像拼整齊，看到美人的陸朔呆愣點頭，起身時還撞到桌角，惹來大群同學竊笑。


  看美人捂嘴巧笑，陸朔紅著臉迅速跑出教室。


  「曉婷，看來不僅是男生喜歡你，就連女生也有哦。」周蝶沖她眨眼，笑得很大聲。


  曉婷微笑，沒把她的調侃放在心上，走回坐位時看了眼桌上的代碼書。


  老師找，應該是自己上課不聽課的事。去見班主任的陸朔，在走廊上磨蹭，低頭猜想這次談話的主要內容。


  確實是自己不對，可如果不白天背那些書，柳先生怎麼進行下一步？她只有三個月時間。


  皺著眉想過來想過去，已經站在辦公室外面的陸朔，仰望門三秒鐘，下定決心。


  「主任，你找我。」


  「陸朔同學，你跟我來一下。」看到進來的孩子，宋秋就帶她去獨立的房間。


  小孩也是有自尊的，尤其是這個學校的孩子，更應該特殊對待。


  陸朔沒動，望著宋秋的眼神非常堅定。「老師，在這裡談就行了，我等下還要回去看書。」


  話音還沒落，這裡忙碌的幾個老師有些好奇看她。


  對她的直接，宋秋反倒有些不適。「陸朔同學，你確定？」


  「確定。」


  「那好吧，我們就在這裡談。」


  宋秋坐回椅子，看她不畏懼的目光，柔和了些語氣，不像批評更像是一個長輩與晚輩之間的談話。「我兩天幾乎接到所有老師的報告，說你上課不認真聽課，有這麼回事嗎？」


  「有，我在背書，是主任你上次看的同一個作者。」陸朔誠實的回答，漂亮的眼睛眨都不眨下，非常難讓人覺得她會說慌。柳如風是什麼人她沒有刻意去查，不過從爸爸跟上次老師的態度，足夠說明他的輕重。


  「柳先生的書是非常值得學習，但是陸朔同學，學校的課也有它的用處，我們不能以一概全。」


  「學校的課不是問題，問題是現在我需要近快把那些書背熟。」


  她說的這麼輕鬆，宋秋訝異，聲音不自覺拔高。「你每次考試剛好及格！」


  「這是因為我寫不快，難道老師你沒發現我每次都只寫兩頁半，最後頁半一字未寫？」陸朔這次說的不像以往平淡如水，帶著一些指責的質疑。她以為這種事情會引起誰的注意，起碼做為教她幾年的班主任應該會發現這點，可是這麼簡單明顯的事情她都沒有看出來，略微有點失望。