第三百二十七章 她提出三步走的方案思路
“是的，王校，您說的，也是我想的。但我希望的是不僅僅是給我們學校和我們學校老師帶來好處，而是能夠給我們地區，尤其各個地區都能帶來好處。那就最好了。這是平台的真正價值和意義所在。”
雲鋒坐在她辦公桌麵前，臉上帶著淡淡的笑容，映現在擂得高高低低的作業堆裏，如同雨後芙蓉，清麗迷人，她的生命，似乎隻有綻放在這些有意義的事情上才能生機勃勃。
“噢？那你們打算怎麽具體給哪些地區帶來不同的好處呢？”
王副校長頗有興趣地問道。
“嗯，很簡單，就是教育發達地區之間的教育資源的交流，教育發達地區和教育落後地區之間的教育資源流動，從而從整體上促進教育資源的不均衡，促進教育公平，這種線上方便快捷的高效低成本的流動，比起我們此前各個地區教育相對閉塞，用行政命令推動不下去，人力資源成本巨大等幾乎無解的問題帶來了最好的解決方案。”
雲鋒見王副校長認真、凝神地聽著，便很有興致地繼續說道：
“比如說樺城山區的學校和老師，可以上平台，直接用裏麵的資料，但葉科長反映的一個問題就是山區學校的基礎設施還不行，學校沒有網絡，但老師們的住處是可以安裝聯網的，需要的是學校的倡導和組織老師們有效使用。葉科長說為此，我們和教育局一起組織一次樺城全縣的教育公益行活動，到山鄉小鎮的學校，給那裏的老師們開設如何利用科技提高教師教研備課水平的主題公益課，我這邊正在利用閑暇時間做方案呢。”
“不錯，這個公益互助活動你打算怎麽設計呢？”
王副校長聽得雲鋒的話，眼睛一亮，身子前傾，下巴也往前伸了伸，望著隔了三張辦公桌的雲鋒很認真地問道。
“我想的很簡單，目的就是教會那裏的老師使用互聯網來提高備課效率和教研水平。要達到這個目的，我們初步設想的是分三步走，首先要進行平台使用的普及，因此我們會花假期時間到鄉鎮學校去和老師們麵對麵地教會他們使用平台，加深對平台的了解和應用。”
雲鋒一邊思索著一邊將自己的思路講了出來。
“第二步呢？”
王副校長覺得自己竟然有些迫不及待地想聽這個在他眼裏原本是個小姑娘的年輕女老師的話，連煙頭快要燒到手指都不知。
“王校，您的煙，要燒到手指了！”
還是雲鋒眼尖，指著王副校長那夾在右手食指和中指之間，燃著火光的煙屁股擔心地笑喊著提醒道。
“噢，咳咳。“
王副校長一低頭，趕緊將夾著的煙尾丟進一個裝著水的一次性水杯裏，也沒再去碰抽屜裏的煙盒，端起他那白瓷辦公杯，笑著催促道：
”好了，你繼續。“
“嗯，第二步就是，首先通過教育局組織起一個包括不同層麵不同功能的教師互助團隊，培養研究型教師。互助團隊人員的組成以自願為原則，以有著深厚經驗的各學校骨幹教師為核心，包括懂平台使用又懂教研的年輕骨幹教師，也利用假期時間親自到那些山鄉小鎮的學校進行實地考察，同時與那裏的老師們進行麵對麵的備課教研交流。”
“這樣，既讓團隊成員加深了解鄉鎮老師在平台使用和教研備課方麵上的問題和困惑，又從理論上、實操上和學科授課效果的研究角度，從備課資料的獲取途徑上，教會那裏的老師們如何使用平台上的優質資源來提高自己的備課效率，也將自己的所遇到問題學會在平台上得到多途徑的即時解決，從而提高老師們的個體教學水平和學校學科整體的教研水平。同時又促進雙方對科技與教研之間的反思與應用，讓科技真正深度走進學校，通過幫助老師教研來影響地區整體的教育水平的提高，我們的學生，自然就是最大的受益者了。”
雲鋒不知自己這長篇大論下來，王副校長是否能吸收，是以用詢問的眼神望著王副校長。
”繼續，繼續。我能跟上你的思路，哈哈哈……“
王副校長正雙眉微皺地凝神聽著，忽然看雲鋒停了下來，便知道她擔心講太快了讓他跟不上，便大笑著解釋著以示反饋。
雲鋒聽得王副校長這一仰頭大笑，便也跟著一笑，繼續按著自己的思路表達了下去：
”第三步就是在平台開設公益培訓課，快速迅捷地組織地區各年級各學科的網上統一教研。這網上統一教研注重係統性，是定時的，由互助團隊的老師提前精心錄製好後按時放上去，老師們可以根據自己的時間隨時隨地多次地觀摩，但需要定時地在群裏和論壇裏組織交流。“
”這是基於前麵兩步做紮實的基礎上的，首先要鄉鎮學校的老師們都對平台使用熟悉，並且已經開始體驗到平台資源對他們備課教研的好處，有了願意使用平台來幫助自己的教育教學的意識，再就是互助團隊裏的老師們對於鄉鎮學校和老師的情況特點都了然於心，同時也對自己所在學科的教研備課有獨到的經驗，以此做成這備課教研的公開課課程體係。當我們這個流程做好，公開課開始後，就可以開放性地吸收更多有誌於互助公益的老師們進來，分組探討和更大力度地推行，讓更多的老師們得益，如果我們樺城這樣做得很好，我們就可以做跨地區的教研交流，也用同樣的邏輯，進行跨地區互助公益團隊的組建。“
雲鋒當真是滔滔不絕，語不能止了。
要知道，她大學期間既是演講比賽的佼佼者，又是關工委公益活動的組織推行者，還是學校校報的記者，無論是口頭表達還是書麵表達，又還是公益活動的組織策劃，那都是有著紮實的基礎的，加上和沙南通這多年的互聯網技術熏陶，在教育與科技結合，以一顆教育之心，用公益的行為推動教育教學的發展，她這可是有著得天獨厚的優勢。
也許這也是命運使然，讓她在此之前就具備了眼前這事所需要的種種素質和基礎嗎？也或者，她的個性和天賦便是如此，而她，幸運地沒有將自己的個性和天賦埋沒，反而有意無意地讓自己的個性和天賦濯濯生輝了。
此時的王副校長，也眯著眼睛，眼底裏含著笑意與深思，被她的話語帶入到一個嶄新的教育世界裏。他在聆聽的同時，也在和她一樣在認真地思索著，想象著。