原諒
我剛到另一個院子，就聽到撕打聲。
我趕快跑過去，兩個孩子又打起來了，二孩子把大孩子摁在地上。
我很生氣（都十二歲了還這樣，從小掙到大，這會延續到我死後還掙呀，多麽希望他們團結），大聲問：又怎麽了！打什麽？罵了一句，除了玩手機，就是打鬧，爭搶（想起他光玩手機，不玩就看電視，學習又不好就生氣）。
他們都住了手，怕我，真想一人給他們一腳。
我問二孩怎麽回事，二孩說：“你走了，他不讓我吃，他自己抱起盤子吃”。
我一聽就生氣了，想起老大以前就這樣，遇到好的自己狼吞虎咽。
我惱了，大嚷道：“你沒吃過啥！”。
罵了他一句，他沒出聲。
我氣急敗壞的嚷道：“你搶什麽！”。
他也惱了也大叫道：“我沒搶！”
死不承認我更生氣，叫道：“你沒搶，他怎麽說你搶“。
他也凶了起來，瘋了，叫道：我沒搶！我就是沒搶！
我看到他那樣子，也嗷了起來：“你沒搶，怎麽打起來的！？”
他叫道：“我不知道！”
我嚷道：“你怎麽不知道！”
他瘋了似的叫道：“不知道就是不知道！“
看到他那樣子，我又罵了一他句。
他也聽不慣了，叫道：“你很能唄，你很能唄！”
這句話傷到了我，我帶了個口病：“操。”
他也很凶的叫到：“你很操唄！你很操唄。”
我徹底被擊敗了，我指著他罵到：“你有種。”
我生氣的離開了，十二歲的小孩就這樣，真想打它一頓。我坐在椅子上想著那句讓我傷心的話，“你很能唄！你很能唄！”
以後真不想看到這孩子，再也不想看到他，不能他，真想離開這個家出門扛工，誰也不想管了。我失敗了，失敗了，教育失敗了，真不想要他們了。以後再也不會給他買任何東西，不會再帶著他們玩了。上學，愛上不上，學校群全都退去了，不會再給他買卷子，買書，學校叫上就上，不叫上就算了，反正上也不學，也學不好。病了我也不管。不想再為他付出一點。
想著這些消極的懲罰，冷靜下來後，我想：“我到底該不該和他一樣，我以後該怎麽對他，不管了走了就是逃避，是真的敗了。他真的病了，我真能不管嗎？說什麽都不管，這怎麽可能。他還沒長大，沒走上正道，放棄不管是不負責的，以後再對社會不好，這是不對的”。
“我想起孟子的那句話，中也養不中，才也養不才，故人樂有賢父兄也。如中也棄不中，才也棄不才，則賢不肖之相去，其間不能以寸”。
“如果孩子不好，就不要，那我與孩子相差不能以寸，我比孩子強不多少，要一起努力向好才是”。
“他是個孩子，人都會犯錯誤的，何況還是個孩子，改了就好。教育是什麽，誰不行就離開誰，放棄誰，拋棄誰，那還要教育幹什麽。聖經上說，浪子回頭金不換，前提是你給他機會，你要有耐心。如果一個人犯了錯，能真正意思到改過來，要比那沒犯錯誤的要好，因為那沒犯錯誤的也可能經不起誘惑，犯同樣的錯。浪子回頭金不換就是不會再犯同樣的錯了更強大了的意思，就是孔子說的知錯就改善莫大焉，***說的改了就是好同誌，這都是很深刻的”。
“我想，如果能心平氣和的處理問題，而不是上來就生氣的叫嚷，會怎麽樣，遇到事（比如兩個孩子爭東西），你嗷嗷的嚷，失去理智，你怎麽再要求孩子冷靜，你首先要冷靜的看待這個問題，才能找到好的解決問題的方法。他們怕了，就不計較了，問問怎麽回事，好好說這樣打也不對吧，都改了，都認識到這樣不好就行了。是我的凶惡引出了他的凶惡，是我不對再先，我也不該罵侮辱他。如果我能好好說話，就不會這樣了，孩子就不會說父親你能唄”。
我又回憶了這件事，也許二孩先占造成的，小意識不到，老大也不讓，就搶了起來，最後誰先錯的不清楚了，老大大點（清楚），可是二先說的，占理了，想想老大平時所為不是不仁義之人，他說我沒搶，是說我沒先搶。
我也想起了，我對我母親咆哮的一目，我突然理解了孔子老人家說的孝的更深刻含義，不孝，小心上行下效，會弄的家不和諧，要忍一忍找更好的解決方法，既使父母不對也要先敬。
我也想起了我與老婆不和時的憤怒的樣子（我想這也許是兄弟倆有時不和的根），我們都是一樣的，我先帶的頭。
我嫌他玩遊戲迷，我反省我也沒有戒掉，沒事玩起來有時也沒節製，我都做不到，怎麽有臉怪孩子。
如果我能先改掉這幾個毛病，並做到遇事先冷靜，分析好，不衝動，不上來就生氣，而是先找問題症結，解決方法，好好說話。以後對我母親不能一生氣就叫，要先敬再找解決的法，找不到先放一下。対認為老婆的不對也和氣點，盡量找問題關鍵所在，找解決的法。把遊戲先節製了再戒了，起碼玩起來不能癡迷。我想我先做到，就沒事了。
這就是不教之教，無言之詔吧，自己先正了，下邊自正，不正才教。自己先正，就是孔子說的見不好，內自省，就是自己先反省，先看自己做到了嗎？做不到，先做到再教，也許不用再教了，這樣教，孩子才聽，才能管住。
但是通過這一事，我與孩子要適當保持距離，學習國家的放管服，該放的放，不該管的不管，要以服務為基礎，看能弄個清單嗎？什麽管，什麽放。除了基本生活保障和一些必須的交流，其他一蓋不管。這也是對孩子過錯的反應，我對父母的不敬付出了代價，現在他也該付出點。我你，但前提你知道你也錯了，但決不要冷戰，平常不能愛搭不理沒好氣，不能帶這個頭。
我想了這些，了他，他讓我看到了我的醜陋的一麵，是我做的不好，才有的我不願看到的這不好的結果。這也許是通過孩子對我的另一種教育，本想管教孩子，卻受教了。教育也許是這樣，在教育孩子時，受教的往往是自己。看到孩子不好，看看自己做的怎麽樣。看到孩子做的好，也要學一學。家庭一定和諧不少，自己進步也一定不少。
我想孩子也意識到了，他這樣也是不對的。晚上給我說話，我並沒有沒好氣的回答，平靜的回答了他的問題。我感覺我一下子成熟了許多，突然有點真象個父親了，十年也做不一個好父親，以前不合格。
如果孩子通過父親學做人，而父親也是通過孩子學做父親並認識自己，彼此應該是一起成長的。
父親都是突然成了父親，孩子也是突然成了孩子，都做不好，都沒經驗，是正常的，主要是要一起往好處做。我想他也會因這事又長大了點。
晚上，他的鬧鍾壞了，拿來讓我修，我平靜的卸開修好，給了他。
我沒問怎麽又壞了，又摔了，這都第幾個了。如果是以前，脾氣不好時（因為沒考好成績），我可能沒好氣的大叫，你怎麽搞的，又摔壞了，買幾個了，一點也不愛惜，不是自己花的錢不心疼。他也會很生氣的走了，不敢反抗。這都是不對的，摔了誰都會心疼的。
我以前的不對，不改，時間一長形成了今天更壞的結局。孩子大了，受夠了，對我的不對敢反抗了，雖然讓我傷心，但是讓我意識到自己長期的錯誤。
進步真的很難，何況是孩子！（想起曾國藩十年才把煙戒了，真的不容易）。
對孩子好好說話，對父母好好說話，對老婆好好說話，管住自己，你會嗎？你現在做的怎麽樣？等孩子長大能學會嗎？我還沒學會，今天又接近了點，可孩子已不小了。
我的壞脾氣，也許是從父母哪裏效仿的，多麽希望能在我這裏結束，止於我，讓孩子不再無意識效仿我，讓孩子有個更高的起點。