白鶴

  他是黑鶴的高中同學，座位與之對稱，可能是班主任有意而為之，將他安排在靠左窗邊的倒數第二個位置。 自從上了高中後，就有一種莫名的壓力和愧疚感，因為他的腦子裏全是他父母那佝僂的形象和無奈（惆悵）的話語。每每想到這兒，再聯想到六門科的成績，感覺自己一無是處，一無所有（沒人鼓勵他，全是硬邦邦的“教育”）。但他有時活得很開心，就是忘卻煩惱，去看課外書（積極的，使人快樂的，引人深思的）時，這是他最享受的時候。正因如此，他對自己的父母還有些感恩，對生命還頗有些敬畏。 不過每當的父母與他喜歡的東西發生衝突時，他很痛苦，他缺一不可。 就這樣，他認為自己成績不好就是不孝，他感覺自己很無能，尤其是在一次又一次的考試之後。但並沒有像很多差生那樣日夜顛倒地打遊戲，而是自輕自賤起來。與魯迅筆下的阿Q不同，他有些知識。 他麵對別人的粗魯時總是很害怕，隻因為他沒考好父母關心的成績，他感覺他在犯罪，他應該受到懲罰，這樣他才好受些。 總為父母活，總怕對不起他們，同時也羨慕那些不用擔心成績的人，還有成績好的人。由於他不喜歡這些複雜（沒用）的知識，沒能為供他吃喝父母爭口氣，於是他總覺得自己低人一等。 這種想法就像一顆炸彈（根本原因），一經引爆（直接原因），便會將他的身心蹂躪成白癡。 他後來輟學了，沒想到還能活下去，盡管已經受了傷，可他還是很高興。。 他對生活的要求其實很低，也並不在乎名利，擁有健康的身體和穩定的低薪工作就行了。 早知道高考不能定生死，他就不會自卑了，原來一切對未來的恐懼都緣於思想對生活的錯誤解讀。