第三百二十四章,第二課堂

  家長的不理解，李高的不支持甚至於推卸責任，這都動搖不了誌遠內心的堅持，認準的路，他就要堅定的走下去，毫不動搖。 誌遠不希望他的學生像曾經的他一樣的生活著，那樣的生活不堪回首。我們每一個人都有追求更有品質的生活的權利和自由，人人都一樣，誰都不例外。所以，他希望通過課堂改變孩子，給他們創造一個不一樣的未來，他認為課堂外的知識比課堂內的知識更為重要。 蘋果園帶給誌遠的不單單是經濟上的收益，更重要的是讓他學到了更多課堂內學不到的知識，這些知識才是誌遠最大的收獲，而這方麵的知識，其它老師是不具備的。在這個方麵，誌遠有著其它老師無法取代的優勢。他有種蘋果樹，銷售蘋果的經驗，而其它老師沒有。 誌遠覺得在課堂傳授經過實踐檢驗過的知識對學生來講才是至關重要的，隻是校長李高不理解罷了。誌遠相信，總會有一天李高會理解自己的，走著瞧吧。 楊樹村，鐵蛋帶領幾個工人在果園忙碌著，果樹和人一樣，要勤加管理，不能任由它自然生長，這樣才能獲得最大的收益值。 “鐵蛋，歇會兒吧，看把你熱的！”不知什麽時候誌遠站在鐵蛋的旁邊。 “誌遠啊，你也不給我打個電話就回來，有什麽安排嗎？”鐵蛋問道。 下班後，誌遠想著有一段時間沒有回楊樹村了，該回去看看了，一來看看老母親，盡盡孝道，另一個呢，就是看看蘋果園，看看鐵蛋最近都在忙著什麽。再就是和鐵蛋商量一下承包地的事情，看看來年怎麽怎麽種植果樹，種什麽果樹，種什麽品種。 “沒什麽安排，就是回來看看，還有就是商量商量最近承包的土地情況，這些都要在年前安排好。”誌遠主要想得還是承包地的問題，一百畝呢，這可得好好謀劃謀劃。 “哦，承包地的事情我已經問過楊支書，楊支書說基本上已經搞定了，就差走走手續的事情了。”鐵蛋回道。 楊樹村沒有別的，有的是土地，並且青壯年都外出打工了，很多農戶都忙著打工，無暇顧及家裏的土地，所以承包土地這事兒不難辦，況且楊支書出麵協調，那這個事兒就更好辦了。